Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 10 класс>>Русский язык: Урок развития речи. Выборочный пересказ текста с оценкой содержания, структуры стилевого и художественного своеобразия текста

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА С ОЦЕНКОЙ СОДЕРЖАНИЯ, СТРУКТУРЫ СТИЛЕВОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО СВОЕОБРАЗИЯ ТЕКСТА. ВЫБОРОЧНО ПЕРЕСКАЗЫВАЕТ ТЕКСТ И ОЦЕНИВАЕТ ЕГО СОДЕРЖАНИЕ

ТВОРЧЕСКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕКСТА С ПРОДОЛЖЕНИЕМ

1. Вы уже научились воспроизводить содержание текста в разных формах (подробно, выборочно, сжато). А приходилось ли вам продолжать исходный текст, то есть или развивать его в стилистической манере автора, или высказывать своё отношение к поднятой в нём проблеме? Овладению каких умений, по-вашему, способствует такая работа? Обоснуйте своё суждение.

2. Прочитайте. Определите основную мысль текста. К какому типу речи он относится? Согласны ли вы с мнением героя рассказа о том, что красота делает человека прекраснее и великодушнее? Был ли в вашей жизни интересный случай, когда вы соприкоснулись с прекрасным в окружающем мире? Как это повлияло на ваше настроение, душевное состояние?

ЗОЛОТОЙ ГИАЦИНТ

Леонтий Назарович всю жизнь был обуреваем великой мечтой превратить родной городок в сплошной сад и цветник. Каждый посаженный им куст акации или сирени, по его словам, был совершенно необыкновенного сорта, особенно пышного цветения и дивного благоухания. На деле всё это оказывалось не совсем так, но Леонтий Назарович не смущался и благородный его пыл от этого не ослабевал. С весны до поздней промозглой осени он возился в скверах и на прибережном бульваре, а зимой писал историю своего городка.

Мне было интересно беседовать с Леонтием Назаровичем. Особенно увлекательной была его теория об исключительно благотворном влиянии растительности на человеческую психику.

— Был ли у вас, — спросил меня однажды Леонтий Назарович, — какой-нибудь интересный случай, касающийся цветов и растительности? Очень я люблю такие истории.

Я рассказал ему о голландском рыбачьем посёлке Шевенингене. Мы приехали туда в сумерки. Северное море шумело у широкой дамбы. Тусклый туман расползался над водой. Из этого тумана доносился печальный звон колоколов на плавучих бакенах. В тесной гавани на рыболовных ботах были развёрнуты для просушки разноцветные паруса, штабелями лежали пустые бочонки из-под рыбы, и женщины и дети, одетые во всё чёрное, стучали по булыжной набережной деревянными туфлями — сабо.

Быстро темнело. На дамбе зажёгся старый маяк и начал равномерно швырять по горизонту вертящийся луч своего огня. Вслед за маяком на дамбе невдалеке от посёлка вспыхнул сотнями огней стеклянный ночной ресторан. Сюда приезжали кутить из Гааги, Амстердама и даже из Брюсселя. Мы подошли к ресторану. Около него стояла огромная грузовая машина, окружённая толпой детей. Лакеи во фраках выгружали из машины вазоны с гиацинтами.

Свет маяка проносился над цветами, и они казались совершенно фантастическими по своей окраске. Там были гиацинты точно из воска и старого золота, из бирюзы и снега, из красного вина и чёрного бархата.

Дети смотрели на цветы как зачарованные. Высокий шофёр стоял, прислонившись к капоту машины, и курил фарфоровую трубку. Он будто нечаянно толкнул одного из лакеев. Лакей уронил вазон. Шофёр поднял золотой гиацинт, с комом земли, отряхнул землю и протянул цветок худенькой девочке с длинной светлой косой, особенно заметной на её чёрном платье.

Девочка присела, схватила цветок и побежала с ним к посёлку. За ней бросились, смеясь и перекликаясь, все дети.

Луч маяка пронёсся над головой бегущей девочки, рассеянный свет упал на её волосы, и вся эта сцена представилась мне главой из ещё не написанной сказки о бледно-золотом цветке, осветившем своим таинственным огнём рыбачью лачугу.

Лакей в упор посмотрел на шофёра. Шофёр усмехнулся и пожал плечами. Потом они засмеялись, дружелюбно похлопали друг друга по плечу и разошлись.

А в ресторане за матовой стеклянной стеной пел джаз и пахло гиацинтами и травянистой весной.

— Да, — сказал Леонтий Назарович, выслушав этот рассказ, — у нас в жизни человеческой многое ещё не обдумано.
— Что, например? — спросил я.
— Да я всё об этих цветах, — ответил задумчиво он. — Жизнь человеческая должна быть украшена. Обязательно. Цветы и всё прочее, отрадное для души и глаза, должно сопровождать нас на нашем житейском поприще. От этого человек становится великодушнее.

(По К. Паустовскому.)

3. Прочитайте ещё раз текст из предыдущего упражнения и письменно изложите его содержание. После этого попробуйте дописать текст, избрав один из вариантов: 1) продолжите историю о девочке с цветком, соблюдая манеру письма автора рассказа; 2) выразите своё отношение к проблеме, поднятой в тексте (для формулировки тезиса можно использовать такие сочетания слов: я думаю, что...; я полагаю, что...; я согласен с тем, что...).

4. Подберите самостоятельно какой-либо текст, в котором рассматривается актуальная, на ваш взгляд, проблема. Подумайте, удовлетворены ли вы тем, как решает её автор высказывания. В чём вы согласны с ним? Что вызывает у вас возражения?

Ещё раз прочитайте текст (или попросите сделать это кого-нибудь из близких) и воспроизведите письменно его содержание. После этого постарайтесь продолжить высказывание, определяя отношение и обосновывая свою точку зрения на рассматриваемую проблему.

Н.А. Пашковская, В.А. Корсаков, Русский язык, 10-11 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Открытый урок русского языка, школьный план, рефераты русского языка, всё школьнику для выполнения домашнего задания, скачать русский язык 10 класс}

Содержание урока
 конспект урока и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.