Тема 8. Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 09:08, 7 сентября 2009 (просмотреть исходный код)
Lyalya  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:45, 20 июня 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(8 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>українська мова, 3 клас, урок, на Тему Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя</metakeywords>Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні речення<br>Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.<br>Минув вересень розвіялись пахощі осінніх квітів запломеніло листя на дикій груші засумувала ніжна берізка затихли гаї та діброви відлетіли у вирій співочі птахи.<br>Спиши, ставлячи після кожного речення крапку. Про яку пору року говориться в тексті? Що сказано про берізку?<br>&nbsp;<br>П оміркуйте разом!<br>Прочитайте. Які рядки слів не є реченнями? Чому? Пригадайте, що виражає речення.<br>З Карпатських гір повіває легенький вітерець + '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя'''<metakeywords>українська мова, 3 клас, урок, на Тему, Розповідні, питальні і спонукальні речення, Окличні реченя</metakeywords>  
  
- Що за веселі пісні<br>То вівчарі грають на своїх трембітах + <br> <br>Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні речення 
  
- Ще ранньої весни повели вони туди + <br> <br>Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.<br>Минув[[Спілкування по темі Пори року. Місяці|'''вересень''']] розвіялись пахощі осінніх квітів запломеніло листя на дикій груші засумувала ніжна берізка затихли гаї та діброви відлетіли у вирій співочі птахи.<br>Спиши, ставлячи після кожного речення крапку. ''Про яку пору року говориться в тексті? Що сказано про берізку?''<br>&nbsp;<br>П оміркуйте разом!<br>Прочитайте. ''Які рядки слів не є реченнями? Чому?'' Пригадайте, що виражає речення.<br>З Карпатських гір повіває легенький вітерець 
  
- Світає<br>А вівчарі вже<br>Сьогодні до них приїдуть гості з концертом<br>   + <br> Що за веселі пісні<br>То вівчарі грають на своїх трембітах 
  
- Доповніть незавершені речення так, щоб вони виражали закінчену думку.<br>Спишіть і поставте в кінці речень розділові знаки.<br>Прочитайте записаний текст, усно доберіть до нього заголовок.<br>   + <br> Ще ранньої весни повели вони туди 
  
- <br>   + <br> Світає<br>А вівчарі вже<br>Сьогодні до них приїдуть гості з концертом<br>  
  
- Прочитай вірш. Скільки в ньому речень? Про кого або про що говориться в кожному реченні? Що саме?<br>ЖОВТЕНЬ<br>Тихо осінь ходить гаєм. + <br> Доповніть незавершені [[Закріплення й узагальнення знань про основні ознаки речення|'''речення''']] так, щоб вони виражали закінчену думку.<br>Спишіть і поставте в кінці речень розділові знаки.<br>Прочитайте записаний текст, усно доберіть до нього заголовок.<br>  
  
- Ліс довкола аж горить. + <br> <br> 
  
- Ясен листя осипає.   + <br> Прочитай вірш.''Скільки в ньому речень? Про кого або про що говориться в кожному реченні? Що саме?''<br>Жовтень.<br>Тихо осінь ходить гаєм.  
  
- Дуб нахмурений стоїть.<br>''Надія Приходько''<br>&nbsp;<br>На яке питання відповідає слово осінь? Чому про осінь сказано, що вона ходить гаєм?<br>Склади за малюнком кілька речень про осінь. Запиши їх.<br> + <br> Ліс довкола аж горить.  
  
- <br>   + <br> Ясен листя осипає. 
  
- Прочитай виразно текст, знижуючи в кінці кожного речення голос. Роби між реченнями коротку паузу, а в кінці абзацу — довшу.<br>ЛІСНИЙ ПЕРЕПОЛОХ<br>Що то воно за страхіття впало на стовбур? Тихенько визирнула миша з нори. Роздивилася, аж то дятел прилетів жучків шукати.<br>Побачила миша дятла — вилізла з нори. Раптом стрибнула на пеньок білка. Соснова шишка у неї в лапах. Сіла білочка снідати.<br>А хто там стрибає між кущами? Білка не тікає — отже, звір не страшний. Та то ж заєць пухнастий! Стрибнув до дикої груші. Погриз трохи кори і прямо до пенька. Отут він і відпочине. + <br> Дуб нахмурений стоїть.<br>''Надія Приходько''<br>&nbsp;<br>''На яке питання відповідає слово осінь? Чому про осінь сказано, що вона ходить гаєм?''<br>Склади за [[Малювання 3 клас|'''малюнком''']] кілька речень про осінь. Запиши їх.<br>  
  
