|
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 2 класс>> Урок 6 (Литература 2 класс)
Обрати внимание на самое длинное предложение. В нём указаны обозначения для более лёгкого чтения. Ты
найдёшь указания для повышения и понижения тона голоса.
Притча — небольшой рассказ, содержащий поучение. Совсем как пословица и сказка. Не правда ли?
«Притча о талантах» — удивительный рас¬сказ. Из него становится ясным то, что таланты надо развивать каждому человеку.
Тот, кто не понял смысла этой притчи, может не понять и других произведений. Поэтому лучше ещё раз вернуться к ней и подумать о глубоком смысле притчи.
Почему читатель не всегда сразу вникает в прйтчевое слово? Потому что оно иносказательно, как бы по-иному сказано. Чтобы его понять ф , / нужно подумать Ф /, вспомнить / ситуации из жизни ф , / поговорить со взрослыми Ф . //
Слово в притче содержит тайну, которую и предстоит разгадать талантливому читателю. Ему не стоит «зарывать свой талант в землю». Иначе он не узнает главного!
1. Прочитай отрывок из стихотворения.
2. Как называет А. А. Ахматова своего читателя? Прочитай эти слова.
3. Как автор относится к своему читателю? Какие слова подсказали тебе это?
4. Какие строчки из стихотворения тебе непонятны? Прочитай их.
5. Какую важную мысль хочет донести автор до читателя?
6. С каким настроением ты будешь читать это стихотворение? Почему? Попробуй прочитать его вслух.
7. Если тебе понравилось стихотворение, выучи его наизусть.
Обрати внимание на «партитуру»1 стихотворения. Законы «взрослого» чтения помогут тебе не толь¬ко прочитать его выразительно, но и понять смысл, ф — повышение тона голоса, Ф — его пониже¬ние. / — пауза, // — более длинная пауза.
Л. Л. Ахматова
Тайны ремесла (отрывок)
А каждый читатель ф / как тайна, /
Как в землю ф / закопанный клад, /
Пусть самый последний, / случайный, /
Всю жизнь ф / промолчавший подряд Ф . //
Наш век на земле быстротече
И тесен назначенный круг, /
А он неизменен и вечен ф — /
Поэта / неведомый друг Ф . //
1 Партитура— специальные обозначения в тексте, помогающие читать его выразительно.
1. Послушай рассказ.
2. Какие чувства передаёт учитель слушателям? Что он для этого делает?
3. Найди в тексте слова, которые называют разные «виды» глаз.
4. Чем глаза отличаются от глазёнок и гляделок?
5. Какую тайну о глазах открыл тебе автор?
6. Прочитай текст самостоятельно.
Ф. К. Сологуб
Глаза
Были глаза: чёрные, прекрасные. Взглянут, и смотрят, и спрашивают.
И были глазёнки: серые, плутоватые — всё шмыгают, ни на кого прямо не смотрят.
Спросили глаза:
— Что вы бегаете? Чего ищете?
Забегали глазёнки, засуетились, говорят:
— Да так себе, понемножечку, полегонечку, нельзя — помилуйте, надо же — сами знаете.
И были гляделки: тусклые, нахальные. Уста¬вятся и глядят.
Спросили глаза:
— Что вы смотрите? Что видите?
Скосились гляделки, закричали:
— Да как вы смеете? Да кто вы! Да кто мы! Да мы вас!
Искали глаза глаз таких же прекрасных, не нашли и сомкнулись.
Литературное чтение: Учебник для 2 класса начальной школы (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова): В 2-х кн. Книга 1. Каким бывает слово?— 5-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2007. — 144 с.: ил.
Прислано читателями из интернет-сайта
Содержание урока
 конспект урока и опорный каркас
презентация урока
интерактивные технологии
акселеративные методы обучения
Практика
тесты, тестирование онлайн
задачи и упражнения
домашние задания
практикумы и тренинги
вопросы для дискуссий в классе
Иллюстрации
видео- и аудиоматериалы
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты
Дополнения
рефераты
шпаргалки
фишки для любознательных
статьи (МАН)
литература основная и дополнительная
словарь терминов
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
календарные планы
учебные программы
методические рекомендации
обсуждения
 Идеальные уроки-кейсы
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
