|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 класс, История, урок, на Тему, Россия, Россия на пороге XX в., Социально-экономическое развитие России в конце XIX - начале XX в., Основные тенденции в развитии экономики</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 11 класс, История, урок, на Тему, Россия, Россия на пороге XX в., Социально-экономическое развитие России в конце XIX - начале XX в., Основные тенденции в развитии экономики, Россия, экономика, предприятия, Англия, революция</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История_11_класс|История 11 класс]]>>История: Промышленный переворот в Англии и его последствия''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[История 11 класс|История 11 класс]]>>История: Основные тенденции в развитии экономики''' |
| + | |
| + | <br> '''Основные тенденции в развитии экономики''' |
| + | |
| + | <br> К началу XX в. '''[[Росія. Особливості ЕГП та ПГП. Природні умови і природні ресурси. Населення, особливості національного складу|Россия]]''' подошла с массой нерешенных проблем, и прежде всего в сфере социально-экономической. Эти проблемы в значительной степени порождались половинчатым, непоследовательным характером крестьянской реформы 1861 г. <br> |
| + | |
| + | С одной стороны, отмена крепостного права открывала пути к становлению новых, бужуазных отношений, которые в конце XIX - начале XX в. с особой яркостью проявили себя в области промышленного производства. С другой - реформа во многом сохранила и законсервировала старые, крепостнические отношения; в несколько измененной, модернизированной форме они в пореформенную эпоху продолжали господствовать в русской деревне. Таким образом, Россия оказалась обреченной на постоянную ожесточенную борьбу между старым и новым - борьбу, которая неизбежно порождала как осложнения в '''[[Государство и экономика|экономике]]''' , так и острые социальные и политические конфликты.<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Тут будет текст
| + | ''' 1. Основные тенденции в развитии экономики'''<br> |
| | | |
- | <br> ''Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10 -11 классы. - М.: Просвещение, 2002'' <br> | + | <u>'''Подъем промышленного производства.'''</u> <br> |
| | | |
- | <sub>История для 11 класса, учебники и книги по математике [[История|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>
| + | В первые пореформенные десятилетия российской экономике пришлось пережить весьма болезненный процесс смены старого, традиционного, основанного на крепостном труде производства новым, буржуазным по своему характеру. Лишь в 1880-х гг. положение в этой сфере стабилизировалось, а в 1890-х гг. Россия вступила в полосу бурного промышленного подъема. В это время, наряду со старыми промышленными районами - Уралом, Центральным, Северо-Западным, оформляются новые - Юг (угольно-металлургический) и Баку (нефтяной). <br> |
| | | |
| + | Именно в новых районах промышленность развивалась особо быстрыми темпами; именно там она начинала приобретать новые организационные формы. Благодаря южному и бакинскому промышленным районам в стране создается мощная топливная база: за 1890-е гг. добыча угля вырастает в 3 раза, нефти - в 2,5 раза (по добыче нефти Россия к началу XX в. выходит на первое место в мире). Столь же быстрыми темпами развивается в последнее десятилетие XIX в. тяжелая промышленность: в 3 раза увеличивается выпуск черной металлургии и продукции машиностроительных '''[[Виды предприятий|предприятий]]''' .<br> |
| + | |
| + | 1890-е гг.- время интенсивного железнодорожного строительства. Наряду с прокладкой новых железнодорожных путей в промышленных районах в этот период все большее значение приобретает расширение сети железных дорог на окраинах России: в Белоруссии и Прибалтике, Закавказье и Средней Азии, на русском Севере. <br> |
| + | |
| + | В 1890-х гг. начинается строительство самой грандиозной в мире Транссибирской магистрали протяженностью в 7 тыс. верст. В XX в. Россия вступила, имея вторую по протяженности железнодорожную сеть (после США).<br> |
| + | |
| + | В годы промышленного подъема заметно растут города, увеличивается городское население. К концу 1890-х гг. в городах проживало более 17 млн человек, или более 13% всего населения России (по сравнению с 1860-ми гг. городское население выросло в 2 раза). По переписи 1897 г. население обеих столиц - Петербурга и Москвы - превысило миллион человек. Около полумиллиона человек проживало в двух других крупных городах Российской империи - Одессе и Варшаве. Многие города все в большей степени приобретали промышленный облик.<br> |
| + | |
| + | Однако, несмотря на эти заметные перемены, Россия, по сравнению с другими великими державами, по-прежнему оставалась отсталой аграрной страной (к началу XX столетия в городах Англии проживало 65% населения страны, Франции - 41 %, '''[[Презентація до теми США у 20-х рр. ХХ ст. Велика депресія.|США]]''' - 26%). Слишком низка была стартовая площадка, с которой в 1860-х гг. ей пришлось начинать свое развитие по капиталистическому пути; слишком сложны и противоречивы условия, в которых это развитие происходило. Это сказывалось и в сфере промышленного производства; при самых высоких темпах развития в мире здесь сохранялась низкая производительность труда. Невысок был и уровень производства на душу населения: чугуна - около 1 пуда (во Франции - около 4, в Германии - 8, США - 10, в Англии-13), каменного угля - около 6 пудов (во Франции - 50, в Германии - более 140, в США - более 160, в '''[[Англосаксонські королівства і нормандське завоювання Англії. Держава Плантагенетів. Ілюстрації|Англии]]''' - более 300). Россия была бедна капиталами. Ее внешнеторговые обороты заметно уступали оборотам ведущих держав. И все же к концу XIX в. система российского капитализма получила свое, пусть и не окончательное, оформление.<br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | <u>'''Концентрация производства.'''</u><br> |
| + | |
| + | Одной из характернейших черт этой системы было появление в России - прежде всего в новых промышленных районах - крупных, хорошо оборудованных предприятий, на которых работали тысячи рабочих. С каждым годом соотношение между подобными предприятиями, с одной стороны, и мелкими - с другой, все больше изменялось в пользу этих промышленных гигантов. <br> |
| + | |
| + | По степени концентрации производства Россия к началу XX в. вышла на первое место в мире. Необычайно высокие темпы этого процесса во многом объяснялись тем, что русская промышленность в пореформенные годы совершила гигантский скачок в своем развитии: новорожденная буржуазия получила возможность вложить свои, нередко огромные средства в производство, которое во многих отношениях создавалось на пустом месте. <br> |
| + | |
| + | Естественно, что русские [http://xvatit.com/busines/ '''предприниматели'''] стремились сразу же создавать максимально крупное производство. При этом, конечно, возникали проблемы, связанные с технологией крупного производства, несравнимой по своей сложности с той, на которой держалась дореформенная российская промышленность - как крепостные заводы, так и мелкие вольные мануфактуры. Однако отечественные предприниматели могли многое позаимствовать в Западной Европе, где большинство подобных проблем было давно решено. <br> |
| + | |
| + | Запад в это время широко поставляет России и разнообразную технику, и соответствующий персонал: инженеры - бельгийцы, немцы, англичане и пр. становятся организаторами производства на большинстве крупных российских предприятий. Процесс концентрации производства всемерно поощрялся правительством России, заинтересованным в создании именно крупных предприятий, способных выполнять грандиозные государственные - прежде всего военные - заказы. Владельцы таких предприятий получали от правительства огромные кредиты и субсидии, пользовались налоговыми льготами.<br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | <u>'''Образование монополий.'''</u><br> |
| + | |
| + | Преобладание мелкого и среднего производства предполагает свободную '''[[Рынки совершенной и несовершенной конкуренции|конкуренцию]]''' , в условиях которой каждый предприниматель сам сражается за рынок сбыта для своей продукции. Высокая же концентрация производства открывает пути к образованию монополий. У владельцев крупных предприятий в отдельных отраслях промышленности появляется реальная возможность установить контроль над рынком, обеспечивая себе максимальные прибыли. Для этого им нужно лишь договориться между собой о том, сколько произвести продукции и какую цену на нее назначить.<br> |
| + | |
| + | В России темпы монополизации промышленности вполне соответствовали темпам концентрации производства. Монополистические объединения появляются здесь в 1880-1890-х гг. Они охватывают самые различные производства - одной из первых монополий, например, стало объединение сахарозаводчиков. И все же подобные процессы были наиболее характерны для отраслей тяжелой промышленности. <br> |
| + | |
| + | Союз вагоностроительных заводов вобрал в себя почти все крупные предприятия страны по производству подвижного состава для железных дорог. В нефтяной промышленности возникают Союз бакинских керосино-заводчиков и Союз семи фирм, почти полностью монополизировавшие производство и продажу нефти и нефтепродуктов.<br> |
| + | |
| + | Подавляющее большинство монополистических объединений имели характер картелей или синдикатов. В картелях составлявшие их предприятия еще сохраняли значительную степень как производственной, так и коммерческой самостоятельности, заключая между собой временные соглашения о регулировании объемов производства, условий сбыта, найма рабочей силы. В синдикатах же предприятия были в гораздо большей степени связаны воедино: здесь создавались единые для всех сбытовые конторы, централизованно распределяющие заказы, закупающие сырье и реализующие продукцию. Сохраняя производственную самостоятельность, предприятия, входившие в синдикат, теряли самостоятельность коммерческую.<br> |
| + | |
| + | Параллельно концентрации промышленного производства происходила концентрация банковского капитала. В ходе ожесточенной борьбы за господство в этой сфере к началу XX в. здесь выделяется так называемая <большая пятерка> - группа петербургских банков, на долю которых приходилась почти половина всех ресурсов капитала. Эти банки начинают все охотней вкладывать свои капиталы в промышленное производство, постепенно подчиняя его своему контролю, т. е. происходило сращивание банковского и промышленного капитала. Однако в полную силу этот процесс, имевший грандиозные последствия, развернулся лишь после первой русской '''[[Російська революція 1917 р. Більшовицький переворот.|революции]]'''.<br> |
| + | |
| + | <br>''1. На основе текста параграфа и статистических данных покажите сильные и слабые стороны российской экономики в пореформенный период. Оцените место России в мировой экономике на рубеже XIX-XX вв. <br>'' |
| + | |
| + | ''2. В тезисном плане раскройте основные причины высокой концентрации производства в России к концу пореформенного периода. Какие это имело экономические, политические и социальные последствия? <br>'' |
| + | |
| + | ''3. Проверь себя! В данном параграфе раскрываются три характерные черты (процесса), свойственные системе российского капитализма к концу XIX в. Перечислите и кратко объясните их сущность.''<br> |
| + | |
| + | <br> ''Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10 -11 классы. - М.: Просвещение, 2002'' <br> |
| + | |
| + | <br> |
| + | |
| + | <sub>История для 11 класса, учебники и книги по математике [[История|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub><br> <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 17:58, 12 сентября 2012
Гипермаркет знаний>>История>>История 11 класс>>История: Основные тенденции в развитии экономики
Основные тенденции в развитии экономики
К началу XX в. Россия подошла с массой нерешенных проблем, и прежде всего в сфере социально-экономической. Эти проблемы в значительной степени порождались половинчатым, непоследовательным характером крестьянской реформы 1861 г.
С одной стороны, отмена крепостного права открывала пути к становлению новых, бужуазных отношений, которые в конце XIX - начале XX в. с особой яркостью проявили себя в области промышленного производства. С другой - реформа во многом сохранила и законсервировала старые, крепостнические отношения; в несколько измененной, модернизированной форме они в пореформенную эпоху продолжали господствовать в русской деревне. Таким образом, Россия оказалась обреченной на постоянную ожесточенную борьбу между старым и новым - борьбу, которая неизбежно порождала как осложнения в экономике , так и острые социальные и политические конфликты.
1. Основные тенденции в развитии экономики
Подъем промышленного производства.
В первые пореформенные десятилетия российской экономике пришлось пережить весьма болезненный процесс смены старого, традиционного, основанного на крепостном труде производства новым, буржуазным по своему характеру. Лишь в 1880-х гг. положение в этой сфере стабилизировалось, а в 1890-х гг. Россия вступила в полосу бурного промышленного подъема. В это время, наряду со старыми промышленными районами - Уралом, Центральным, Северо-Западным, оформляются новые - Юг (угольно-металлургический) и Баку (нефтяной).
Именно в новых районах промышленность развивалась особо быстрыми темпами; именно там она начинала приобретать новые организационные формы. Благодаря южному и бакинскому промышленным районам в стране создается мощная топливная база: за 1890-е гг. добыча угля вырастает в 3 раза, нефти - в 2,5 раза (по добыче нефти Россия к началу XX в. выходит на первое место в мире). Столь же быстрыми темпами развивается в последнее десятилетие XIX в. тяжелая промышленность: в 3 раза увеличивается выпуск черной металлургии и продукции машиностроительных предприятий .
1890-е гг.- время интенсивного железнодорожного строительства. Наряду с прокладкой новых железнодорожных путей в промышленных районах в этот период все большее значение приобретает расширение сети железных дорог на окраинах России: в Белоруссии и Прибалтике, Закавказье и Средней Азии, на русском Севере.
В 1890-х гг. начинается строительство самой грандиозной в мире Транссибирской магистрали протяженностью в 7 тыс. верст. В XX в. Россия вступила, имея вторую по протяженности железнодорожную сеть (после США).
В годы промышленного подъема заметно растут города, увеличивается городское население. К концу 1890-х гг. в городах проживало более 17 млн человек, или более 13% всего населения России (по сравнению с 1860-ми гг. городское население выросло в 2 раза). По переписи 1897 г. население обеих столиц - Петербурга и Москвы - превысило миллион человек. Около полумиллиона человек проживало в двух других крупных городах Российской империи - Одессе и Варшаве. Многие города все в большей степени приобретали промышленный облик.
Однако, несмотря на эти заметные перемены, Россия, по сравнению с другими великими державами, по-прежнему оставалась отсталой аграрной страной (к началу XX столетия в городах Англии проживало 65% населения страны, Франции - 41 %, США - 26%). Слишком низка была стартовая площадка, с которой в 1860-х гг. ей пришлось начинать свое развитие по капиталистическому пути; слишком сложны и противоречивы условия, в которых это развитие происходило. Это сказывалось и в сфере промышленного производства; при самых высоких темпах развития в мире здесь сохранялась низкая производительность труда. Невысок был и уровень производства на душу населения: чугуна - около 1 пуда (во Франции - около 4, в Германии - 8, США - 10, в Англии-13), каменного угля - около 6 пудов (во Франции - 50, в Германии - более 140, в США - более 160, в Англии - более 300). Россия была бедна капиталами. Ее внешнеторговые обороты заметно уступали оборотам ведущих держав. И все же к концу XIX в. система российского капитализма получила свое, пусть и не окончательное, оформление.
Концентрация производства.
Одной из характернейших черт этой системы было появление в России - прежде всего в новых промышленных районах - крупных, хорошо оборудованных предприятий, на которых работали тысячи рабочих. С каждым годом соотношение между подобными предприятиями, с одной стороны, и мелкими - с другой, все больше изменялось в пользу этих промышленных гигантов.
По степени концентрации производства Россия к началу XX в. вышла на первое место в мире. Необычайно высокие темпы этого процесса во многом объяснялись тем, что русская промышленность в пореформенные годы совершила гигантский скачок в своем развитии: новорожденная буржуазия получила возможность вложить свои, нередко огромные средства в производство, которое во многих отношениях создавалось на пустом месте.
Естественно, что русские предприниматели стремились сразу же создавать максимально крупное производство. При этом, конечно, возникали проблемы, связанные с технологией крупного производства, несравнимой по своей сложности с той, на которой держалась дореформенная российская промышленность - как крепостные заводы, так и мелкие вольные мануфактуры. Однако отечественные предприниматели могли многое позаимствовать в Западной Европе, где большинство подобных проблем было давно решено.
Запад в это время широко поставляет России и разнообразную технику, и соответствующий персонал: инженеры - бельгийцы, немцы, англичане и пр. становятся организаторами производства на большинстве крупных российских предприятий. Процесс концентрации производства всемерно поощрялся правительством России, заинтересованным в создании именно крупных предприятий, способных выполнять грандиозные государственные - прежде всего военные - заказы. Владельцы таких предприятий получали от правительства огромные кредиты и субсидии, пользовались налоговыми льготами.
Образование монополий.
Преобладание мелкого и среднего производства предполагает свободную конкуренцию , в условиях которой каждый предприниматель сам сражается за рынок сбыта для своей продукции. Высокая же концентрация производства открывает пути к образованию монополий. У владельцев крупных предприятий в отдельных отраслях промышленности появляется реальная возможность установить контроль над рынком, обеспечивая себе максимальные прибыли. Для этого им нужно лишь договориться между собой о том, сколько произвести продукции и какую цену на нее назначить.
В России темпы монополизации промышленности вполне соответствовали темпам концентрации производства. Монополистические объединения появляются здесь в 1880-1890-х гг. Они охватывают самые различные производства - одной из первых монополий, например, стало объединение сахарозаводчиков. И все же подобные процессы были наиболее характерны для отраслей тяжелой промышленности.
Союз вагоностроительных заводов вобрал в себя почти все крупные предприятия страны по производству подвижного состава для железных дорог. В нефтяной промышленности возникают Союз бакинских керосино-заводчиков и Союз семи фирм, почти полностью монополизировавшие производство и продажу нефти и нефтепродуктов.
Подавляющее большинство монополистических объединений имели характер картелей или синдикатов. В картелях составлявшие их предприятия еще сохраняли значительную степень как производственной, так и коммерческой самостоятельности, заключая между собой временные соглашения о регулировании объемов производства, условий сбыта, найма рабочей силы. В синдикатах же предприятия были в гораздо большей степени связаны воедино: здесь создавались единые для всех сбытовые конторы, централизованно распределяющие заказы, закупающие сырье и реализующие продукцию. Сохраняя производственную самостоятельность, предприятия, входившие в синдикат, теряли самостоятельность коммерческую.
Параллельно концентрации промышленного производства происходила концентрация банковского капитала. В ходе ожесточенной борьбы за господство в этой сфере к началу XX в. здесь выделяется так называемая <большая пятерка> - группа петербургских банков, на долю которых приходилась почти половина всех ресурсов капитала. Эти банки начинают все охотней вкладывать свои капиталы в промышленное производство, постепенно подчиняя его своему контролю, т. е. происходило сращивание банковского и промышленного капитала. Однако в полную силу этот процесс, имевший грандиозные последствия, развернулся лишь после первой русской революции.
1. На основе текста параграфа и статистических данных покажите сильные и слабые стороны российской экономики в пореформенный период. Оцените место России в мировой экономике на рубеже XIX-XX вв.
2. В тезисном плане раскройте основные причины высокой концентрации производства в России к концу пореформенного периода. Какие это имело экономические, политические и социальные последствия?
3. Проверь себя! В данном параграфе раскрываются три характерные черты (процесса), свойственные системе российского капитализма к концу XIX в. Перечислите и кратко объясните их сущность.
Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10 -11 классы. - М.: Просвещение, 2002
История для 11 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|