- ''Олександр Копиленко''<br><br>Спиши перший і другий абзаци. У виділених реченнях підкресли головні слова.<br>До слова побачила добери близькі за значенням. Запиши їх.<br>Прочитай виразно речення. Зверни увагу, з якою метою<br>Мета:<br>1. Повідомлення, розповідь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми живемо в Україні.<br>2. Запитання.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які&nbsp;&nbsp; найбільші&nbsp;&nbsp; міста України ти знаєш?<br>3. Спонукання, заклик.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Люби і знай свій рідний край! + <br> <br>  
  
- <br>Пригадай! За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні та спонукальні.<br><br>Прочитай виразно текст.<br>Ранкове сонечко пливло по небу, а потім раптом зупинилося від подиву.<br>— Куди це так поспішають діти? — здивувалося воно. Потім швиденько вмилося в річці і побігло за дітворою на шкільне подвір'я.<br>Продзвенів дзвоник. Школярі сіли за парти. Сонечко з цікавістю заглядало в кожне вікно. Як хороше тут! В одному класі учні пишуть і читають. В іншому — весело співають...<br>Цікаво сонечку!<br>— Вчіться гарно, любі мої! — ласкаво усміхнулося сонечко.<br><br>діти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дітвора&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; школярі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; учні<br><br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення. Прочитай їх з відповідною інтонацією.<br><br>Пригадай! Якщо речення вимовляються з особливим почуттям, то вони стають о к л и ч н и-м и. Окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. В кінці окличних речень ставиться знак оклику.<br> + <br> Прочитай виразно [[Тема 5. Що таке текст|'''текст''']], знижуючи в кінці кожного речення голос. Роби між реченнями коротку паузу, а в кінці абзацу — довшу.<br>Лісний переполох.<br>Що то воно за страхіття впало на стовбур? Тихенько визирнула миша з нори. Роздивилася, аж то дятел прилетів жучків шукати.<br>Побачила миша дятла — вилізла з нори. Раптом стрибнула на пеньок білка. Соснова шишка у неї в лапах. Сіла білочка снідати.<br>А хто там стрибає між кущами? Білка не тікає — отже, звір не страшний. Та то ж заєць пухнастий! Стрибнув до дикої груші. Погриз трохи кори і прямо до пенька. Отут він і відпочине.  
  
- Знайди в тексті попередньої вправи окличні речення і прочитай їх виразно.<br> + <br> ''Олександр Копиленко''<br><br>Спиши перший і другий абзаци. У виділених реченнях підкресли головні слова.<br>До слова побачила добери близькі за значенням. Запиши їх.<br>Прочитай виразно речення. Зверни увагу, з якою метою<br>Мета:<br>1. Повідомлення, розповідь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми живемо в Україні.<br>2. Запитання.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Які&nbsp;&nbsp; найбільші&nbsp;&nbsp; міста України ти знаєш?''<br>3. Спонукання, заклик.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Люби і знай свій рідний край! 
  
- &nbsp;Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? З кожним грибником у піжмурки граються.<br>Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!<br>''Галина Демченко''<br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення.<br>Спиши другий абзац. Підкресли спонукальні речення.<br><br>Прочитай текст. З яких речень за метою висловлювання він складається?<br>Ліси треба любити і дбайливо оберігати. Не можна жодного дерева вирубувати без потреби. На місці вирубаних слід насаджувати молоді ліси.<br>&nbsp;<br>Перебудуй подані речення так, щоб вони стали спонукальними. Запиши утворений текст.<br> + <br> <br>Пригадай! За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні та спонукальні.<br><br>Прочитай виразно текст.<br>Ранкове сонечко пливло по небу, а потім раптом зупинилося від подиву.<br>— Куди це так поспішають діти? — здивувалося воно. Потім швиденько вмилося в річці і побігло за дітворою на шкільне подвір'я.<br>Продзвенів дзвоник. Школярі сіли за парти. Сонечко з цікавістю заглядало в кожне вікно. Як хороше тут! В одному [[Українська мова|'''класі''']] учні пишуть і читають. В іншому — весело співають...<br>Цікаво сонечку!<br>— Вчіться гарно, любі мої! — ласкаво усміхнулося сонечко.<br><br>діти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дітвора&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; школярі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; учні<br><br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення. Прочитай їх з відповідною інтонацією.<br><br>Пригадай! Якщо речення вимовляються з особливим почуттям, то вони стають о к л и ч н и-м и. Окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. В кінці окличних речень ставиться знак оклику.<br>  
  
- Спиши текст, ставлячи потрібні розділові знаки в кінці речень. Міркуй, які це речення за метою висловлювання.<br>Прочитай виразно записаний текст.<br>Літо-літечко Цікаво, а скільки вже літніх канікул було в тебе Це легко полічити І всі вони різні Як же їх запам'ятати Спробуй щоліта записувати враження про найцікавіші дні канікул.<br> + <br> Знайди в тексті попередньої вправи окличні речення і прочитай їх виразно.<br>  
  
