Зв'язок між реченнями в тексті. Частини тексту

Поміркуйте разом!Прочитайте текст.
Ми з вами одержали у спадок сучасну українську мову — багату, мелодійну, красиву. Нею можна висловити будь-яку думку як у дитячих віршах та оповіданнях, так і в дуже серйозних наукових працях. Але вона легко, без зусиль, сама в руки не дається.
Щоб вільно, невимушено й гарно говорити, треба цього вчитися. Вчитися довго й наполегливо:
вивчати правила, бо це закони мови, завчати нові слова й цілі речення (наприклад, приказки й прислів'я), бо це збагачує нашу мову, робить її виразною. Треба вчити напам'ять вірші, бо це розвиває нашу пам'ять.
Як ви думаєте, замість якого слова вжито виділені слова? Для чого зроблено таку заміну?
Міркуйте так: слова нею, вона вжито замість слова мова, щоб не повторювати його в сусідніх реченнях. Крім того, ці слова допомагають пов'язувати між собою речення.

 Прочитай текст. Зверни увагу на виділені слова. Кого вони називають?
ЛЕЛЕКИ
Весною на даху нашої хати поселилися лелеки. Вони наносили сухого гілля, м'якої трави і вимостили собі розкішне гніздо.
Незабаром у птахів вивелося п'ятеро малят. Вони жадібно розкривали дзьобики і просили їсти. Батьки по черзі літали на болото і годували своїх дітей. Вони майже ніколи не відпочивали.
Молоді лелеки швидко навчилися літати. А восени лелеча сім'я полетіла у вирій.

Дай відповіді на запитання.
1.    Про що йдеться на початку тексту?
2.    Про що повідомляється далі?
3.    Чим закінчується текст?
Пригадай! Текст складається з трьох частин — зачину, основної частини і кінцівки.

Прочитай легенду. Якій цілющій рослині вона присвячена? Що тобі відомо про цю лісову квітку?
КОНВАЛІЯ
Край лісу стояла самотня хатина. Жив у ній старий лісник з онукою Лесею.
Не мала з ким дружити лісникова онука... Єдиними друзями у неї були квіти. Прибіжить дівчинка до них на галявину, сяде на травицю, віночок звиває, пісеньку співає. І квіти полюбили її за веселу вдачу.
Минув якийсь час — засумувала Леся.
—    Що мені робити, квітоньки? Дідуньо мій занедужав, на хворе серце нарікає.
І дівчинка заридала так гірко, що конвалія заплакала теж. її прозорі духмяні сльози закрапали просто на простягнуті Лесині долоні. Обережно зібрала їх дівчинка і понесла додому.
Подивився лісник на прозорі краплі, вдихнув їх чудові пахощі, і його хворе серце перестало боліти.
Знайди в тексті зачин, основну частину і кінцівку.

Попрацюйте разом!
Підготуйтеся і прочитайте текст в особах.
Наближалося свято української народної пісні. У нашому місті побудували величезне Співоче поле. Василькова мама одержала запрошення на урочисте відкриття свята.
—    Мамочко, візьми мене, будь ласка, з собою,— попросив Василько.
—    Добре, синочку! Підемо разом.
Мама і син почали готуватися до свята. Василько зрізав у саду кілька троянд і склав з них чудовий букет. А мама випрасувала синові вишиту сорочку.
Знайдіть частини, з яких складається текст.
Зверніть увагу на те, як хлопчик звертається до мами. А які звертання вживаєте ви?

Прочитай і спиши текст.
Павлик на уроці позичив у Мишка олівець і забув йому повернути. Через два дні Мишко хотів забрати свій олівець. Він довго думав над тим, як краще сказати про це товаришеві.

Допоможи Мишкові дібрати найкращий вислів. Запиши його в кінці тексту.
—    Павлику, тобі вже не потрібен мій олівець?
—    Павлику, поверни, будь ласка, мені олівець.
—    Павлику, прошу повернути мені олівець.
—    Павлику, поверни мій олівець!
 
Склади невеличку розповідь на тему «День народження». Використай план основної частини. Зачин і кінцівку придумай самостійно.
 
1.    Як ти привітаєшся, коли прийдеш до товариша?
2.    Як поздоровиш його з днем народження?
3.    Як поводитимешся за столом?
4.    Як попрощаєшся з господарями?
У своїй розповіді не забувай вживати слова ввічливості.
прошу

будь ласка

дякую

спасибі

вибачте

доброго ранку

добридень

добрий вечір

до побачення

на добраніч

Порівняй тексти. Зверни увагу на те, що в різних випадках, залежно від мети мовлення, тексти створюються по-різному.
Так передають розмову між людьми.
—    А ти знаєш, для чого людина говорить «Спасибі»? Кого це слово звеличує? — запитав дідусь в онука.
Онук замислився. Він ще ніколи не думав над цим.
—    Не знаю,— знітився хлопчик.
—    Людину,— сказав дідусь.— Ми говоримо спасибі для того, щоб не стати ні вовком, ні ослом, ні безмозкою куркою.
За Василем Сухомлинським
Так про щось розповідають.
Древній слов'янський народ, який оселився над Дніпром, здавна називався полянами. Жили поляни родами і мали своїх князів. Були серед них три брати: одному ім'я Кий, другому Щек, а третьому Хорив. І була в них сестра Либідь.
Сидів Кий на горі, де тепер узвіз Боричів — крута дорога з верхньої частини міста на Поділ. А Щек сидів на горі, яка зветься Щекавицею. А Хорив — на третій горі. Від нього вона прозвалася Хориви-цею.
(З «Повісті минулих літ» на сучасну мову переклав Віктор Близнець)
Так повідомляють.
                                                             Оголошення
25 вересня в актовому залі школи відбудеться свято квітів. Запрошуємо вчителів, учнів та батьків.
Початок о 10 годині.
Гурток квіткарів

Так пишуть художні твори.
Стежина біжить і біжить. І ти ступаєш по ній... Куди ж вона кличе, куди веде тебе?
...Я опинився в лісі. Ліс дрімав і майже не гомонів. Лише зрідка листочок прихилиться до листочка і щось прошепоче. Може, то про мене?..
Ліс. Он який він!
За Валентином Бичком

Попрацюйте парами!
Розгляньте малюнок калини. Опишіть її так, як це роблять у художніх творах. В описі вживайте такі слова та вирази: красуня, ніжна, багряне листя, осінні барви, червоні кетяги, краплини роси, милує очі та інші. Які слова в описі зробили його художнім?
 
Прочитай зачин і кінцівку тексту. Про що розкажеш в основній частині? Запиши весь текст.
Прийшла Надійка зі школи і сказала:
—    Бабусю, приший мені ґудзика, будь ласка. Від пальта відірвався.
—    Неси, внучко, голку з ниткою.

..................................................................
—    Дякую тобі, бабусю,— сказала Надійка.
—    За що? Ти ж сама все зробила.
—    А за науку.
Попрацюйте разом!
 Прочитайте текст-інструкцію до гри.
ВИКЛИК
Малюють коло. Один з гравців стає в коло, підкидає високо вгору м'яч і називає ім'я одного з учасників гри, що стоять за колом. Той, кого назвали, повинен швидко вхопити м'яч і вцілити ним у когось із гравців. За це він здобуває очко. Перемагає той, хто набере найбільше очок.
За цим зразком складіть інструкцію до іншої відомої вам гри і запишіть її.

Прочитай текст-інструкцію про те, як виготовити іграшкового зайчика.
ЗРОБИ САМ
Для тулуба візьми довгасту соснову шишку, для голови — жолудь. З'єднай їх паличкою. Зроби в жолуді дві невеличкі щілини і встав туди вуха — крилатки ясена чи клена. Із шапочок жолудів зроби задні лапки. Зайчик готовий.
За цим зразком самостійно склади і запиши інструкцію з виготовлення іншої іграшки з яєчної шкаралупи, пластиліну, насінин рослин тощо.

Розглянь малюнок. На ньому зображено сценку з відомої гри. Як вона називається? Склади й запиши інструкцію до - цієї гри.
 
За поданим зразком напиши лист до своїх дідуся і бабусі.
Дорога бабусю!
Сьогодні в нашій школі свято. До нас приїхали діти з Миколаєва. Вони побували і в нашому класі. Розповідали про свою місцевість, про свою школу.
Учні нашого класу розказали, як ми охороняємо природу, показали гостям живий куточок. їм дуже сподобався їжачок Фурчик.
 
Напиши листа своєму ровесникові — учню із сусіднього села чи міста, знайомому. Прочитай зразок такого листа.
Дорога подружко!
Недавно до нашого класу прийшла нова учениця. Звуть її Іра. Ми з нею подружились. Разом готуємося до уроків, разом відпочиваємо. Контрольну роботу з математики ми обидві написали на 12 балів.
Оленко, приїжджай до мене на зимові канікули. Я тебе познайомлю з Ірою. Будемо разом ходити в театр, гратися, читати книжки.
Чекаю від тебе листа.
З привітом,
твоя подруга Галинка
20.11.200... р.

Прочитай текст. Яка його мета?
ЗНАТИ, ЛЮБИТИ І БЕРЕГТИ
Берегти природу треба всім. Кожен з нас чимало може зробити. Але не всі, мабуть, знають, які рослини слід охороняти і як це робити. Допоможе в цьому книжка Анатолія Давидова «Знай, люби, бережи». В ній розповідається про рідкісні рослини, які занесено до Червоної книги України.
Знайди названу або іншу книжку про охорону природи в бібліотеці. Ознайомся з нею. Напиши коротко про свої враження.

Прочитай зразок привітання.
Дорогий Петрику!
Щиро вітаю тебе з днем народження! Бажаю міцного здоров'я, відмінних успіхів у навчанні!
12.10.200... р.    Твій друг Юрко
Склади самостійно привітання своїм близьким чи знайомим до їхнього дня народження.

Попрацюйте разом!

Прочитайте зразок запрошення.
Шановний Іване Миколайовичу!
Запрошуємо Вас на шкільний ранок, присвячений вшануванню ветеранів праці. Просимо розповісти нам про своє трудове життя.
Ранок відбудеться 4 листопада о 12 годині в актовому залі школи. 
З пошаною, учні 3 класу
Подумайте, кого ви запросили б на ранок до своєї школи. Складіть колективне запрошення.

 Прочитай. Зверни увагу на те, як треба звертатися в листах, листівках, у запрошеннях та як підписуватися.

Так звертаємося:                               Так підписуємося:
Дорогий Сергійку!                              Твій друг Павло
Люба Катрусю!                                  Твоя подруга Надійка
Шановна Олено Іванівно!                    Ваш учень Євген Мельничук
Шановний Петре Григоровичу!            Ваша учениця Оля Петренко
Шановні Маріє Федорів-   
          но і Миколо Івановичу!             Учні 3-А класу
                                                         Ваші учні
 
Прочитай вітання, надіслане українським школярам.
Дорогі юні друзі!
Бажаю вам успіхів у навчанні і цікавих справ. Ростіть міцними й сильними. Любіть свою Батьківщину.
Льотчик-космонавт Павло Попович
Склади самостійно святкове вітання мамі, татові, дідусеві чи братові (сестрі). Подумай, що ти їм побажаєш.

Правильно вимовляй і пиши:
лист            подруга
листівка      шана
адреса       запрошення

Навчися правильно писати адресу.
Запиши у зошиті свою адресу за зразком.

 Склади розповідь про те, як школярі вітали свою вчительку зі святом, а ровесника — з днем народження. Використовуй слова: дорога (дорогий), шановна (шановний), вітаємо, поздоровляємо, бажаємо, зичимо.

Запитання і завдання для повторення
1.    Чим текст відрізняється від групи окремих речень?
2.    Які бувають тексти?
3.    Чим опис відрізняється від розповіді?
4.    Що може бути виражено у заголовку тексту?
5.    З яких частин складається текст?
6.    Як оформляються на письмі абзаци?
7.    Які відомості є обов'язковими в запрошенні? А в оголошенні?

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими