|
|
Строка 43: |
Строка 43: |
| <br> <sub>Книги, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати підручники]] російської, конспект на допомогу вчителю та учням. Російська мова обучатись онлайн</sub> | | <br> <sub>Книги, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|скачати підручники]] російської, конспект на допомогу вчителю та учням. Російська мова обучатись онлайн</sub> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | + | <br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти | + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 12:40, 23 октября 2009
Гіпермаркет Знань>>Російська мова>>Російська мова 10 клас>>Російська мова: Чтение молча. Анализ текста. Основные признаки текста. Метафоры, сравнения, эпитеты. Аллитерация.
Проанализируйте приведённые тексты, выполняя задания и отвечая на вопросы. I. Прочитайте тексты. Определите тему и основную мысль анализируемого текста. Сформулируйте вопросы, которые возникли у вас после чтения текста. Составьте план текста, запишите его. Перескажите текст по плану. Какие средства связи между предложениями, абзацами используются в тексте? Подумайте, как можно озаглавить тексты 1, 2. Назовите тип и стиль речи текста.
1. Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайлов-ское. Там было пустынно и тихо. В вышине шли облака. Под ними по зелёным холмам, по озёрам, по дорожкам столетнего парка проходили тени. Михайловский парк — приют отшельника. Это парк, где трудно веселиться. Он создан для одиночества и размышлений. Он немного угрюм со своими вековыми елями, высок, молчалив и незаметно переходит в такие же величественные, как и он сам, столетние и пустынные леса. Только на окраинах парка сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой. Главная прелесть Михайловского парка в обрыве над Со-ротью и в домике няни Арины Родионовны. Домик так мал и трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо. А с обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и вековое скромное небо с уснувшими на нём облаками. (По К. Паустовскому.)
2. Невозможно передать прелести пребывания в лесу под ёлкой во время тёплого летнего дождя. Хохлатый рябчик, гонимый дождём, вырвался в середину нашей густой ёлки и уселся над самым шалашом. Совсем на виду под веточкой устроился зяблик. Ёжик пришёл. Проковылял мимо заяц. И долго дождик шептал и шептал что-то нашей ёлке. И мы долго сидели, и всё было так, будто настоящий хозяин лесов каждому из нас отдельно шептал и шептал... (М. Пришвин.) 3. ...Но я люблю — за что, не знаю сам — Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек её, подобные морям;
Просёлочным путём люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень. Люблю дымок спалённой жнивы, В степи ночующий обоз, И на холме средь жёлтой нивы Чету белеющих берёз. С отрадой, многим незнакомой, Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резными ставнями окно; И в праздник, вечером росистым, Смотреть до полночи готов На пляску с топаньем и свистом Под говор пьяных мужичков. (М. Лермонтов.)
II. Составьте диалоги (монологи). 1. На прошлой неделе ваш класс ходил на экскурсию по городу (селу). Составьте диалог, в котором ваш друг, не участвовавший в этом мероприятии из-за болезни, расспрашивает вас об этой экскурсии. 2. Составьте монолог на тему: «Природа на полотнах И. Шишкина и И. Левитана». 3. Составьте монолог, в котором опишите тот круг проблем, с которым сталкиваются, с вашей точки зрения, хранители музеев-усадеб, подобных Михайловскому. 4. Пригласите своего друга (подругу) на прогулку в парк. Составьте диалог, используя устойчивые формулы общения. III. Подготовьте небольшие рассказы. 1. Ещё раз внимательно прочитайте описание Михайловского парка. Расскажите о парках или скверах вашего города (села), более подробно опишите один из них. 2. Составьте небольшой текст (5—8 предложений) на тему «Парк (лес) осенью (зимой)». 3. Напишите сочинение-миниатюру о неудавшейся прогулке в воскресный день. IV. Объясните постановку знаков препинания. 1. В предложениях с обособленными второстепенными членами предложения (тексты 1, 2, 3). 2. В сложноподчинённых и сложносочинённых предложениях (тексты 1, 2). 3. В предложениях с однородными членами (тексты 1, 2, 3). V. Выполните задания. 1. Прочитайте стихотворные строки и скажите, при помощи каких звуков писатель может изобразить то, о чём пишет. Такой художественный приём называется звукописью (аллитерацией). Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале всё дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы.
(А Пушкин.) Волна на волну набегала,
Волна подгоняла волну. (М. Лермонтов.) (К. Бальмонт.)
2. В произведениях С. Есенина черёмуха «спит в белой накидке», «туча кружево в роще связала», «улыбнулась солнцу сонная земля», «берёзы в белом плачут по лесам». Попробуйте продолжить этот ряд олицетворений, где природа, подобно человеку, поёт и шепчет, грустит и радуется. 3. Прочитайте предложения, найдите ошибки и исправьте их.
1. Его поступок решает ход сражения. 2. У него были противоречивые подозрения. 3. В современной литературе большое значение занимает тема труда. 4. Его стихи оказали на меня неизгладимое впечатление. 5. Он одержал победу, потому что ведёт правдивую борьбу. VI. Повторите орфограммы. 1. Проиллюстрируйте употребление разделительных ь и 5 знаков своими примерами или примерами из текстов (орфограмма «Буквы ь ш ъ — разделительные знаки»):
2. Объясните написание слов, назовите орфограмму. Здра..ствуй, горес.ный, звёз..ный, уез..ный, извес.ный, праз..ник, счас.ливый, сер..це, ненавис..ный, опасный, безмолвствовать, поверхнос.ный, яро..ный, грус.ный, об-лас.ной.
3. Назовите орфограммы в корне и окончании слов. Объясните написание. В необычной обстановке, из маленькой сторожки, серьёзный человек, на озере Байкал, беседовать с товарищем, в густую чащу, на свежем воздухе, по лесной тропинке. Шёлковый платок, искусный гонщик, быстрая ходьба, ночной сторож, скучная пьеса, в тенистой беседке, маленький птенчик, верблюжья шерсть.
4. Найдите в тексте слова с приставками на з (с). Объясните их правописа ние.
Н.А.Пашковская, В.А.Корсаков. Русский язык 10-11 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Книги, скачати підручники російської, конспект на допомогу вчителю та учням. Російська мова обучатись онлайн
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|