- Прочитай, вимовляючи кожне речення відповідно до розділового знака у кінці. Вимовляй виділені слова з більшою силою голосу.<br>Запитання:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відповідь:<br>Хто поїде на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На&nbsp; екскурсію&nbsp; поїдуть школярі.<br>Куди поїдуть школярі?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Школярі&nbsp;&nbsp; поїдуть&nbsp;&nbsp; на екскурсію.<br>Школярі поїдуть на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так, школярі поїдуть наекскурсію.<br><br>Дай відповіді на запитання. Запиши їх. У кожному реченні підкресли слова, які є відповіддю на запитання.<br>1. Куди їздили учні на екскурсію? + <br> &nbsp;Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? З кожним грибником у піжмурки граються.<br>Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!<br>''Галина Демченко''<br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення.<br>Спиши другий абзац. Підкресли спонукальні речення.<br><br>Прочитай текст. ''З яких речень за метою висловлювання він складається?''<br>Ліси треба любити і дбайливо оберігати. Не можна жодного дерева вирубувати без потреби. На місці вирубаних слід насаджувати молоді ліси.<br>&nbsp;<br>Перебудуй подані речення так, щоб вони стали спонукальними. Запиши утворений текст.<br>  
  
- 2. Де побували учні під час екскурсії? + <br> Спиши текст, ставлячи потрібні розділові знаки в кінці речень. Міркуй, які це речення за метою висловлювання.<br>Прочитай виразно записаний текст.<br>Літо-літечко Цікаво, а скільки вже літніх канікул було в тебе Це легко полічити І всі вони різні Як же їх запам'ятати Спробуй щоліта записувати враження про найцікавіші дні канікул.<br> 
  
- 3. Хто возив учнів на екскурсію?<br> + <br> Прочитай, вимовляючи кожне речення відповідно до розділового знака у кінці. Вимовляй виділені слова з більшою силою голосу.<br>Запитання:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відповідь:<br>Хто поїде на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На&nbsp; екскурсію&nbsp; поїдуть школярі.<br>Куди поїдуть школярі?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Школярі&nbsp;&nbsp; поїдуть&nbsp;&nbsp; на екскурсію.<br>Школярі поїдуть на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так, школярі поїдуть наекскурсію.<br><br>Дай відповіді на запитання. Запиши їх. У кожному реченні підкресли слова, які є відповіддю на запитання.<br>1. ''Куди їздили учні на екскурсію?'' 
  
- Попрацюйте разом!<br>Прочитайте текст спочатку мовчки, а потім — напівголосно, виразно. Зверніть увагу на інтонацію питальних речень.<br>І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорок.<br>— Ну, мала, яке ж тобі насіння?<br>А мала не знає: що саджать?<br>Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату?<br>Чи смачні зелені огірки? Чи капусту — потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?<br>''Наталя Забіла''   + ''<br> 2. Де побували учні під час екскурсії?''  
  
- Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки.   + ''<br> 3. Хто возив учнів на екскурсію?''<br> 
  
- Позмагайтеся у виразному читанні тексту.<br><br>Прочитай і спиши вірш.<br>Хто в хустині червоненькій + <br> Попрацюйте разом!<br>Прочитайте текст спочатку мовчки, а потім — напівголосно, виразно. Зверніть увагу на інтонацію [[Тема 13. Питальні речення|'''питальних''']] речень.<br>І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорок.<br>— Ну, мала, яке ж тобі насіння?<br>А мала не знає: що саджать?<br>Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату?<br>Чи смачні зелені огірки? Чи капусту — потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?<br>''[[«Чотири пори року», «У дитячому театрі» Н. Забіла|'''Наталя Забіла''']]'' 
  
- став у лісі між дубів? + <br> Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки. 
  
- Може, дівчинка маленька + <br> Позмагайтеся у виразному читанні тексту.<br><br>Прочитай і спиши вірш.<br>Хто в хустині червоненькій 
  
- назбирать прийшла грибів?<br>Ні, не дівчинка там стала, + <br> став у лісі між дубів? 
  
- горобина виростала! + <br> Може, дівчинка маленька 
  
- Ту хустинку гаптувала + <br> назбирать прийшла грибів?<br>Ні, не дівчинка там стала, 
  
- щедра осінь золота!<br>''Марія Познанська''<br>Гаптувати — вишивати шовковими, вкритими тонким шаром золота або срібла нитками.<br>У кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.<br>Усно побудуй питальне речення за змістом останнього.<br><br>Прочитай речення. Яке воно за метою висловлювання?<br>Маленьке зернятко потрапило восени під велику грудку землі.<br>Побудуй різні питальні речення, які б стосувалися різних слів поданого. Запиши їх.<br><br>   + <br> горобина виростала! 
  
- ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>'' + <br> Ту хустинку гаптувала 
  
- ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>   + <br> щедра осінь золота!<br>''Марія Познанська''<br>Гаптувати — вишивати шовковими, вкритими тонким шаром золота або срібла нитками.<br>У кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.<br>Усно побудуй питальне речення за змістом останнього.<br><br>Прочитай речення. ''Яке воно за метою висловлювання?''<br>Маленьке зернятко потрапило восени під велику грудку землі.<br>Побудуй різні питальні речення, які б стосувалися різних слів поданого. Запиши їх.<br><br>  
  
- <br>   + <br> ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>'' 
  +  
  + <br> ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br> 
  +  
  + <br> <br> 
  +  
  + <br> <br><sub>Вся шкільна программа онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|безкоштовні підручники]], конспекти уроків, рефератів з української мови, питання та відповідді.</sub> 
  +  
  + <br> <br>  
  
 <br>    <br>  
  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості +   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96,_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9E%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]  
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/Категория:Розповідні,_питальні_і_спонукальні_речення._Окличні_реченя._Акселеративні_методи акселеративні методи та інтерактивні технології]
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_3._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F додаткові доповнення]                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми + 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І + 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ + 
         
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III +  '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята +  '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
  +  
  +  '''<u>Доповнення</u>'''
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше 
  +  
  +  '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік 
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації 
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  +  
  + Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
  +  
  + <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Текущая версия на 13:45, 20 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 3 клас>>Українська мова: Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя 

 
Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні речення 

 
Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.
Минуввересень розвіялись пахощі осінніх квітів запломеніло листя на дикій груші засумувала ніжна берізка затихли гаї та діброви відлетіли у вирій співочі птахи.
Спиши, ставлячи після кожного речення крапку. Про яку пору року говориться в тексті? Що сказано про берізку?
 
П оміркуйте разом!
Прочитайте. Які рядки слів не є реченнями? Чому? Пригадайте, що виражає речення.
З Карпатських гір повіває легенький вітерець 

 Що за веселі пісні
То вівчарі грають на своїх трембітах 

 Ще ранньої весни повели вони туди 

 Світає
А вівчарі вже
Сьогодні до них приїдуть гості з концертом
 

 Доповніть незавершені речення так, щоб вони виражали закінчену думку.
Спишіть і поставте в кінці речень розділові знаки.
Прочитайте записаний текст, усно доберіть до нього заголовок.
 

 
 

 Прочитай вірш.Скільки в ньому речень? Про кого або про що говориться в кожному реченні? Що саме?
Жовтень.
Тихо осінь ходить гаєм. 

 Ліс довкола аж горить. 

 Ясен листя осипає. 

 Дуб нахмурений стоїть.
Надія Приходько
 
На яке питання відповідає слово осінь? Чому про осінь сказано, що вона ходить гаєм?
Склади за малюнком кілька речень про осінь. Запиши їх.
 

 
 

 Прочитай виразно текст, знижуючи в кінці кожного речення голос. Роби між реченнями коротку паузу, а в кінці абзацу — довшу.
Лісний переполох.
Що то воно за страхіття впало на стовбур? Тихенько визирнула миша з нори. Роздивилася, аж то дятел прилетів жучків шукати.
Побачила миша дятла — вилізла з нори. Раптом стрибнула на пеньок білка. Соснова шишка у неї в лапах. Сіла білочка снідати.
А хто там стрибає між кущами? Білка не тікає — отже, звір не страшний. Та то ж заєць пухнастий! Стрибнув до дикої груші. Погриз трохи кори і прямо до пенька. Отут він і відпочине. 

 Олександр Копиленко

Спиши перший і другий абзаци. У виділених реченнях підкресли головні слова.
До слова побачила добери близькі за значенням. Запиши їх.
Прочитай виразно речення. Зверни увагу, з якою метою
Мета:
1. Повідомлення, розповідь                                     Ми живемо в Україні.
2. Запитання.                                                           Які   найбільші   міста України ти знаєш?
3. Спонукання, заклик.                                             Люби і знай свій рідний край! 

 
Пригадай! За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні та спонукальні.

Прочитай виразно текст.
Ранкове сонечко пливло по небу, а потім раптом зупинилося від подиву.
— Куди це так поспішають діти? — здивувалося воно. Потім швиденько вмилося в річці і побігло за дітворою на шкільне подвір'я.
Продзвенів дзвоник. Школярі сіли за парти. Сонечко з цікавістю заглядало в кожне вікно. Як хороше тут! В одному класі учні пишуть і читають. В іншому — весело співають...
Цікаво сонечку!
— Вчіться гарно, любі мої! — ласкаво усміхнулося сонечко.

діти      дітвора      школярі      учні

Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення. Прочитай їх з відповідною інтонацією.

Пригадай! Якщо речення вимовляються з особливим почуттям, то вони стають о к л и ч н и-м и. Окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. В кінці окличних речень ставиться знак оклику.
 

 Знайди в тексті попередньої вправи окличні речення і прочитай їх виразно.
 

  Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? З кожним грибником у піжмурки граються.
Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!
Галина Демченко
Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення.
Спиши другий абзац. Підкресли спонукальні речення.

Прочитай текст. З яких речень за метою висловлювання він складається?
Ліси треба любити і дбайливо оберігати. Не можна жодного дерева вирубувати без потреби. На місці вирубаних слід насаджувати молоді ліси.
 
Перебудуй подані речення так, щоб вони стали спонукальними. Запиши утворений текст.
 

 Спиши текст, ставлячи потрібні розділові знаки в кінці речень. Міркуй, які це речення за метою висловлювання.
Прочитай виразно записаний текст.
Літо-літечко Цікаво, а скільки вже літніх канікул було в тебе Це легко полічити І всі вони різні Як же їх запам'ятати Спробуй щоліта записувати враження про найцікавіші дні канікул.
 

 Прочитай, вимовляючи кожне речення відповідно до розділового знака у кінці. Вимовляй виділені слова з більшою силою голосу.
Запитання:                                                                Відповідь:
Хто поїде на екскурсію?                                             На  екскурсію  поїдуть школярі.
Куди поїдуть школярі?                                               Школярі   поїдуть   на екскурсію.
Школярі поїдуть на екскурсію?                                   Так, школярі поїдуть наекскурсію.

Дай відповіді на запитання. Запиши їх. У кожному реченні підкресли слова, які є відповіддю на запитання.
1. Куди їздили учні на екскурсію? 

 2. Де побували учні під час екскурсії? 

 3. Хто возив учнів на екскурсію?
 

 Попрацюйте разом!
Прочитайте текст спочатку мовчки, а потім — напівголосно, виразно. Зверніть увагу на інтонацію питальних речень.
І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорок.
— Ну, мала, яке ж тобі насіння?
А мала не знає: що саджать?
Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату?
Чи смачні зелені огірки? Чи капусту — потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?
Наталя Забіла 

 Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки. 

 Позмагайтеся у виразному читанні тексту.

Прочитай і спиши вірш.
Хто в хустині червоненькій 

 став у лісі між дубів? 

 Може, дівчинка маленька 

 назбирать прийшла грибів?
Ні, не дівчинка там стала, 

 горобина виростала! 

 Ту хустинку гаптувала 

 щедра осінь золота!
Марія Познанська
Гаптувати — вишивати шовковими, вкритими тонким шаром золота або срібла нитками.
У кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.
Усно побудуй питальне речення за змістом останнього.

Прочитай речення. Яке воно за метою висловлювання?
Маленьке зернятко потрапило восени під велику грудку землі.
Побудуй різні питальні речення, які б стосувалися різних слів поданого. Запиши їх.

 

 Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1
 

 Надіслано читачами з інтернет-сайту
 

 
 

 
_{Вся шкільна программа онлайн, безкоштовні підручники, конспекти уроків, рефератів з української мови, питання та відповідді.} 

 
 

