Текущая версия на 13:52, 21 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби

 
1. Раздели с остатком:
 
14 : 6 = ----------------

25 : 3 = ------------------

48 : 9 = ---------------------
 
2. Определи по рисунку, какое смешанное число равно дроби



Как найти это смешанное число с помошью арифметических действий?

В дроби  столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится в 17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь содержит 3 целые единицы и еще Значит,

Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.
 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку:
 


4. Запиши неправильную дробь в виде смешанного числа:
 

 
5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски:



6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:
 

Что общего в примерах каждого столбика?

 7. Сравни:

8. Какое арифметическое действие обозначает черта дроби? Реши уравнения:
 


9. Игра "Лабиринты".
 

 
10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?


 
11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней еше осталось?
 


12. Найди значения выражений:

а)    х + 7843, если х = 567;

б)    348 • k, если k = 807;

в)    920 - а, если а = 529;

г)    19 740 : m, если m = 28.

13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:

а) на 9 единиц;                          б) на 6 единиц;                             в) на 14 единиц.

14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.

15. а)    70 050 • 607 : 467 - (30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;

       б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.

16*. Подчеркни лишнее:
 

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Сборник конспектов уроков по математике скачать, календарно-тематическое планирование, видео, учебники по всем предметам онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.