Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Хрестоматия к главе 6

                                                                    Хрестоматия к главе 6

                                                                      Геобиосферы Земли

Наличие на нашей планете  водной оболочки (гидросферы)  и  воздушной (атмосферы) действительно является одним из ее самых заметных отличий от других планет Солнечной системы. Но главное отличие все же состоит в том, что на Земле существует живое вещество - растительный и животный мир. В связи с этим еще в XIX в. французский биолог Ж. Б.Ламарк и австрийский  геолог  Э.  Зюсс  ввели  понятие  биосферы.  Это  искусственно  созданное  из  греческих  корней  слово  буквально  означает «шар,  наполненный жизнью, область жизни».

В  современном  содержании  понятие  биосферы  было  всесторонне  рассмотрено  выдающимся  русским  ученым В. И. Вернадским. Он  доказал,  что вся совокупность живых организмов, обитавших и обитающих на Земле, играет огромную роль в ее геологической эволюции, во всех современных физических и химических процессах, которые протекают на  земной поверхности и в водной толще океанов.
 
Все  живое  вещество  Земли  сосредоточено  в  очень  узкой  части  пространства, прилегающего к земной поверхности и измеряемого по вертикали всего  лишь  несколькими  километрами.  Это  меньше  толщины  литосферы  и тропосферы,  взятых  вместе.  Что  касается  массы  живого  вещества,  то  доля всей совокупности живых организмов в общей массе Земли просто ничтожна и составляет всего 0,25 %.

Высказанные В. И. Вернадским взгляды о ведущей роли живого вещества  в  образовании  современного  химического  состава  атмосферы,  гидросферы и части литосферы подтверждаются  всем ходом развития науки. Эта роль  обусловлена  высокой  геохимической  активностью живых  организмов: они способны усваивать солнечную энергию и, используя ее в процессе фотосинтеза, создавать из простых веществ соединения  значительно более высокой сложности. В результате этих превращений под прямым и косвенным влиянием живых  организмов  возникали  в  геологическом  прошлом  и  возникают  в настоящее  время  разнообразные  земные  образования,  которые В. И. Вернадский предложил называть биокосными природными телами. Их объемы и значение для развития жизни на Земле позволяют сопоставить биосферу с другими геосферами даже количественно.

Жизнь на нашей планете воплощается во множестве форм и на разных уровнях, но принципиально важно то, что она едина. Все формы и проявления жизни не существуют сами по себе, а связаны сложными взаимоотношениями в единый комплекс жизни. Эти взаимоотношения и связи удивительны. Именно они осуществляют биогенный круговорот веществ, то есть саму жизнь, и не дают ей прерваться.  

Взаимосвязи в биосфере очень стойки, но достаточно разорвать хотя бы одно  звено  или одну  связь,  и  может  погибнуть  вся  цепь  взаимоотношений живой материи. В течение миллиардов лет живое вещество на Земле использовало  и  в  ходе  образования  биокосных  тел  трансформировало  солнечную энергию. Ее значительная часть законсервирована в угле, нефти и других полезных ископаемых органического происхождения. Ее другая часть была использована  для  формирования  различных  горных  пород  биокосного  происхождения, накопления солей, растворенных в воде океанов, кислорода, входящего в состав земной коры. Все эти природные тела и их компоненты, по выражению  В.  И.  Вернадского,  представляют  собой  прямые  и  косвенные следы существования былых биосфер.
 
Потеев М.И. Концепции современного естествознания. – СПб.: Изд-во «Питер», 1999. – 352 с.
 
 
 

Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.