Біологія 9 клас. Повні уроки — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Біологія 9 клас. Повні уроки

 		Версия 18:38, 19 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 08:56, 20 сентября 2012 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(12 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1:
Строка 1:
- '''Вступ''' + [[Біологія|Біологія]] 9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям. 
  
- [[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; + Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.  
  
- '''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>   + [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|<br>]]
  +  
  + [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|'''Гіпермаркет знань''']]'''&gt;&gt;'''[[Біологія|'''Біологія''']]'''&gt;&gt;Біологія 9 клас '''
  +  
  + <br> '''Вступ''' 
  +  
  + [[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + '''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br>[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. ]]<br>[[Тематичне оцінювання 1. Повні уроки|9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1]]<br>  
  
 <br>    <br>  
  
- '''Тема 2. Опора і рух '''<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>   + '''Тема 2. Опора і рух '''<br>[[Значення опорно-рухової системи. Повні уроки|10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота]]<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>  
  
 '''Тема 9.&nbsp; Ендокринна регуляція функцій організму людини'''<br>53.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи<br>54.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотоламно-гіпофізарна система<br>55.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>57.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму<br>58.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №5    '''Тема 9.&nbsp; Ендокринна регуляція функцій організму людини'''<br>53.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи<br>54.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотоламно-гіпофізарна система<br>55.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>57.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму<br>58.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №5  
Строка 17:
Строка 25:
 '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; Загальна характеристика сенсорних систем<br>80.&nbsp;Зорова сенсорна система. Сприйняття кольору Сприйняття кольору, світла, простору. Порушення зору. Гігієна зору.    '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; Загальна характеристика сенсорних систем<br>80.&nbsp;Зорова сенсорна система. Сприйняття кольору Сприйняття кольору, світла, простору. Порушення зору. Гігієна зору.  
  
- <span style="text-decoration: underline;">81. </span>Слухова сенсорна система.   + 81. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Нюхова і смакова сенсорні системи.  
-   + 
- Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Сприйняття звуків. Гігієна слуху.Сприйняття звуків. Гігієна слуху.<br>Нюхова і смакова сенсорні системи.   + 
  
 82.&nbsp; Сенсорні системи рівноваги    82.&nbsp; Сенсорні системи рівноваги  
  
- 83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ретикулярна формація мозку<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сон і його значення<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>''' + 83.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху &nbsp;  
  
- <br> + 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю
  
- <br>   + 85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ретикулярна формація мозку<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сон і його значення<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>''' 
  
- Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная страница|література]], історія України... + <br> 
  
 <br>    <br>  
  
-  '''<u>Зміст уроку</u>''' + <sub>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та </sub>[[Заглавная страница|<sub>література</sub>]]<sub>, історія України...</sub><br> 
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                      +  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку   +   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, тестування онлайн
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги
  +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій в класі
         
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати
  +  
  +  '''<u>Доповнення</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки 
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова
  +  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
         
-   '''<u>Доповнення</u>''' +   '''<u>Удосконалення підручників та уроків</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок в підручнику
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                          + 
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше + 
         
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми + 
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  +  
  +  [[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Ідеальні уроки-кейси'''</u>]
  + 
  + Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишіть нам]. 
  + 
  + Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - [http://xvatit.com/forum/ Освітній форум].

Текущая версия на 08:56, 20 сентября 2012
Біологія 9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям. 
Конспекти уроків, реферати, презентації,  кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань. 


Гіпермаркет знань>>Біологія>>Біологія 9 клас 

 Вступ 
1.    Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .
2.    Гіпотези походження людини.
3.    Походження людини
4.    Особливості виду Homo sapiens.
    
Тема 1. Організм людини як біологічна система
5.    Поняття про біологічні системи. 
6.    Структурна і функціональна організація клітин. 
7.    Тканини.
8.    Органи, фізіологічні й функціональні системи. 
9.    Тематичне оцінювання №1
 

 
Тема 2. Опора і рух 
10.    Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота
11.    Будова скелета людини.
12.    М’язова система людини.
13.    Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота
14.    Рухова активність і здоров'я.
15.    Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.
16.    Особливості системи органів опори й руху людини.
    
Тема 3. Кров і лімфа
17.    Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.
18.    Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота
19.    Лейкоцити. Імунітет.
20.    Імунні реакції організму.
21.    Імунна регуляція.
22.    Зсідання крові.
23.    Тематичне оцінювання №2
    
Тема 4.  Кров і лімфообіг
24.    Органи кровообігу. Будова серця..
25.    Робота серця і серцевий цикл. 
26.     Кровоносні судини.
27.    Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.
28.    Порушення діяльності серцево-судинної системи. 
29.    Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота
30.    Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. 
    
Тема 5. Дихання
31.    Будова і функції органів дихання.
32.    Голосовий апарат і мова.
33.    Газообмін у легенях і тканинах. 
34.    Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.
35.    Хвороби органів дихання та їх профілактика.
36.    Тематичне оцінювання №3.
    
Тема 6. Харчування і травлення
37.    Травлення. Органи травлення. 
38.    Ротова порожнина. Будова зубів.
39.    Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота
40.    Травлення в шлунку й кишечнику.
41.    Хвороби шлунково-кишкового тракту.
42.    Значення обміну речовин і енергії.
43.    Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. 
44.    Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.

Тема 7. Терморегуляція
45.    Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.
46.    Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.
47.    Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота
48.    Тематичне оцінювання №4
    
Тема 8.  Виділення
49.    Значення і загальна характеристика органів виділення.
50.    Нефрон. Процес утворення сечі.
51.    Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.
52.    Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.
   
 
Тема 9.  Ендокринна регуляція функцій організму людини
53.    Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи
54.    Гіпотоламно-гіпофізарна система
55.    Залози внутрішньої секреції
56.    Залози внутрішньої секреції
57.    Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму
58.    Тематичне оцінювання №5 

 Тема 10.  Розмноження та розвиток людини
59.    Етапи онтогенезу людини
60.    Стать. Статеві ознаки. Визначення статі
61.    Будова статевих органів
62.    Розвиток статевих клітин
63.    Менструальний цикл і запліднення
 64.    Ембріональний розвиток. Вагітність і пологи
65.    Розвиток людини після народження 
66.    Ендокринна та репродуктивна системи людини. Узагальнення 

 
Тема 11.  Нервова регуляція функцій
67.    Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція
68    Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок
69.    Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота
70.    Кора головного мозку. Структура і функції
71.    Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система
72.    Автономна нервова система
73.    Симпатична й парасимпатична системи
77.    Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення
78.    Тематичне оцінювання №6
    

Тема 12.  Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи
79.  Загальна характеристика сенсорних систем
80. Зорова сенсорна система. Сприйняття кольору Сприйняття кольору, світла, простору. Порушення зору. Гігієна зору. 
81. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Нюхова і смакова сенсорні системи. 
82.  Сенсорні системи рівноваги 
83.    Сенсорні системи смаку й нюху   
84.    Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю
85.    Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення


Тема 13.  Формування поведінки і психіки людини
86.    Ретикулярна формація мозку
87.     Рівні сприйняття інформації людиною
88.    Сон і його значення
89.     Біоритми
90.     Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль
91.    Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка
92.    Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини
93.    Тематичне оцінювання №7
94.    Види навчання
95.    Пам’ять. Види пам’яті
96.    Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота
97.    Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення
    

Тема 14. Мислення і свідомість
98.    Мислення і кора великих півкуль головного мозку
99.    Функціональна асиметрія мозку
100.    Мова. Індивідуальні особливості людини
101.    Визначення типу темпераменту. Практична робота
102.    Характер людини. Свідомість
103.    Виявлення професійних схильностей. Практична робота
104.    Мислення і свідомість людини
105.    Семестрова атестація. Узагальнення знань
 

 

 
_{Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та}_{література}_{, історія України...}
 

 Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
 інтерактивні технології
 акселеративні методи навчання

Практика
 тести, тестування онлайн
 задачі та вправи
 домашні завдання
 практикуми та тренінги
 питання для дискусій в класі

Ілюстрації
 відео- та аудіоматеріали
 фотографії, малюнки
 графіки, таблиці, схеми
 комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

Доповнення
 реферати
 шпаргалки 
 фішки для допитливих
 статті (МАН)
 література основна та додаткова
 словник термінів

Удосконалення підручників та уроків
 виправлення помилок в підручнику
 заміна застарілих знань новими 

Тільки для вчителів
 календарні плани
 навчальні програми
 методичні рекомендації
 обговорення

 Ідеальні уроки-кейси

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, напишіть нам. 
Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - Освітній форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''Вступ'''
+[[Біологія|Біологія]] 9 клас - це повноцінне зібрання необхідних для успішного навчання матеріалів. Саме біологія 9 клас розгляне організм людини як біологічну сиситему, а конспекти уроків та інша додаткова навчальна інформація допоможе у вивченні біології школярам, а також у підготовці цікавих уроків вчителям.
-[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Конспекти уроків, реферати, презентації,&nbsp; кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів - це все ти знайдеш лише на Гіпермаркеті Знань.
-'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1<br>
+[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|<br>]]
+[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|'''Гіпермаркет знань''']]'''&gt;&gt;'''[[Біологія|'''Біологія''']]'''&gt;&gt;Біологія 9 клас '''
+<br> '''Вступ'''
+[[Біологічні науки. Повні уроки|1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я .]]<br>[[Гіпотези походження людини. Повні уроки|2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотези походження людини.]]<br>[[Походження людини. Повні уроки|3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Походження людини]]<br>[[Особливості виду Homo sapiens. Повні уроки|4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості виду Homo sapiens.]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+'''Тема 1. Організм людини як біологічна система'''<br>[[Поняття про біологічні системи. Повні уроки|5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про біологічні системи. ]]<br>[[Структурна і функціональна організація клітин. Повні уроки|6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Структурна і функціональна організація клітин. ]]<br>[[Тканини. Повні уроки|7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тканини.]]<br>[[Органи,фізіологічні й функціональні системи. Повні уроки|8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи, фізіологічні й функціональні системи. ]]<br>[[Тематичне оцінювання 1. Повні уроки|9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №1]]<br>
 <br>
-'''Тема 2. Опора і рух '''<br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>
+'''Тема 2. Опора і рух '''<br>[[Значення опорно-рухової системи. Повні уроки|10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення опорно-рухової системи. Кісткова і хрящова тканини. Практична робота]]<br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова скелета людини.<br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; М’язова система людини.<br>13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фізичні якості м*язів. Робота м'язів. Лабораторна робота<br>14.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рухова активність і здоров'я.<br>15.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перша допомога в разі пошкоджень опорно-рухової системи. Практична робота.<br>16.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості системи органів опори й руху людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''<br>Тема 3. Кров і лімфа'''<br>17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Внутрішнє середовище організму. Склад і функції крові.<br>18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові. Лабораторна робота<br>19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Лейкоцити. Імунітет.<br>20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунні реакції організму.<br>21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Імунна регуляція.<br>22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зсідання крові.<br>23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №2<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 4.&nbsp; Кров і лімфообіг'''<br>24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Органи кровообігу. Будова серця..<br>25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Робота серця і серцевий цикл. <br>26.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кровоносні судини.<br>27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рух крові по судинах. Визначення частоти серцевих скорочень та артеріального тиску.<br>28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Порушення діяльності серцево-судинної системи. <br>29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вивчення кровообігу. Перша допомога в разі кровотеч. Практична робота<br>30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості кровоносної системи людини. людини. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 5. Дихання'''<br>31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції органів дихання.<br>32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосовий апарат і мова.<br>33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Газообмін у легенях і тканинах. <br>34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізми й регуляція дихання. Функціональні показники дихальної системи.<br>35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби органів дихання та їх профілактика.<br>36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №3.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 6. Харчування і травлення'''<br>37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення. Органи травлення. <br>38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ротова порожнина. Будова зубів.<br>39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в ротовій порожнині. Лабораторна робота<br>40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Травлення в шлунку й кишечнику.<br>41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хвороби шлунково-кишкового тракту.<br>42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення обміну речовин і енергії.<br>43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Живлення і здоров”я. Практична робота .Аналіз індивідуального харчового раціону за добу та відповідність його нормам. <br>44.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості травної системи та обміну речовин у людини.<br><br>'''Тема 7. Терморегуляція'''<br>45.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функції шкіри. Лабораторна робота.<br>46.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Механізм терморегуляції. Фізіологічний механізм загартування.<br>47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Захворювання та пошкодження шкіри. Гігієна шкіри. Практична робота<br>48.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №4<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Тема 8.&nbsp; Виділення'''<br>49.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення і загальна характеристика органів виділення.<br>50.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Нефрон. Процес утворення сечі.<br>51.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль нирок у підтриманні водно - сольового гомеостазу.<br>52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні особливості видільної системи та покривів тіла у людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>
 '''Тема 9.&nbsp; Ендокринна регуляція функцій організму людини'''<br>53.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуморальна регуляція. Принципи роботи ендокринної системи<br>54.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гіпотоламно-гіпофізарна система<br>55.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Залози внутрішньої секреції<br>57.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Значення залоз внутрішньої секреції у підтриманні гомеостазу й адаптації організму<br>58.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №5
@@ Строка 17: / Строка 25: @@
 '''Тема 11.&nbsp; Нервова регуляція функцій'''<br>67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Загальні принципи регуляції функцій. Нервова регуляція<br>68&nbsp;&nbsp;&nbsp; Центральна і периферична нервова система. Спинний мозок<br>69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Відділи головного мозку. Структура і функції Лабораторна робота<br>70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кора головного мозку. Структура і функції<br>71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Соматична нервова система, ретикулярна формація і лімбічна система<br>72.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Автономна нервова система<br>73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Симпатична й парасимпатична системи<br>77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова і функціонування нервової системи. Узагальнення<br>78.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №6<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 12.&nbsp; Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи'''<br>79.&nbsp; Загальна характеристика сенсорних систем<br>80.&nbsp;Зорова сенсорна система. Сприйняття кольору Сприйняття кольору, світла, простору. Порушення зору. Гігієна зору.
-<span style="text-decoration: underline;">81. </span>Слухова сенсорна система.
+. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Сприйняття звуків. Гігієна слуху. Нюхова і смакова сенсорні системи.
-Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Сприйняття звуків. Гігієна слуху.Сприйняття звуків. Гігієна слуху.<br>Нюхова і смакова сенсорні системи.
 .&nbsp; Сенсорні системи рівноваги
-.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху &nbsp; <br> 84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю<br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>&nbsp;86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ретикулярна формація мозку<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сон і його значення<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>'''
+.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сенсорні системи смаку й нюху &nbsp;
-<br>
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю
-<br>
+.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова та функціонування сенсорних систем. Узагальнення<br><br><br>'''Тема 13.&nbsp; Формування поведінки і психіки людини'''<br>86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ретикулярна формація мозку<br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рівні сприйняття інформації людиною<br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сон і його значення<br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Біоритми<br>90.&nbsp; &nbsp;&nbsp; Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль<br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Форми інстинктивної поведінки людини. Набута поведінка<br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Фактори, які впливають на формування особливостей поведінки людини<br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання №7<br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Види навчання<br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Пам’ять. Види пам’яті<br>96. &nbsp;&nbsp; Дослідження різних видів пам’яті. Практична робота<br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Особливості поведінки і психіки людини. Узагальнення<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''Тема 14. Мислення і свідомість'''<br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і кора великих півкуль головного мозку<br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Функціональна асиметрія мозку<br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мова. Індивідуальні особливості людини<br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення типу темпераменту. Практична робота<br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Характер людини. Свідомість<br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виявлення професійних схильностей. Практична робота<br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Мислення і свідомість людини<br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Семестрова атестація. Узагальнення знань'''<br>'''
-Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та [[Заглавная страница|література]], історія України...
+<br>
 <br>
- '''<u>Зміст уроку</u>'''
+<sub>Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та </sub>[[Заглавная страница|<sub>література</sub>]]<sub>, історія України...</sub><br>
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
+  '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи навчання
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тести, тестування онлайн
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашні завдання
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми та тренінги
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] питання для дискусій в класі
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] відео- та аудіоматеріали
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографії, малюнки
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графіки, таблиці, схеми
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати
+ '''<u>Доповнення</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті (МАН)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] література основна та додаткова
+ [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  '''<u>Доповнення</u>'''
+  '''<u>Удосконалення підручників та уроків</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] виправлення помилок в підручнику
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] заміна застарілих знань новими
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарні плани
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
- [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+ [[Image:New2.jpg|40x40px|New2.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html <u>'''Ідеальні уроки-кейси'''</u>]
+Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишіть нам].
+Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - [http://xvatit.com/forum/ Освітній форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: