KNOWLEDGE HYPERMARKET


Чтение молча Составление вопросов к тексту, ответы на них. Сжатый пересказ текста. Основная мысль, заглавие.
 
Строка 25: Строка 25:
<br> <sub>Плани уроків російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники]] онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати</sub>
<br> <sub>Плани уроків російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|конспекти]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|підручники]] онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати</sub>
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
<br>
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
 
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                    
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
   
   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
'''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
'''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті  
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                         
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 
 +
 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Текущая версия на 12:44, 23 октября 2009

Гіпермаркет Знань>>Російська мова>>Російська мова 10 клас>>Російська мова: Чтение молча Составление вопросов к тексту, ответы на них. Сжатый пересказ текста. Основная мысль, заглавие.

Проанализируйте приведённые тексты, выполняя задания и отвечая на вопросы.
I. Прочитайте тексты.

Сформулируйте вопросы, которые могут быть поставлены к анализируемому тексту; устно ответьте на поставленные вопросы.
Перескажите текст (подробно, сжато); назовите его основную мысль. Подумайте, как можно озаглавить текст.
1.    Люди вывели свыше трёхсот пород собак. Трудно даже поверить, что все они произошли от одного предка — волка.
Большая группа собак (о которой мы расскажем) — это овчарки. Их много: мускулистые, поджарые восточноевропейские овчарки, пушистые колли (шотландские овчарки), огромные, мохнатые, с короткой медвежьей мордой кавказские овчарки, белые с вьющейся длинной шерстью южнорусские. Всё это крупные, сильные собаки. Восточноевропейские овчарки — отличные служебные собаки. Они несут службу на границе, в уголовном розыске. Шотландские, южнорусские и кавказские овчарки охраняют стада, долгие месяцы сопровождают овец на далёких выпасах в степи или в горах, защищают от хищников.
У ньюфаундлендов, или водолазов,— чёрных мохнатых гигантов на толстых, как у медведя, лапах с тяжёлыми, пушистыми хвостами — служба особая, они умеют плавать и нырять, их учат спасать утопающих.
Есть у собак и «военные специальности». Они отыскивают мины, несут санитарную службу — разыскивают раненых на поле боя, их посылают с донесениями.
Среди служебных собак есть большие спокойные мохнатые собаки, белые с рыжими или серыми пятнами. Это сенбернары — спасатели.
Несколько сотен лет назад близ трудного и опасного горного перевала в Альпах стоял монастырь. Там-то и вывели эту породу собак. После метелей или просто к ночи собак выпускали из ворот. На спине у каждой из них были привязаны одеяло, пакет с едой. Собака пробегала десятки километров, разыскивая засыпанных снегом, сбившихся с дороги путников.
(Из детской энциклопедии.)


2.    У писателя Вальтера Скотта была собака, отлично понимающая, о чём он говорит. Как-то она укусила булочника и В. Скотт наказал её. И с тех пор каждый раз, когда писатель рассказывал об этом случае, бульдог виновато забирался под кресло. Но если при этом В. Скотт добавлял, что булочнику хорошо заплатили, да и укус не был силен, бульдог вылезал и начинал радостно прыгать и лаять.
(Из журнала.)


3.    Владелец огорода заметил, что из корзины стала исчезать морковь. Проследил — и что же? Собака хватала морковь и несла лошади в конюшню: та с превеликим удовольствием
уплетала её.
(Из журнала.)
4.    У меня был рыжий кот — на редкость умное животное. Как-то раз загоняла я вечером кур в курятник. Все зашли, а одна никак не хочет. Я её гоню к сараю, а она перелетает через
забор и скрывается в малиннике. Сделав несколько попыток и ничего не добившись, я махнула на курицу рукой и пошла домой. С крыльца за всем этим наблюдал мой кот. Как только я поднялась на последнюю ступеньку, он перемахнул через забор  и скрылся  в малиннике.  Я  видела,  как,  найдя  там курицу, он гнал её во двор. Но вредная птица   ускользнула и опять скрылась в малине. Рыжий не поленился опять перемахнуть через забор. Так продолжалось три раза. И, наконец, курица сдалась.
Кот подошёл  ко мне,  потёрся о ноги  и  удовлетворённо замурлыкал.
(Из журнала.)


II. Составьте диалоги (монологи).
1.    Ваша подруга собирается взять собаку. Узнайте у неё, выбрала ли она породу собаки, почему именно эту породу, знает ли, как надо ухаживать за животным (как и чем кормить, когда выводить на прогулку, сколько гулять, как и чему обучать). Расскажите ей, как вы ухаживаете за своей собакой (кошкой).
2.    Вы хотите приобрести щенка. Ваши родители против. Составьте диалог:
убедите родителей в том, что они должны разрешить вам взять собаку.
3.    Составьте монолог на тему: «Животные в цирке и зоопарке: за и против».
4. Выскажите своему другу одобрение по поводу того, что его собака хорошо обучена. Используйте устойчивые формулы общения.


III. Подготовьте небольшие рассказы.
1.    Как,   по-вашему,  должен  поступить  владелец  огорода  (текст  3).   Продолжите рассказ.
2.    Составьте  небольшой рассказ  для  вашего младшего брата  (сестры)  об обезьянах. Вы, конечно, знаете, что обезьяны могут объясняться знаками, могут веселиться и страдать, испытывать тоску и страх, привязанность и дружеские чувства. Используйте в своём рассказе и такую информацию: в одном зоопарке каждый вечер после ухода служителей стал убегать из клетки орангутанг. Каждое утро его приходилось разыскивать на ветвях деревьев зоопарка и с большим трудом водворять на место. Причём замок клетки был в исправности... Когда обезьяну обыскали, то за щекой у неё обнаружили отмычку, изготовленную из случайно найденного кусочка проволоки. 3. Составьте небольшой рассказ «Из жизни животных» таким образом, чтобы читатель смотрел на мир глазами животного. Например: *Что-то у меня с охотой не получается,— размышлял Шарик. Сначала я с телеги упал. Потом в сумке своей охотничьей запутался. А под конец чуть не утонул вовсе. Не нравится мне такая охота. Лучше я буду рыбу ловить. Буду рыболовной собакой, а не охотничьей».

(Э. Успенский.)


IV.    Объясните постановку знаков препинания.
1.    В предложениях с однородными членами (текст 1).
2.    В предложениях с обособленными членами (тексты 1, 4). Какова роль
обособленных членов предложения? Приведите примеры.
3.    В сложных предложениях с подчинением, сочинением и подчинением
(тексты 1 —4).


V.    Ответьте на вопросы и выполните задания.
1.    Найдите в текстах 1, 3, 4 имена существительные, которые имеют форму
только   единственного  числа   (например,   дружба,  молодежь,  солнце)  или только множественного числа (например, ворота, ножницы), определите их
число, составьте с ними предложения.
2.    Как согласуются в русском языке существительные общего рода с прилагательными, местоимениями, глаголами прошедшего времени?
Составьте словосочетания «имя существительное умница, непоседа, забияка, тихоня, разиня + прилагательное или местоимение» так, чтобы существительное общего рода относилось к лицам мужского и женского пола.
3.    Назовите известные вам фразеологизмы со словами земля, язык. Определите их значение и стилистическую окраску.


VI.    Повторите орфограммы.
1.    Назовите орфограммы в выделенных словах (текст 1).
2.    Раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы,  запишите слова  в такой последовательности:
буквы е, и в окончаниях имен существительных;
буквы щ и ч в суффиксах   щик-( чик) имён существительных;
буквы о, е после ж, ч, ш, щ и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных, прилагательных и на конце наречий;
буквы с, и в суффиксах имён существительных -ек, -ик;
слитное и раздельное написание нг с именами существительными, прилагательными и наречиями.
К станци.., камыш..вый, бант..к, (не)домогание, (непримиримость, плащ..м, погруз..ик, на собрани.., в редакци.., (не)вероятный, товарищ..м, переплёт.,ик, ключ..к, ореш..к, (не)убедительно, блестящ.., в санатори.., ситц..вый.
3.    Составьте словарный диктант,  учитывая при подборе слов все случаи
написания выбранной вами части речи.
4.    Назовите орфограммы, объясните написание.
Прогрессивный режиссёр, сплочённый коллектив, рискованный эксперимент, дискуссия в печати, корреспондент газеты, электрифицированный участок, отсутствие привилегий, преобразование города, иллюминация на карнавале, достопримечательности города.

Н.А.Пашковская, В.А.Корсаков. Русский язык 10-11 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов


Плани уроків російської мови, конспекти, підручники онлайн, електронні видання безкоштовно, реферати


Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.