KNOWLEDGE HYPERMARKET


Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ.Повні уроки
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 19: Строка 19:
[[Image:T15r.jpeg]]<br>  
[[Image:T15r.jpeg]]<br>  
-
=== Вивчення нової теми: ===
+
=== Вивчення нової теми: ===
-
<br>Рільке - великий європейський поет. Вивчаючи Рільке, ми краще зрозуміємо самих себе, тому що цей геніальний поет&nbsp; побачив, що називається - з боку, все найкраще і сокровенніше, що є у&nbsp; нас, - і пронизливо сказав про це.<br>Визнання не зрідка приходить до поета лише після смерті, але в цьому випадку воно&nbsp; прийшло досить рано, а помер Рільке вже всесвітньо відомим поетом, його&nbsp; проголосили одним з найбільших людей (можливо, другим після Гете),&nbsp; що писали німецькою мовою.
+
<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Рільке - великий європейський поет. Вивчаючи Рільке, ми краще зрозуміємо самих себе, тому що цей геніальний поет&nbsp; побачив, що називається - з боку, все найкраще і сокровенніше, що є у&nbsp; нас, - і пронизливо сказав про це.<br>Визнання не зрідка приходить до поета лише після смерті, але в цьому випадку воно&nbsp; прийшло досить рано, а помер Рільке вже всесвітньо відомим поетом, його&nbsp; проголосили одним з найбільших людей (можливо, другим після Гете),&nbsp; що писали німецькою мовою.  
-
[[Image:T15r1.jpeg]]<br>Творчість Рільке прийнято відносити до австрійської літератури. Це начебто так,&nbsp; адже народився поет в Празі, тоді це була територія Австро-Угорщині, він був&nbsp; підданим австрійського імператора. Але по суті нього мало що пов'язувало з&nbsp; Австрією. <br>  
+
[[Image:T15r12.jpeg]]<br>
 +
 
 +
&nbsp; &nbsp; &nbsp;Творчість Рільке прийнято відносити до австрійської [[Зарубіжна література 11 клас. Повні уроки|'''літератури''']]. Це начебто так,&nbsp; адже народився поет в Празі, тоді це була територія Австро-Угорщині, він був&nbsp; підданим австрійського імператора. Але по суті нього мало що пов'язувало з&nbsp; Австрією. <br>  
=== Творче завдання:  ===
=== Творче завдання:  ===
-
<br>Уявіть що ви письменники, напишіть невеличкий вірш про Прагу. А відеоматеріал стане вашим натхненням для творчості.<br>Якщо прослідити його коріння, то Рільке-поет - вихідець з провінційної&nbsp; гілки німецької мовної культури, яка розвивалася в тодішній Богемії&nbsp; (нинішній Чехії).<br>Він підключився до суто інтелігентської, так званої&nbsp; рафінованої літератури Праги – її характерними рисами були -&nbsp; романтизм,&nbsp; культивування старої Праги з її кладовищами і соборами, мостами, статуями,&nbsp; схильність до ірреального, до фантастики Ця гілка дала таких письменників, як&nbsp; Кафка, Верфель, Мейрінк, Макс Брод. Тут витоки первинного Рільке. Потім&nbsp; він житиме в найбільших європейських містах, вивчить європейську культуру -&nbsp; познайомиться з Роденом і Сезанном, писатиме про них статті, взнає Париж,&nbsp; взнає його і з похмурого боку, і як столицю сучасного мистецтва, величезне&nbsp; художнє враження надасть на нього данський письменник Йене-Петер Якобсен.<br>  
+
<br>Уявіть що ви письменники, напишіть невеличкий вірш про Прагу. А відеоматеріал стане вашим натхненням для творчості.<br> {{#ev:youtube|qD2i_8NDyg8}} <br>
 +
 
 +
Якщо прослідити його коріння, то Рільке-поет - вихідець з провінційної&nbsp; гілки німецької мовної культури, яка розвивалася в тодішній Богемії&nbsp; (нинішній Чехії).<br>Він підключився до суто інтелігентської, так званої&nbsp; рафінованої літератури Праги – її характерними рисами були -&nbsp; романтизм,&nbsp; культивування старої Праги з її кладовищами і соборами, мостами, статуями,&nbsp; схильність до ірреального, до фантастики. Ця гілка дала таких письменників, як&nbsp; [[Франц Кафка. Повні уроки|'''Кафка''']], Верфель, Мейрінк, Макс Брод. Тут витоки первинного Рільке. Потім&nbsp; він житиме в найбільших європейських містах, вивчить європейську культуру -&nbsp; познайомиться з Роденом і Сезанном, писатиме про них статті, взнає Париж,&nbsp; взнає його і з похмурого боку, і як столицю сучасного мистецтва, величезне&nbsp; художнє враження надасть на нього данський письменник Йене-Петер Якобсен.<br> <br>  
=== Відеозавдання:  ===
=== Відеозавдання:  ===
-
<br>Як ви вважаєте чи зміг автор в своїй роботі передати глибину вірша поета, аргументуйте свою відповідь. Створіть свою інтерпретацію вірша Рільке.<br>Одним словом, пройшовши глибокий курс європейської освіти, Рільке прийде до&nbsp; думки, що в Європі йому бракує чогось&nbsp; найголовнішого для нього як для&nbsp; художника і мислителя. Це головне він знайде в Росії, в Бога і самотності.<br>Як ви вважаєте чи можна творчість Рільке має філософське коріння&amp;
+
{{#ev:youtube|WdvFMfIr3oA}} <br>
-
[[Image:T15r6.jpeg]]<br>Він відмовився від&nbsp; європейського практицизму і бездуховності, вважав, що це - безвихідь.&nbsp; В цей час з'являється книга "Захід Європи" Шпенглера. А Рільке&nbsp; тоді писав:<br>Господь! Большие города уже потеряны навеки. Там злые пламенные реки Надежды <br>гасят в человеке, Там время гибнет без следа...
+
Як ви вважаєте чи зміг автор в своїй роботі передати глибину вірша поета, аргументуйте свою відповідь. Створіть свою інтерпретацію вірша Рільке.<br>Одним словом, пройшовши глибокий курс європейської освіти, Рільке прийде до&nbsp; думки, що в Європі йому бракує чогось&nbsp; найголовнішого для нього як для&nbsp; художника і мислителя. Це головне він знайде в Росії, в Бога і самотності.<br>Як ви вважаєте чи можна творчість Рільке має філософське коріння&amp;
-
[[Image:T15r2.jpeg]]<br>Перша зустріч Рільке з Росією, що сталася в 1899 році, з'явилася для нього&nbsp; справжнім духовним потрясінням. У отроцтві він читав Толстого, Тургенева,&nbsp; Достоєвського, так що знав цю країну. <br>Російські враження ляжуть в основу книги Рільке "Часослов". З цієї книги&nbsp; почнеться слава поета.&nbsp; Рільке багато подорожував по Росії, знайомився з людьми. Виїхав. А через десять&nbsp; місяців знову сюди повернувся. Вивчав російську мову. Написав статтю "Російське&nbsp; мистецтво". Читав в оригіналі вірші Тютчева і Фета, переклав дві "Молитви"&nbsp; Лермонтова, вірш 3. Гиппіус, вірш Фофанова. Він навіть переклав німецькою мовою&nbsp; "Чайку" Чехова.  
+
[[Image:T15r6.jpeg]]<br>
 +
 
 +
Він відмовився від&nbsp; європейського практицизму і бездуховності, вважав, що це - безвихідь.&nbsp; В цей час з'являється книга "Захід Європи" Шпенглера. А Рільке&nbsp; тоді писав:<br>Господь! Большие города уже потеряны навеки. Там злые пламенные реки Надежды <br>гасят в человеке, Там время гибнет без следа...
 +
 
 +
[[Image:T15r2.jpeg]]<br>
 +
 
 +
Перша зустріч Рільке з Росією, що сталася в 1899 році, з'явилася для нього&nbsp; справжнім духовним потрясінням. У отроцтві він читав [[Лев ТОЛСТÓЙ (1828–1910). Повні уроки|'''Толстого''']], Тургенева,&nbsp; Достоєвського, так що знав цю країну. <br>Російські враження ляжуть в основу книги Рільке "Часослов". З цієї книги&nbsp; почнеться слава поета.&nbsp; Рільке багато подорожував по Росії, знайомився з людьми. Виїхав. А через десять&nbsp; місяців знову сюди повернувся. Вивчав російську мову. Написав статтю "Російське&nbsp; мистецтво". Читав в оригіналі вірші Тютчева і Фета, переклав дві "Молитви"&nbsp; Лермонтова, вірш 3. Гиппіус, вірш Фофанова. Він навіть переклав німецькою мовою&nbsp; "Чайку" Чехова.  
=== Творче завдання:  ===
=== Творче завдання:  ===
-
<br>Уявіть що ви художник і вам потрібно намалювати творчість Рільке. В якому стилі ви це зробите і якою кольоровою гаммою скористаєтесь?<br>Саме у російському народі європейський поет побачив дуже сильний творчий початок,&nbsp; заставу виходу з безвиході цивілізації. "Если говорить о народах, как о людях, <br>которые находятся в процессе развития, то можно сказать: этот народ хочет стать <br>солдатом, другой - торговцем, третий - ученым; русский народ хочет стать <br>художником", - писав він.
+
{{#ev:youtube|rxygoA1o890}}<br>
 +
 
 +
Уявіть що ви художник і вам потрібно намалювати творчість Рільке. В якому стилі ви це зробите і якою кольоровою гаммою скористаєтесь?<br>Саме у російському народі європейський поет побачив дуже сильний творчий початок,&nbsp; заставу виходу з безвиході цивілізації. "Если говорить о народах, как о людях, <br>которые находятся в процессе развития, то можно сказать: этот народ хочет стать <br>солдатом, другой - торговцем, третий - ученым; русский народ хочет стать <br>художником", - писав він.  
-
[[Image:T15r3.jpeg]]<br>Рільке видасть багато книг, напише глибокі статті про художників і скульпторів,&nbsp; подорожуватиме по Африці, у нього буде декілька захоплюючих романів з&nbsp; жінками, він житиме в замках, багато чого у нього буде в житті, але на заході&nbsp; днів своїх в одному з листів він напише: "Решающим в моей жизни была Россия...  
+
[[Image:T15r3.jpeg]]<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Рільке видасть багато книг, напише глибокі статті про художників і скульпторів,&nbsp; подорожуватиме по Африці, у нього буде декілька захоплюючих романів з&nbsp; жінками, він житиме в замках, багато чого у нього буде в житті, але на заході&nbsp; днів своїх в одному з листів він напише: "Решающим в моей жизни была Россия...  
=== Завдання:  ===
=== Завдання:  ===
-
<br>Уявіть що вас запросили на наукову конференцію з питань розвитку духовної моральності майбутнього покоління. Підготуйте&nbsp; доповідь основою якої буде творчість Рільке. Створіть буклет вашої доповіді.
+
<br>Уявіть що вас запросили на наукову конференцію з питань розвитку духовної моральності майбутнього покоління. Підготуйте&nbsp; доповідь основою якої буде творчість Рільке. Створіть буклет вашої доповіді.  
-
[[Image:T15r4.jpeg]]<br>Россия стала в определенном смысле основой моей жизни и мировосприятия".<br>"Сонети до Орфея" - спроба побачити спасіння світу в творчому прояві&nbsp; Господньої волі.&nbsp; Одним з улюблених сонетів Рільке був так званий російський сонет:<br>Преподал тварям ты слух в тишине.<br>Господь, прими оке в дар от меня<br>Воспоминание о весне.<br>Вечер в России. Топот коня.<br>Скачет жеребец в ночную тьму,<br>Волоча за собою кол.<br>К себе, на луга, во тьму, одному!<br>Ветер гриву его расплел,<br>К разгоряченной шее приник,<br>Врастая в этот галоп.<br>Как бился в конских жилах родник!<br>Даль - прямо в лоб!<br>Он пел, и он слушал. Сказаний твоих<br>Круг в нем замкнулся. Мой дар - мой стих.<br>(Перевод В. Микушевича)
+
[[Image:T15r4.jpeg]]<br>
-
[[Image:T15r5.jpeg]]<br>Рільке помер від лейкемії в клініці Валь-Монт на березі Женевського озера в самий&nbsp; переддень Нового 1927 року. 2 січня його поховали в Рароні. В XX столітті на Заході не&nbsp; проходило і року, щоб не виходили книги про Рільке. <br>  
+
Россия стала в определенном смысле основой моей жизни и мировосприятия".<br>"Сонети до Орфея" - спроба побачити спасіння світу в творчому прояві&nbsp; Господньої волі.&nbsp; Одним з улюблених сонетів Рільке був так званий російський сонет:<br>Преподал тварям ты слух в тишине.<br>Господь, прими оке в дар от меня<br>Воспоминание о весне.<br>Вечер в России. Топот коня.<br>Скачет жеребец в ночную тьму,<br>Волоча за собою кол.<br>К себе, на луга, во тьму, одному!<br>Ветер гриву его расплел,<br>К разгоряченной шее приник,<br>Врастая в этот галоп.<br>Как бился в конских жилах родник!<br>Даль - прямо в лоб!<br>Он пел, и он слушал. Сказаний твоих<br>Круг в нем замкнулся. Мой дар - мой стих.<br>(Перевод В. Микушевича)
-
=== Запитання для закріплення нової теми: ===
+
[[Image:T15r5.jpeg]]<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Рільке помер від лейкемії в клініці Валь-Монт на березі Женевського озера в самий&nbsp; переддень Нового 1927 року. 2 [[Тема 13. Зима. Рослини взимку. Охорона здоров’я зимової пори.|'''січня''']] його поховали в Рароні. В XX столітті на Заході не&nbsp; проходило і року, щоб не виходили книги про Рільке. <br>
-
<br>Чим визначна творчість Рільке для кожного з вас особисто?<br>Який етап творчості поета вас вразив найбільше?<br>  
+
Запитання для закріплення нової теми:<br>Чим визначна творчість Рільке для кожного з вас особисто?<br>Який етап творчості поета вас вразив найбільше?<br>  
-
=== Домашнє завдання: ===
+
Домашнє завдання:<br>Напишіть твір – роздум на тему: Вплив російської поезії на творчість Р.М. Рільке.<br>
-
<br>Напишіть твір – роздум на тему: Вплив російської поезії на творчість Р.М. Рільке.<br>
+
'''''Список&nbsp; використаних джерел:'''''
-
=== Список&nbsp; використаних джерел: ===
+
''1. Урок на тему:Тема пророческого служения в русской лирике, Татьяна Алексеевна Селиванова — учитель высшей категории средней школы № 4 г. Десногорска Смоленской области.<br>2. Урок на тему:Мораль суспільства в літературі та в житті, Северин Ольга Захарівна,<br>заступник директора з НВР, учитель світової літератури та російської мови.<br>Маньківська школа № 1 Черкаської обл.<br>3. Рильке Райнер Мария Лирика.- М.,Ленинград: Художественная литература, 2009.- 255с.<br>4. Райнер Мария Рильке Дыхание лирики. Переписка с Мариной Цветаевой и Борисом Пастернаком.- М: АРТ-ФЛЕКС, 2009.- 304с.<br>5. Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:<br>Просвещение, 2009.- 639с.<br>6. Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях 6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>7. Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2008.- 944с.''
-
<br>Урок на тему:Тема пророческого служения в русской лирике, Татьяна Алексеевна Селиванова — учитель высшей категории средней школы № 4 г. Десногорска Смоленской области.<br>Урок на тему:Мораль суспільства в літературі та в житті, Северин Ольга Захарівна,<br>заступник директора з НВР, учитель світової літератури та російської мови.<br>Маньківська школа № 1 Черкаської обл.<br>Рильке Райнер Мария Лирика.- М.,Ленинград: Художественная литература, 2009.- 255с.<br>Райнер Мария Рильке Дыхание лирики. Переписка с Мариной Цветаевой и Борисом Пастернаком.- М: АРТ-ФЛЕКС, 2009.- 304с.<br>Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:<br>Просвещение, 2009.- 639с.<br>&nbsp;Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях 6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.<br>&nbsp;Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2008.- 944с.<br>Над уроком працювали:<br>Селіванова Т. О.<br>Северин О.З.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
+
<br>'''Над уроком працювали:'''<br>Селіванова Т. О.<br>Северин О.З.<br>Пилипенко В.В.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]
[[Category:Зарубіжна_література_11_клас]]

Текущая версия на 20:09, 5 сентября 2012

Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 11 клас. Повні уроки>>Зарубіжна література:Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ. Повні уроки

Тема: Рáйнер Марíя РÍЛЬКЕ (1875–1926).  Життєвий і творчий шлях письменника

Содержание

Мета:

- познайомити учнів з життєвим та творчим шляхом видатного австрійського поета Р. М. Рільке
- розвиток аналітичного мислення учнів;
- виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.

Тип уроку:

навчально - виховний

Хід уроку:

Вступна бесіда:


Як ви думаєте,  чи  потрібно повчати людей, відкривати їм істини, закликати творити добро і бути милосердними?
Пов’яжіть добро і милосердя із поезією?
Хто на вашу думку має право повчати людей відкривати їм таємниці буття?
Можливо це поет?
А хто такий поет?
Слово “поет” грецьке за походженням. Воно буквально означає “творець”, той, хто творить, створює порядок.
“Поет — це той, хто дає мову мовчанню, хто творить буття ” (Райнер Марія Рільке). 

T15r.jpeg

Вивчення нової теми:


     Рільке - великий європейський поет. Вивчаючи Рільке, ми краще зрозуміємо самих себе, тому що цей геніальний поет  побачив, що називається - з боку, все найкраще і сокровенніше, що є у  нас, - і пронизливо сказав про це.
Визнання не зрідка приходить до поета лише після смерті, але в цьому випадку воно  прийшло досить рано, а помер Рільке вже всесвітньо відомим поетом, його  проголосили одним з найбільших людей (можливо, другим після Гете),  що писали німецькою мовою.

T15r12.jpeg

     Творчість Рільке прийнято відносити до австрійської літератури. Це начебто так,  адже народився поет в Празі, тоді це була територія Австро-Угорщині, він був  підданим австрійського імператора. Але по суті нього мало що пов'язувало з  Австрією.

Творче завдання:


Уявіть що ви письменники, напишіть невеличкий вірш про Прагу. А відеоматеріал стане вашим натхненням для творчості.


Якщо прослідити його коріння, то Рільке-поет - вихідець з провінційної  гілки німецької мовної культури, яка розвивалася в тодішній Богемії  (нинішній Чехії).
Він підключився до суто інтелігентської, так званої  рафінованої літератури Праги – її характерними рисами були -  романтизм,  культивування старої Праги з її кладовищами і соборами, мостами, статуями,  схильність до ірреального, до фантастики. Ця гілка дала таких письменників, як  Кафка, Верфель, Мейрінк, Макс Брод. Тут витоки первинного Рільке. Потім  він житиме в найбільших європейських містах, вивчить європейську культуру -  познайомиться з Роденом і Сезанном, писатиме про них статті, взнає Париж,  взнає його і з похмурого боку, і як столицю сучасного мистецтва, величезне  художнє враження надасть на нього данський письменник Йене-Петер Якобсен.

Відеозавдання:


Як ви вважаєте чи зміг автор в своїй роботі передати глибину вірша поета, аргументуйте свою відповідь. Створіть свою інтерпретацію вірша Рільке.
Одним словом, пройшовши глибокий курс європейської освіти, Рільке прийде до  думки, що в Європі йому бракує чогось  найголовнішого для нього як для  художника і мислителя. Це головне він знайде в Росії, в Бога і самотності.
Як ви вважаєте чи можна творчість Рільке має філософське коріння&

T15r6.jpeg

Він відмовився від  європейського практицизму і бездуховності, вважав, що це - безвихідь.  В цей час з'являється книга "Захід Європи" Шпенглера. А Рільке  тоді писав:
Господь! Большие города уже потеряны навеки. Там злые пламенные реки Надежды
гасят в человеке, Там время гибнет без следа...

T15r2.jpeg

Перша зустріч Рільке з Росією, що сталася в 1899 році, з'явилася для нього  справжнім духовним потрясінням. У отроцтві він читав Толстого, Тургенева,  Достоєвського, так що знав цю країну.
Російські враження ляжуть в основу книги Рільке "Часослов". З цієї книги  почнеться слава поета.  Рільке багато подорожував по Росії, знайомився з людьми. Виїхав. А через десять  місяців знову сюди повернувся. Вивчав російську мову. Написав статтю "Російське  мистецтво". Читав в оригіналі вірші Тютчева і Фета, переклав дві "Молитви"  Лермонтова, вірш 3. Гиппіус, вірш Фофанова. Він навіть переклав німецькою мовою  "Чайку" Чехова.

Творче завдання:


Уявіть що ви художник і вам потрібно намалювати творчість Рільке. В якому стилі ви це зробите і якою кольоровою гаммою скористаєтесь?
Саме у російському народі європейський поет побачив дуже сильний творчий початок,  заставу виходу з безвиході цивілізації. "Если говорить о народах, как о людях,
которые находятся в процессе развития, то можно сказать: этот народ хочет стать
солдатом, другой - торговцем, третий - ученым; русский народ хочет стать
художником", - писав він.

T15r3.jpeg
     Рільке видасть багато книг, напише глибокі статті про художників і скульпторів,  подорожуватиме по Африці, у нього буде декілька захоплюючих романів з  жінками, він житиме в замках, багато чого у нього буде в житті, але на заході  днів своїх в одному з листів він напише: "Решающим в моей жизни была Россия...

Завдання:


Уявіть що вас запросили на наукову конференцію з питань розвитку духовної моральності майбутнього покоління. Підготуйте  доповідь основою якої буде творчість Рільке. Створіть буклет вашої доповіді.

T15r4.jpeg

Россия стала в определенном смысле основой моей жизни и мировосприятия".
"Сонети до Орфея" - спроба побачити спасіння світу в творчому прояві  Господньої волі.  Одним з улюблених сонетів Рільке був так званий російський сонет:
Преподал тварям ты слух в тишине.
Господь, прими оке в дар от меня
Воспоминание о весне.
Вечер в России. Топот коня.
Скачет жеребец в ночную тьму,
Волоча за собою кол.
К себе, на луга, во тьму, одному!
Ветер гриву его расплел,
К разгоряченной шее приник,
Врастая в этот галоп.
Как бился в конских жилах родник!
Даль - прямо в лоб!
Он пел, и он слушал. Сказаний твоих
Круг в нем замкнулся. Мой дар - мой стих.
(Перевод В. Микушевича)

T15r5.jpeg
     Рільке помер від лейкемії в клініці Валь-Монт на березі Женевського озера в самий  переддень Нового 1927 року. 2 січня його поховали в Рароні. В XX столітті на Заході не  проходило і року, щоб не виходили книги про Рільке.

Запитання для закріплення нової теми:
Чим визначна творчість Рільке для кожного з вас особисто?
Який етап творчості поета вас вразив найбільше?

Домашнє завдання:
Напишіть твір – роздум на тему: Вплив російської поезії на творчість Р.М. Рільке.

Список  використаних джерел:

1. Урок на тему:Тема пророческого служения в русской лирике, Татьяна Алексеевна Селиванова — учитель высшей категории средней школы № 4 г. Десногорска Смоленской области.
2. Урок на тему:Мораль суспільства в літературі та в житті, Северин Ольга Захарівна,
заступник директора з НВР, учитель світової літератури та російської мови.
Маньківська школа № 1 Черкаської обл.
3. Рильке Райнер Мария Лирика.- М.,Ленинград: Художественная литература, 2009.- 255с.
4. Райнер Мария Рильке Дыхание лирики. Переписка с Мариной Цветаевой и Борисом Пастернаком.- М: АРТ-ФЛЕКС, 2009.- 304с.
5. Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:
Просвещение, 2009.- 639с.
6. Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях 6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.
7. Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2008.- 944с.


Над уроком працювали:
Селіванова Т. О.
Северин О.З.
Пилипенко В.В.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Зарубіжна література > Зарубіжна література 11 клас