|
|
(2 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Понятие одночлена, Стандартный вид одночлена</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Понятие одночлена, Стандартный вид одночлена, степени, дроби, натуральные показатели</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика: Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика: Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена'''<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| + | ''' Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена.'''<br> |
| | | |
| + | <br>'''Определение.''' Одночленом называют алгебраическое выражение, которое представляет собой произведение чисел и переменных, возведенных в степени с '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями|натуральными показателями]]'''. <br> |
| | | |
- | ''' ПОНЯТИЕ ОДНОЧЛЕНА.СТАНДАРТНЫЙ ВИД ОДНОЧЛЕНА '''
| + | <br>Примеры одночленов: |
| | | |
- | <br>Определение. Одночленом называют алгебраическое выражение, которое представляет собой произведение чисел и переменных, возведенных в степени с натуральными показателями. <br>Примеры одночленов: | + | <br> |
| | | |
- | [[Image:07-06-105.jpg]]<br><br>Одночленами считают также все числа, любые переменные, степени переменных. Например, одночленами являются: | + | [[Image:07-06-105.jpg|400px|Примеры одночленов]]<br><br>Одночленами считают также все числа, любые переменные, степени переменных. Например, '''[[Сложение и вычитание одночленов|одночленами]]''' являются: |
| | | |
- | [[Image:07-06-106.jpg]]<br><br>Теперь приведем примеры алгебраических выражений, не являющихся одночленами: <br>[[Image:07-06-107.jpg]]<br>А как вы считаете: выражение — одночлен [[Image:07-06-108.jpg]]<br>или нет? Ведь оно по форме похоже на выражение [[Image:07-06-109.jpg]], которое фигурирует у нас в числе выражений, не являющихся одночленами, и содержит в своей записи черту дроби. Тем не менее — одночлен; чтобы убедиться в этом, [[Image:07-06-110.jpg]] . <br>достаточно переписать —- в виде [[Image:07-06-111.jpg]]. <br>Вот еще два примера, построенные на контрасте: [[Image:07-06-112.jpg]] Как вы считаете, какое из этих выражений одночлен, а какое нет? А теперь проверьте себя: — [[Image:07-06-113.jpg]]одночлен, его можно переписать в виде [[Image:07-06-114.jpg]] а; выражение [[Image:07-06-115.jpg]] же не является одночленом. Термины в математике надо употреблять правильно. <br>Рассмотрим одночлен [[Image:07-06-116.jpg]] Глядя на это выражение, математик обычно думает так: «От перемены мест множителей произведение не изменится, перепишу-ка я это выражение в более удобном виде:
| + | '''0; 2; -0,6; х; a; b; x<sup>2</sup>; a<sup>3</sup>; b<sup>n</sup>.'''<br> |
| | | |
- | [[Image:07-06-117.jpg]]<br>Тогда, — думает математик, — я получу 2a3bc, а эта запись при- <br>ятнее той, что была, хотя бы потому, что короче. Кроме того, в <br>ней нет того сумбура, какой был сначала: первый множитель — <br>число, второй — переменная а, затем снова число, потом опять пе- <br>ременная а, но уже в квадрате и т. д.» <br>Стремящийся к четкости, краткости и порядку математик на <br>самом деле привел одночлен к стандартному виду. <br>Вообще, чтобы привести одночлен к стандартному виду, <br>нужно: <br>1) перемножить все числовые множители и поставить их <br>произведение на первое место; <br>2) перемножить все имеющиеся степени с одним буквенным <br>основанием; <br>3) перемножить все имеющиеся степени с другим буквенным <br>основанием и т. д. <br>Числовой множитель одночлена, записанного в <br>|к стандартном виде, называют коэффициентом одно- <br>пш члена- <br>Ш Любой одночлен можно привести к стандартно- <br>-*Г му виду. <br>Пример. Привести одночлен к стандартному <br>коэффициент виду и назвать коэффициент одночлена: <br>а) Ъх2уг • (- 2)ху2гь; <br>одночлен <br>b2 <br>стандартный <br>б) 4ab2c - с; <br>вид одночлена в) - 2ax2y3z" • - ахьуг\ <br>ЗаЬ <br>г) <br>10 <br>Решение, а) Ъх2уг • (- 2)ху V - 3 • (- 2)х2хуу2ггь = <br>= -6*Уг6. <br>Коэффициент одночлена равен - 6. <br>б) ±аЪ2с ^с = 4 • 1- аЬ2(с • с) = 1 • аЪ2с2 - аЪ2с2. <br>Коэффициент одночлена равен 1, такой коэффициент обычно <br>не пишут, но подразумевают. <br>в) - <br>\ ах*уг = (- 2) • \ <br>- а2х7у4гп+1. <br>Коэффициент одночлена равен - 1. <br>г) А это, как говорят, «маленькая провокация»: одночлен не <br>надо приводить к стандартному виду, он и так записан в стандар- <br>тном виде. Коэффициент одночлена равен 0,3. (¦ <br>
| + | Теперь приведем примеры алгебраических выражений, не являющихся одночленами: <br> |
| | | |
| + | <br>[[Image:07-06-107.jpg|400px|Алгебраических выражений, не являющихся одночленами]]<br> |
| | | |
| + | <br>А как вы считаете: выражение — одночлен [[Image:07-06-108.jpg|40px|Выражение]] или нет? Ведь оно по форме похоже на выражение [[Image:07-06-109.jpg|30px|Выражение]], которое фигурирует у нас в числе выражений, не являющихся одночленами, и содержит в своей записи черту '''[[Основное свойство алгебраической дроби|дроби]]'''. Тем не менее — одночлен; чтобы убедиться в этом, [[Image:07-06-110.jpg|40px|Выражение]] . достаточно переписать —- в виде [[Image:07-06-111.jpg|140px|Одночлен]]. <br>Вот еще два примера, построенные на контрасте: [[Image:07-06-112.jpg]] Как вы считаете, какое из этих выражений одночлен, а какое нет? А теперь проверьте себя: — [[Image:07-06-113.jpg]]одночлен, его можно переписать в виде [[Image:07-06-114.jpg]] а; выражение [[Image:07-06-115.jpg]] же не является одночленом. Термины в математике надо употреблять правильно. <br>Рассмотрим одночлен [[Image:07-06-116.jpg|80px|Одночлен]] Глядя на это выражение, математик обычно думает так: «От перемены мест множителей произведение не изменится, перепишу-ка я это выражение в более удобном виде: |
| + | |
| + | [[Image:07-06-117.jpg|180px|Выражение]]<br> |
| + | |
| + | <br>Тогда, — думает математик, — я получу 2a<sup>3</sup>bc, а эта запись приятнее той, что была, хотя бы потому, что короче. Кроме того, в ней нет того сумбура, какой был сначала: первый множитель — число, второй — переменная а, затем снова число, потом опять переменная а, но уже в квадрате и т. д.» |
| + | |
| + | Стремящийся к четкости, краткости и порядку математик на самом деле привел '''[[Одночлен. Піднесення одночленів до степеня. Множення одночленів|одночлен]]''' к стандартному виду. <br>Вообще, чтобы привести одночлен к стандартному виду, нужно: |
| + | |
| + | 1) перемножить все числовые множители и поставить их произведение на первое место; <br>2) перемножить все имеющиеся '''[[Вирази зі степенями. Вправи та задачі|степени]]''' с одним буквенным основанием; <br>3) перемножить все имеющиеся степени с другим буквенным основанием и т. д. |
| + | |
| + | Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном виде, называют коэффициентом одночлена <br>Любой одночлен можно привести к стандартному виду. |
| + | |
| + | Пример. Привести одночлен к стандартному коэффициент виду и назвать коэффициент одночлена: |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | [[Image:07-06-119.jpg|180px|Коэффициент одночлена]]<br> |
| + | |
| + | [[Image:07-06-120.jpg|480px|Коэффициент одночлена]]<br><br>Коэффициент одночлена равен - 1. |
| + | |
| + | г) А это, как говорят, «маленькая провокация»: одночлен не надо приводить к стандартному виду, он и так записан в стандартном виде. Коэффициент одночлена равен 0,3. <br> |
| + | |
| + | <br> |
| | | |
| <sub>Планирование математике, материалы по математике 7 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> <br> | | <sub>Планирование математике, материалы по математике 7 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> <br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 12:46, 14 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 7 класс>>Математика: Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена
Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена.
Определение. Одночленом называют алгебраическое выражение, которое представляет собой произведение чисел и переменных, возведенных в степени с натуральными показателями.
Примеры одночленов:

Одночленами считают также все числа, любые переменные, степени переменных. Например, одночленами являются:
0; 2; -0,6; х; a; b; x2; a3; bn.
Теперь приведем примеры алгебраических выражений, не являющихся одночленами:

А как вы считаете: выражение — одночлен или нет? Ведь оно по форме похоже на выражение , которое фигурирует у нас в числе выражений, не являющихся одночленами, и содержит в своей записи черту дроби. Тем не менее — одночлен; чтобы убедиться в этом, . достаточно переписать —- в виде . Вот еще два примера, построенные на контрасте: Как вы считаете, какое из этих выражений одночлен, а какое нет? А теперь проверьте себя: — одночлен, его можно переписать в виде а; выражение же не является одночленом. Термины в математике надо употреблять правильно. Рассмотрим одночлен Глядя на это выражение, математик обычно думает так: «От перемены мест множителей произведение не изменится, перепишу-ка я это выражение в более удобном виде:

Тогда, — думает математик, — я получу 2a3bc, а эта запись приятнее той, что была, хотя бы потому, что короче. Кроме того, в ней нет того сумбура, какой был сначала: первый множитель — число, второй — переменная а, затем снова число, потом опять переменная а, но уже в квадрате и т. д.»
Стремящийся к четкости, краткости и порядку математик на самом деле привел одночлен к стандартному виду. Вообще, чтобы привести одночлен к стандартному виду, нужно:
1) перемножить все числовые множители и поставить их произведение на первое место; 2) перемножить все имеющиеся степени с одним буквенным основанием; 3) перемножить все имеющиеся степени с другим буквенным основанием и т. д.
Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном виде, называют коэффициентом одночлена Любой одночлен можно привести к стандартному виду.
Пример. Привести одночлен к стандартному коэффициент виду и назвать коэффициент одночлена:


Коэффициент одночлена равен - 1.
г) А это, как говорят, «маленькая провокация»: одночлен не надо приводить к стандартному виду, он и так записан в стандартном виде. Коэффициент одночлена равен 0,3.
Планирование математике, материалы по математике 7 класса скачать, учебники онлайн
А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|