 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 

 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_8._%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96,_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9E%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8F»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>українська мова, 3 клас, урок, на Тему Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя</metakeywords>Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні речення<br>Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.<br>Минув вересень розвіялись пахощі осінніх квітів запломеніло листя на дикій груші засумувала ніжна берізка затихли гаї та діброви відлетіли у вирій співочі птахи.<br>Спиши, ставлячи після кожного речення крапку. Про яку пору року говориться в тексті? Що сказано про берізку?<br>&nbsp;<br>П оміркуйте разом!<br>Прочитайте. Які рядки слів не є реченнями? Чому? Пригадайте, що виражає речення.<br>З Карпатських гір повіває легенький вітерець
+'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 3 клас|Українська мова 3 клас]]&gt;&gt;Українська мова: Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні реченя'''<metakeywords>українська мова, 3 клас, урок, на Тему, Розповідні, питальні і спонукальні речення, Окличні реченя</metakeywords>
-Що за веселі пісні<br>То вівчарі грають на своїх трембітах
+<br> <br>Розповідні, питальні і спонукальні речення. Окличні речення
-Ще ранньої весни повели вони туди
+<br> <br>Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.<br>Минув[[Спілкування по темі Пори року. Місяці|'''вересень''']] розвіялись пахощі осінніх квітів запломеніло листя на дикій груші засумувала ніжна берізка затихли гаї та діброви відлетіли у вирій співочі птахи.<br>Спиши, ставлячи після кожного речення крапку. ''Про яку пору року говориться в тексті? Що сказано про берізку?''<br>&nbsp;<br>П оміркуйте разом!<br>Прочитайте. ''Які рядки слів не є реченнями? Чому?'' Пригадайте, що виражає речення.<br>З Карпатських гір повіває легенький вітерець
-Світає<br>А вівчарі вже<br>Сьогодні до них приїдуть гості з концертом<br>
+<br> Що за веселі пісні<br>То вівчарі грають на своїх трембітах
-Доповніть незавершені речення так, щоб вони виражали закінчену думку.<br>Спишіть і поставте в кінці речень розділові знаки.<br>Прочитайте записаний текст, усно доберіть до нього заголовок.<br>
+<br> Ще ранньої весни повели вони туди
-<br>
+<br> Світає<br>А вівчарі вже<br>Сьогодні до них приїдуть гості з концертом<br>
-Прочитай вірш. Скільки в ньому речень? Про кого або про що говориться в кожному реченні? Що саме?<br>ЖОВТЕНЬ<br>Тихо осінь ходить гаєм.
+<br> Доповніть незавершені [[Закріплення й узагальнення знань про основні ознаки речення|'''речення''']] так, щоб вони виражали закінчену думку.<br>Спишіть і поставте в кінці речень розділові знаки.<br>Прочитайте записаний текст, усно доберіть до нього заголовок.<br>
-Ліс довкола аж горить.
+<br> <br>
-Ясен листя осипає.
+<br> Прочитай вірш.''Скільки в ньому речень? Про кого або про що говориться в кожному реченні? Що саме?''<br>Жовтень.<br>Тихо осінь ходить гаєм.
-Дуб нахмурений стоїть.<br>''Надія Приходько''<br>&nbsp;<br>На яке питання відповідає слово осінь? Чому про осінь сказано, що вона ходить гаєм?<br>Склади за малюнком кілька речень про осінь. Запиши їх.<br>
+<br> Ліс довкола аж горить.
-<br>
+<br> Ясен листя осипає.
-Прочитай виразно текст, знижуючи в кінці кожного речення голос. Роби між реченнями коротку паузу, а в кінці абзацу — довшу.<br>ЛІСНИЙ ПЕРЕПОЛОХ<br>Що то воно за страхіття впало на стовбур? Тихенько визирнула миша з нори. Роздивилася, аж то дятел прилетів жучків шукати.<br>Побачила миша дятла — вилізла з нори. Раптом стрибнула на пеньок білка. Соснова шишка у неї в лапах. Сіла білочка снідати.<br>А хто там стрибає між кущами? Білка не тікає — отже, звір не страшний. Та то ж заєць пухнастий! Стрибнув до дикої груші. Погриз трохи кори і прямо до пенька. Отут він і відпочине.
+<br> Дуб нахмурений стоїть.<br>''Надія Приходько''<br>&nbsp;<br>''На яке питання відповідає слово осінь? Чому про осінь сказано, що вона ходить гаєм?''<br>Склади за [[Малювання 3 клас|'''малюнком''']] кілька речень про осінь. Запиши їх.<br>
-''Олександр Копиленко''<br><br>Спиши перший і другий абзаци. У виділених реченнях підкресли головні слова.<br>До слова побачила добери близькі за значенням. Запиши їх.<br>Прочитай виразно речення. Зверни увагу, з якою метою<br>Мета:<br>1. Повідомлення, розповідь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми живемо в Україні.<br>2. Запитання.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Які&nbsp;&nbsp; найбільші&nbsp;&nbsp; міста України ти знаєш?<br>3. Спонукання, заклик.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Люби і знай свій рідний край!
+<br> <br>
-<br>Пригадай! За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні та спонукальні.<br><br>Прочитай виразно текст.<br>Ранкове сонечко пливло по небу, а потім раптом зупинилося від подиву.<br>— Куди це так поспішають діти? — здивувалося воно. Потім швиденько вмилося в річці і побігло за дітворою на шкільне подвір'я.<br>Продзвенів дзвоник. Школярі сіли за парти. Сонечко з цікавістю заглядало в кожне вікно. Як хороше тут! В одному класі учні пишуть і читають. В іншому — весело співають...<br>Цікаво сонечку!<br>— Вчіться гарно, любі мої! — ласкаво усміхнулося сонечко.<br><br>діти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дітвора&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; школярі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; учні<br><br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення. Прочитай їх з відповідною інтонацією.<br><br>Пригадай! Якщо речення вимовляються з особливим почуттям, то вони стають о к л и ч н и-м и. Окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. В кінці окличних речень ставиться знак оклику.<br>
+<br> Прочитай виразно [[Тема 5. Що таке текст|'''текст''']], знижуючи в кінці кожного речення голос. Роби між реченнями коротку паузу, а в кінці абзацу — довшу.<br>Лісний переполох.<br>Що то воно за страхіття впало на стовбур? Тихенько визирнула миша з нори. Роздивилася, аж то дятел прилетів жучків шукати.<br>Побачила миша дятла — вилізла з нори. Раптом стрибнула на пеньок білка. Соснова шишка у неї в лапах. Сіла білочка снідати.<br>А хто там стрибає між кущами? Білка не тікає — отже, звір не страшний. Та то ж заєць пухнастий! Стрибнув до дикої груші. Погриз трохи кори і прямо до пенька. Отут він і відпочине.
-Знайди в тексті попередньої вправи окличні речення і прочитай їх виразно.<br>
+<br> ''Олександр Копиленко''<br><br>Спиши перший і другий абзаци. У виділених реченнях підкресли головні слова.<br>До слова побачила добери близькі за значенням. Запиши їх.<br>Прочитай виразно речення. Зверни увагу, з якою метою<br>Мета:<br>1. Повідомлення, розповідь&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ми живемо в Україні.<br>2. Запитання.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Які&nbsp;&nbsp; найбільші&nbsp;&nbsp; міста України ти знаєш?''<br>3. Спонукання, заклик.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Люби і знай свій рідний край!
-&nbsp;Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? З кожним грибником у піжмурки граються.<br>Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!<br>''Галина Демченко''<br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення.<br>Спиши другий абзац. Підкресли спонукальні речення.<br><br>Прочитай текст. З яких речень за метою висловлювання він складається?<br>Ліси треба любити і дбайливо оберігати. Не можна жодного дерева вирубувати без потреби. На місці вирубаних слід насаджувати молоді ліси.<br>&nbsp;<br>Перебудуй подані речення так, щоб вони стали спонукальними. Запиши утворений текст.<br>
+<br> <br>Пригадай! За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні та спонукальні.<br><br>Прочитай виразно текст.<br>Ранкове сонечко пливло по небу, а потім раптом зупинилося від подиву.<br>— Куди це так поспішають діти? — здивувалося воно. Потім швиденько вмилося в річці і побігло за дітворою на шкільне подвір'я.<br>Продзвенів дзвоник. Школярі сіли за парти. Сонечко з цікавістю заглядало в кожне вікно. Як хороше тут! В одному [[Українська мова|'''класі''']] учні пишуть і читають. В іншому — весело співають...<br>Цікаво сонечку!<br>— Вчіться гарно, любі мої! — ласкаво усміхнулося сонечко.<br><br>діти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дітвора&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; школярі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; учні<br><br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення. Прочитай їх з відповідною інтонацією.<br><br>Пригадай! Якщо речення вимовляються з особливим почуттям, то вони стають о к л и ч н и-м и. Окличними можуть бути розповідні, питальні і спонукальні речення. В кінці окличних речень ставиться знак оклику.<br>
-Спиши текст, ставлячи потрібні розділові знаки в кінці речень. Міркуй, які це речення за метою висловлювання.<br>Прочитай виразно записаний текст.<br>Літо-літечко Цікаво, а скільки вже літніх канікул було в тебе Це легко полічити І всі вони різні Як же їх запам'ятати Спробуй щоліта записувати враження про найцікавіші дні канікул.<br>
+<br> Знайди в тексті попередньої вправи окличні речення і прочитай їх виразно.<br>
-Прочитай, вимовляючи кожне речення відповідно до розділового знака у кінці. Вимовляй виділені слова з більшою силою голосу.<br>Запитання:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відповідь:<br>Хто поїде на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На&nbsp; екскурсію&nbsp; поїдуть школярі.<br>Куди поїдуть школярі?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Школярі&nbsp;&nbsp; поїдуть&nbsp;&nbsp; на екскурсію.<br>Школярі поїдуть на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так, школярі поїдуть наекскурсію.<br><br>Дай відповіді на запитання. Запиши їх. У кожному реченні підкресли слова, які є відповіддю на запитання.<br>1. Куди їздили учні на екскурсію?
+<br> &nbsp;Прочитай текст. Добери до нього заголовок.<br>Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? З кожним грибником у піжмурки граються.<br>Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!<br>''Галина Демченко''<br>Знайди в тексті розповідні, питальні і спонукальні речення.<br>Спиши другий абзац. Підкресли спонукальні речення.<br><br>Прочитай текст. ''З яких речень за метою висловлювання він складається?''<br>Ліси треба любити і дбайливо оберігати. Не можна жодного дерева вирубувати без потреби. На місці вирубаних слід насаджувати молоді ліси.<br>&nbsp;<br>Перебудуй подані речення так, щоб вони стали спонукальними. Запиши утворений текст.<br>
-. Де побували учні під час екскурсії?
+<br> Спиши текст, ставлячи потрібні розділові знаки в кінці речень. Міркуй, які це речення за метою висловлювання.<br>Прочитай виразно записаний текст.<br>Літо-літечко Цікаво, а скільки вже літніх канікул було в тебе Це легко полічити І всі вони різні Як же їх запам'ятати Спробуй щоліта записувати враження про найцікавіші дні канікул.<br>
-. Хто возив учнів на екскурсію?<br>
+<br> Прочитай, вимовляючи кожне речення відповідно до розділового знака у кінці. Вимовляй виділені слова з більшою силою голосу.<br>Запитання:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відповідь:<br>Хто поїде на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На&nbsp; екскурсію&nbsp; поїдуть школярі.<br>Куди поїдуть школярі?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Школярі&nbsp;&nbsp; поїдуть&nbsp;&nbsp; на екскурсію.<br>Школярі поїдуть на екскурсію?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Так, школярі поїдуть наекскурсію.<br><br>Дай відповіді на запитання. Запиши їх. У кожному реченні підкресли слова, які є відповіддю на запитання.<br>1. ''Куди їздили учні на екскурсію?''
-Попрацюйте разом!<br>Прочитайте текст спочатку мовчки, а потім — напівголосно, виразно. Зверніть увагу на інтонацію питальних речень.<br>І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорок.<br>— Ну, мала, яке ж тобі насіння?<br>А мала не знає: що саджать?<br>Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату?<br>Чи смачні зелені огірки? Чи капусту — потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?<br>''Наталя Забіла''
+''<br> 2. Де побували учні під час екскурсії?''
-Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки.
+''<br> 3. Хто возив учнів на екскурсію?''<br>
-Позмагайтеся у виразному читанні тексту.<br><br>Прочитай і спиши вірш.<br>Хто в хустині червоненькій
+<br> Попрацюйте разом!<br>Прочитайте текст спочатку мовчки, а потім — напівголосно, виразно. Зверніть увагу на інтонацію [[Тема 13. Питальні речення|'''питальних''']] речень.<br>І скопала грядку наша Яся, не відстала від усіх діток. їй, щоправда, допоміг Михасик, та Роман, та Лесь, та Ігорок.<br>— Ну, мала, яке ж тобі насіння?<br>А мала не знає: що саджать?<br>Посадити б їй солодкі дині, що під сонцем, як свинки, лежать? Чи червону моркву? Чи салату?<br>Чи смачні зелені огірки? Чи капусту — потім шаткувати? Чи горошок, щоб зривать стручки?<br>''[[«Чотири пори року», «У дитячому театрі» Н. Забіла|'''Наталя Забіла''']]''
-став у лісі між дубів?
+<br> Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки.
-Може, дівчинка маленька
+<br> Позмагайтеся у виразному читанні тексту.<br><br>Прочитай і спиши вірш.<br>Хто в хустині червоненькій
-назбирать прийшла грибів?<br>Ні, не дівчинка там стала,
+<br> став у лісі між дубів?
-горобина виростала!
+<br> Може, дівчинка маленька
-Ту хустинку гаптувала
+<br> назбирать прийшла грибів?<br>Ні, не дівчинка там стала,
-щедра осінь золота!<br>''Марія Познанська''<br>Гаптувати — вишивати шовковими, вкритими тонким шаром золота або срібла нитками.<br>У кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.<br>Усно побудуй питальне речення за змістом останнього.<br><br>Прочитай речення. Яке воно за метою висловлювання?<br>Маленьке зернятко потрапило восени під велику грудку землі.<br>Побудуй різні питальні речення, які б стосувалися різних слів поданого. Запиши їх.<br><br>
+<br> горобина виростала!
-''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>''
+<br> Ту хустинку гаптувала
-''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
+<br> щедра осінь золота!<br>''Марія Познанська''<br>Гаптувати — вишивати шовковими, вкритими тонким шаром золота або срібла нитками.<br>У кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.<br>Усно побудуй питальне речення за змістом останнього.<br><br>Прочитай речення. ''Яке воно за метою висловлювання?''<br>Маленьке зернятко потрапило восени під велику грудку землі.<br>Побудуй різні питальні речення, які б стосувалися різних слів поданого. Запиши їх.<br><br>
-<br>
+<br> ''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1<br>''
+<br> ''Надіслано читачами з інтернет-сайту''<br>
+<br> <br>
+<br> <br><sub>Вся шкільна программа онлайн, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|безкоштовні підручники]], конспекти уроків, рефератів з української мови, питання та відповідді.</sub>
+<br> <br>
 <br>
-  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+  '''<u>Зміст уроку</u>'''
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D1%96,_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9E%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8F._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 презентація уроку]
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/Категория:Розповідні,_питальні_і_спонукальні_речення._Окличні_реченя._Акселеративні_методи акселеративні методи та інтерактивні технології]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_3._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F додаткові доповнення]                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+ '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+ '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+ '''<u>Доповнення</u>'''
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
+ '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
+<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: