KNOWLEDGE HYPERMARKET

Теорема Виета
 
(7 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему, Теорема Виета</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 8 класс, Алгебра, урок, на Тему, Теорема Виета, коэффициентами, теоремы Виета, квадратное уравнение, формула, дробь, выражение, переменную, положительное число, формул</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]&gt;&gt;Математика: Теорема Виета)'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 8 класс|Математика 8 класс]]&gt;&gt;Математика: Теорема Виета)'''  
-
Теорема Виета
+
<h2>Теорема Виета </h2>
-
</p><p><br />В этом параграфе мы познакомимся с любопытными соотношениями между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами. Эти соотношения впервые обнаружил французский математик Франсуа Виет (1540—1603).
+
На этом уроке мы с вами будем изучать зависимость между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами, которые были обнаружены благодаря математику из Франции Франсуа Виету.
-
</p><p><br />
+
-
</p><p><img src="/images/c/c5/14-06-47.jpg" _fck_mw_filename="14-06-47.jpg" alt="" /><br /><br />Например, для уравнения Зx<sup>2</sup> - 8x - 6 = 0, не находя его корней, можно, воспользовавшись теоремой Виета, сразу сказать, что сумма корней равна <img src="/images/6/60/14-06-48.jpg" _fck_mw_filename="14-06-48.jpg" alt="" />, а произведение корней равно <img src="/images/8/80/14-06-49.jpg" _fck_mw_filename="14-06-49.jpg" alt="" /><br /> т. е. - 2. А для уравнения х<sup>2</sup> - 6х + 8 = 0 заключаем: сумма корней равна 6, произведение корней равно 8; между прочим, здесь нетрудно догадаться, чему равны корни: 4 и 2. <br />Доказательство теоремы Виета. Корни х<sub>1</sub> и х<sub>2</sub> квадратного уравнения ах<sup>2</sup> + bх + с = 0 находятся по формулам
+
-
</p><p><img src="/images/9/9a/14-06-50.jpg" _fck_mw_filename="14-06-50.jpg" alt="" /><br /><br />где D = b<sup>2</sup> — 4ас — дискриминант уравнения. Сложив эти корни, <br />получим
+
-
</p><p><img src="/images/9/95/14-06-51.jpg" _fck_mw_filename="14-06-51.jpg" alt="" /><br /><br />Теперь вычислим произведение корней х<sub>1</sub> и х<sub>2</sub> Имеем
+
-
</p><p><img src="/images/d/df/14-06-52.jpg" _fck_mw_filename="14-06-52.jpg" alt="" /><br /><br />Второе соотношение доказано: <img src="/images/4/48/14-06-53.jpg" _fck_mw_filename="14-06-53.jpg" alt="" /><br /><i><b>Замечание.</b></i> Теорема Виета справедлива и в том случае, когда квадратное уравнение имеет один корень (т. е. когда D = 0), просто в этом случае считают, что уравнение имеет два одинаковых корня, к которым и применяют указанные выше соотношения. <br />Особенно простой вид принимают доказанные соотношения для приведенного квадратного уравнения х<sup>2</sup> + рх + q = 0. В этом случае получаем:
+
-
</p><p>x<sub>1</sub> = x<sub>2</sub> = -p, x<sub>1</sub>x<sub>2</sub> =q<br /><i><b>т.е. сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.</b></i><br />С помощью теоремы Виета можно получить и другие соотношения между корнями и коэффициентами квадратного уравнения. Пусть, например, х<sub>1</sub> и х<sub>2</sub> — корни приведенного квадратного уравнения х<sup>2</sup> + рх + q = 0. Тогда
+
-
</p><p><img src="/images/4/4f/14-06-54.jpg" _fck_mw_filename="14-06-54.jpg" alt="" /><br /><br />Однако основное назначение теоремы Виета не в том, что она выражает некоторые соотношения между корнями и коэффициентами квадратного уравнения. Гораздо важнее то, что с помощью теоремы Виета выводится формула разложения квадратного трехчлена на множители, без которой мы в дальнейшем не обойдемся.
+
-
</p><p><br />
+
-
</p><p><img src="/images/6/6c/14-06-55.jpg" _fck_mw_filename="14-06-55.jpg" alt="" /><br /><br />Доказательство. Имеем
+
-
</p><p><img src="/images/3/33/14-06-56.jpg" _fck_mw_filename="14-06-56.jpg" alt="" /><br /><b><br />Пример 1</b>. Разложить на множители квадратный трехчлен Зх<sup>2</sup> - 10x + 3. <br />Решение. Решив уравнение Зх<sup>2</sup> - 10x + 3 = 0, найдем корни квадратного трехчлена Зх<sup>2</sup> - 10x + 3: х<sub>1</sub> = 3, х2 = <img src="/images/d/dd/14-06-57.jpg" _fck_mw_filename="14-06-57.jpg" alt="" />. <br />Воспользовавшись теоремой 2, получим <br />
+
-
</p><p><img src="/images/3/3d/14-06-58.jpg" _fck_mw_filename="14-06-58.jpg" alt="" /><br /><br />Есть смысл вместо <img src="/images/7/7c/14-06-59.jpg" _fck_mw_filename="14-06-59.jpg" alt="" /> написать Зx - 1. Тогда окончательно получим Зх<sup>2</sup> - 10x + 3 = (х - 3)(3х - 1). <br />Заметим, что заданный квадратный трехчлен можно разложить на множители и без применения теоремы 2, использовав способ группировки: <br />
+
-
</p><p>Зх<sup>2</sup> - 10x + 3 = Зх<sup>2</sup> - 9х - х + 3 = <br />= Зх (х - 3) - (х - 3) = (х - 3) (Зx - 1). <br />
+
-
</p><p>Но, как видите, при этом способе успех зависит от того, сумеем ли мы найти удачную группировку или нет, тогда как при первом способе успех гарантирован. <br /><b>Пример 1</b>. Сократить дробь <br />
+
-
</p><p><img src="/images/0/00/14-06-60.jpg" _fck_mw_filename="14-06-60.jpg" alt="" /><br /><br />Решение. Из уравнения 2х<sup>2</sup> + 5х + 2 = 0 находим х<sub>1</sub> = - 2, <br />
+
-
</p><p><img src="/images/9/92/14-06-61.jpg" _fck_mw_filename="14-06-61.jpg" alt="" /><br /><br />Из уравнения х2 - 4х - 12 = 0 находим х<sub>1</sub> = 6, х<sub>2</sub> = -2. Поэтому <br />х<sup>2</sup>- 4х - 12 = (х- 6) (х - (- 2)) = (х - 6) (х + 2). <br />А теперь сократим заданную дробь:<br />
+
-
</p><p><img src="/images/4/45/14-06-62.jpg" _fck_mw_filename="14-06-62.jpg" alt="" /><br /><br /><b>Пример 3</b>. Разложить на множители выражения: <br />а)x4 + 5x<sup>2</sup>+6; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; б)2x+<img src="/images/8/8d/14-06-63.jpg" _fck_mw_filename="14-06-63.jpg" alt="" />-3<br />Р е ш е н и е. а) Введем новую переменную у = х<sup>2</sup>. Это позволит переписать заданное выражение в виде квадратного трехчлена относительно переменной у, а именно в виде у<sup>2</sup> + bу + 6. <br />Решив уравнение у<sup>2</sup> + bу + 6 = 0, найдем корни квадратного трехчлена у<sup>2</sup> + 5у + 6: у<sub>1</sub> = - 2, у<sub>2</sub> = -3. Теперь воспользуемся теоремой 2; получим<br />
+
-
</p><p>у<sup>2</sup> + 5у + 6 = (у + 2) (у + 3). <br />Осталось вспомнить, что у = x<sup>2</sup> , т. е. вернуться к заданному выражению. Итак, <br />x<sup>4</sup> + 5х<sup>2</sup>+ 6 = (х<sup>2</sup> + 2)(х<sup>2</sup> + 3). <br />б) Введем новую переменную у = <img src="/images/8/8d/14-06-63.jpg" _fck_mw_filename="14-06-63.jpg" alt="" />. Это позволит переписать заданное выражение в виде квадратного трехчлена относительно переменной у, а именно в виде 2у<sup>2</sup> + у - 3. Решив уравнение <br />2у<sup>2</sup> + у - 3 = 0, найдем корни квадратного трехчлена 2у<sup>2</sup> + у - 3: <br />y<sub>1</sub> = 1,&nbsp;&nbsp;&nbsp; y<sub>2</sub>= <img src="/images/7/7a/14-06-64.jpg" _fck_mw_filename="14-06-64.jpg" alt="" />. Далее, используя теорему 2, получим: <br />
+
-
</p><p><img src="/images/6/64/14-06-65.jpg" _fck_mw_filename="14-06-65.jpg" alt="" /><br /><br />Осталось вспомнить, что у =  , т. е. вернуться к заданному выражению. Итак, <br />
+
-
</p><p><img src="/images/4/4f/14-06-66.jpg" _fck_mw_filename="14-06-66.jpg" alt="" /><br /><br />В заключение параграфа — некоторые рассуждения, опятьтаки связанные с теоремой Виета, а точнее, с обратным утверждением: <br />если числа х<sub>1</sub>, х<sub>2</sub> таковы, что х<sup>1</sup> + х<sup>2</sup> = - р, x<sub>1</sub>x<sub>2</sub> = q, то эти числа — корни уравнения <br />С помощью этого утверждения можно решать многие квадратные уравнения устно, не пользуясь громоздкими формулами корней, а также составлять квадратные уравнения с заданными корнями. Приведем примеры.
+
-
</p><p>1) х<sup>2</sup> - 11х + 24 = 0. Здесь x<sub>1</sub> + х<sub>2</sub> = 11, х<sub>1</sub>х<sub>2</sub> = 24. Нетрудно догадаться, что х<sub>1</sub> = 8, х<sub>2</sub> = 3.
+
-
</p><p>2) х<sup>2</sup> + 11х + 30 = 0. Здесь x<sub>1</sub> + х<sub>2</sub> = -11,&nbsp; х<sub>1</sub>х<sub>2</sub> = 30. Нетрудно догадаться, что х<sub>1</sub> = -5, х<sub>2</sub> = -6. <br />Обратите внимание: если свободный член уравнения — положительное число, то оба корня либо положительны, либо отрицательны; это важно учитывать при подборе корней.
+
-
</p><p>3) х<sup>2</sup> + х - 12 = 0. Здесь x<sub>1</sub> + х<sub>2</sub> = -1, х<sub>1</sub>х<sub>2</sub> = -12. Легко догадаться, что х<sub>1</sub> = 3, х2 = -4. <br />Обратите внимание: если свободный член уравнения — отрицательное число, то корни различны по знаку; это важно учитывать при подборе корней.
+
-
</p><p>4) 5х<sup>2</sup> + 17x - 22 = 0. Нетрудно заметить, что х = 1 удовлетворяет уравнению, т.е. х<sub>1</sub> = 1 — корень уравнения. Так как х<sub>1</sub>х<sub>2</sub> = -<img src="/images/e/ee/14-06-67.jpg" _fck_mw_filename="14-06-67.jpg" alt="" />, а х<sub>1</sub> = 1, то получаем, что х<sub>2</sub> = -<img src="/images/e/ee/14-06-67.jpg" _fck_mw_filename="14-06-67.jpg" alt="" /> .
+
-
</p><p>5) х<sup>2</sup> - 293x + 2830 = 0. Здесь х<sub>1</sub>+ х<sub>2</sub> = 293, х<sub>1</sub>х<sub>2</sub> = 2830. Если обратить внимание на то, что 2830 = 283 • 10, а 293 = 283 + 10, то становится ясно, что х<sub>1</sub> = 283, х<sub>2</sub> = 10 (а теперь представьте, какие вычисления пришлось бы выполнить для решения этого квадратного уравнения с помощью стандартных формул).
+
-
</p><p>6) Составим квадратное уравнение так, чтобы его корнями служили числа х<sub>1</sub> = 8, х<sub>2</sub> = - 4. Обычно в таких случаях составляют приведенное квадратное уравнение х<sup>2</sup> + рх + q = 0. <br />Имеем х<sub>1</sub>+ х<sub>2</sub>= -р, поэтому 8 - 4 = -р, т. е. р = -4. Далее, х<sub>1</sub>х<sub>2</sub>= q, т.е. 8«(-4) = q, откуда получаем q = -32. Итак, р = -4, q = -32, значит, искомое квадратное уравнение имеет вид х<sup>2</sup>-4х-32 = 0. <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />
+
-
</p><p><br />
+
-
</p><p><br />
+
-
</p><p><sub>Математика за 8 класс бесплатно <a href="Математика">скачать</a>, планы конспектов уроков, готовимся к школе <a href="Гипермаркет знаний - первый в мире!">онлайн</a></sub>
+
-
</p><p><br />
+
-
</p>
+
-
<pre class="_fck_mw_lspace"><b><u>Содержание урока</u></b>
+
-
<u></u><b><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> конспект урока                      </b>
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> опорный каркас 
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> презентация урока
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> акселеративные методы
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> интерактивные технологии
+
-
<b><u>Практика</u></b>
+
В случае когда приведенное квадратное уравнение[[Image:8kl_Vieta01.jpg|128x32px|виета]]имеет действительные корни, то сумма их будет равняться -p, а произведение - q, то есть
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> задачи и упражнения
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> самопроверка
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> домашние задания
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> дискуссионные вопросы
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> риторические вопросы от учеников
+
-
+
-
<b><u>Иллюстрации</u></b>
+
-
<u></u><b><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> аудио-, видеоклипы и мультимедиа </b>
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> фотографии, картинки
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> графики, таблицы, схемы
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
-
<b><u>Дополнения</u></b>
+
<br>
-
<u></u><b><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> рефераты</b>
+
[[Image:8kl_Vieta02.jpg|592x39px|виета]]
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> статьи
+
<br>
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> фишки для любознательных
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> шпаргалки
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> учебники основные и дополнительные
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> словарь терминов                         
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> прочие
+
-
<b><u></u></b>
+
-
<u>Совершенствование учебников и уроков
+
-
</u><b><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> исправление ошибок в учебнике</b>
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> обновление фрагмента в учебнике
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> элементы новаторства на уроке
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> замена устаревших знаний новыми
+
-
+
-
<b><u>Только для учителей</u></b>
+
-
<u></u><b><img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> идеальные уроки </b>
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> календарный план на год 
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> методические рекомендации 
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> программы
+
-
<img src="/images/9/95/1236084776_kr.jpg" _fck_mw_filename="1236084776 kr.jpg" _fck_mw_width="10" _fck_mw_height="10" alt="1236084776 kr.jpg" /> обсуждения
+
 +
Формулировка теоремы Виета звучит так:
-
<b><u>Интегрированные уроки</u></b><u>
+
Сумма корней приведенного квадратного трехчлена  равняется его 2-му коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение - свободному члену.
-
</u>
+
 
-
</pre>
+
Если мы имеем дело с неприведенным квадратным уравнением, то формулы Виета будут иметь следующий вид:
-
<p><br />  
+
 
-
</p><p>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, <a href="http://xvatit.com/index.php?do=feedback">напишите нам</a>.
+
В общем случае квадратного уравнения  (1) теорема Виета формулируется так: если x1 и x2 – корни уравнения (1), то:
-
</p><p>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - <a href="http://xvatit.com/forum/">Образовательный форум</a>.
+
 
-
</p>
+
<br>
 +
[[Image:8kl_Vieta03.jpg|583x81px|виета]]
 +
<br>
 +
 
 +
Роль теоремы Виета заключается в том, что когда корни квадратного трехчлена не известны, то легко можно вычислить их сумму и произведение, т.е. простейшие симметричные многочлены от двух переменных х1 +х2 и х1х2 . Благодаря теореме Виета появляется возможность определять целые корни полного квадратного уравнения.
 +
 
 +
Пример. Используя теорему Виета попробуем найти корни уравнения:
 +
 
 +
х2 – 5х + 6 = 0
 +
 
 +
Решение. В соответствии с теоремой Виета, имеем:
 +
 
 +
х1 + х2 = 5
 +
 
 +
х1х2 = 6
 +
 
 +
Теперь давайте подберем значения х1 и х2, что удовлетворяют этим равенствам. Мы видим, что ими оказываются соответствующие значения:
 +
 
 +
х1 = 2 и х2 = 3
 +
 
 +
Вот мы и получили ответ.
 +
 
 +
<h2>Обратная теорема Виета</h2>  
 +
 
 +
Вот так выглядит обратная теорема Виета
 +
 
 +
<br>
 +
[[Image:8kl_Vieta04.jpg|574x81px|виета]]
 +
<br>  
 +
 
 +
<h2>Историческая справка о Франсуа Виете</h2>  
 +
 
 +
В шестнадцатом веке во Франции родился знаменитый математик и создатель знаменитой теоремы - Франсуа Виет. И хотя Виет по образованию был юристом, но все свое свободное время он отдавал занятиям математикой. Отдавая все свое время любимому занятию, Виет умудрился детально изучить труды всех известных математиков, как древних, так и современников и благодаря таким познаниям сумел разработать элементарную алгебру.
 +
 
 +
Он разработал уже известные формулы Виета, которые дают зависимость между корнями и коэффициентами уравнения и ввел для них буквенные обозначения.
 +
 
 +
<br>
 +
[[Image:8kl_Vieta05.jpg|500x500px|виета]]
 +
<br>
 +
 
 +
<h2>Интересные факты</h2>  
 +
 
 +
• Известно ли вам, что Франсуа Виет, разработавший практически всю элементарную алгебру, был на самом деле юристом! В возрасте двадцати лет он начал практиковать адвокатуру, а позже перешел на работу секретарем в знатную семью и начал преподавать математику. Именно благодаря преподаванию Виет нашел свое призвание в математике. Именно он ввел в понятие алгебры символьные величины, даже если они были известны.<br>
 +
 
 +
• Кстати, первым человеком, который сделал предложение обозначать десятичные дроби, используя запятую, также был Франсуа Виет. А до того времени дроби имели довольно сложное изображение, ведь первоначально чтобы изобразить такую дробь, как 0,3469, нужно было написать целую непонятную абракадабру, которая выглядела так: 3(1)4(2)6(3)9(4). <br>
 +
 
 +
• Франсуа Виет был так увлечен математикой, что мог работать без сна больше трех суток.<br>
 +
 
 +
• А еще Франсуа Виет был тем человеком, который ввел буквенные обозначения  для величин и неизвестных. Благодаря этому он зародил мысль и внедрил в науку возможность выполнения алгебраических преобразований над символами и вывел такое понятие, как формула.<br>

Текущая версия на 19:07, 26 мая 2015

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 8 класс>>Математика: Теорема Виета)

Содержание

Теорема Виета

На этом уроке мы с вами будем изучать зависимость между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами, которые были обнаружены благодаря математику из Франции Франсуа Виету.

В случае когда приведенное квадратное уравнениевиетаимеет действительные корни, то сумма их будет равняться -p, а произведение - q, то есть


виета

Формулировка теоремы Виета звучит так:

Сумма корней приведенного квадратного трехчлена равняется его 2-му коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение - свободному члену.

Если мы имеем дело с неприведенным квадратным уравнением, то формулы Виета будут иметь следующий вид:

В общем случае квадратного уравнения (1) теорема Виета формулируется так: если x1 и x2 – корни уравнения (1), то:


виета

Роль теоремы Виета заключается в том, что когда корни квадратного трехчлена не известны, то легко можно вычислить их сумму и произведение, т.е. простейшие симметричные многочлены от двух переменных х1 +х2 и х1х2 . Благодаря теореме Виета появляется возможность определять целые корни полного квадратного уравнения.

Пример. Используя теорему Виета попробуем найти корни уравнения: 

х2 – 5х + 6 = 0

Решение. В соответствии с теоремой Виета, имеем:

х1 + х2 = 5

х1х2 = 6

Теперь давайте подберем значения х1 и х2, что удовлетворяют этим равенствам. Мы видим, что ими оказываются соответствующие значения:

х1 = 2 и х2 = 3

Вот мы и получили ответ.

Обратная теорема Виета

Вот так выглядит обратная теорема Виета


виета

Историческая справка о Франсуа Виете

В шестнадцатом веке во Франции родился знаменитый математик и создатель знаменитой теоремы - Франсуа Виет. И хотя Виет по образованию был юристом, но все свое свободное время он отдавал занятиям математикой. Отдавая все свое время любимому занятию, Виет умудрился детально изучить труды всех известных математиков, как древних, так и современников и благодаря таким познаниям сумел разработать элементарную алгебру.

Он разработал уже известные формулы Виета, которые дают зависимость между корнями и коэффициентами уравнения и ввел для них буквенные обозначения.


виета

Интересные факты

• Известно ли вам, что Франсуа Виет, разработавший практически всю элементарную алгебру, был на самом деле юристом! В возрасте двадцати лет он начал практиковать адвокатуру, а позже перешел на работу секретарем в знатную семью и начал преподавать математику. Именно благодаря преподаванию Виет нашел свое призвание в математике. Именно он ввел в понятие алгебры символьные величины, даже если они были известны.

• Кстати, первым человеком, который сделал предложение обозначать десятичные дроби, используя запятую, также был Франсуа Виет. А до того времени дроби имели довольно сложное изображение, ведь первоначально чтобы изобразить такую дробь, как 0,3469, нужно было написать целую непонятную абракадабру, которая выглядела так: 3(1)4(2)6(3)9(4).

• Франсуа Виет был так увлечен математикой, что мог работать без сна больше трех суток.

• А еще Франсуа Виет был тем человеком, который ввел буквенные обозначения для величин и неизвестных. Благодаря этому он зародил мысль и внедрил в науку возможность выполнения алгебраических преобразований над символами и вывел такое понятие, как формула.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%B5%D1%82%D0%B0»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: