|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 2, Цепочки</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 2, Цепочки, числа, таблицы</metakeywords> |
| | | |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 2. Цепочки''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 2. Цепочки'''<br> |
| | | |
| + | <br>[[Image:16-12-5.jpg|640px|Урок 2. Цепочки]]<br>1. Вставь '''[[Урок 1. Цепочки|цепочку]]''' [[Image:16-12-6.jpg|120px|Цепочки]]. между квадратом и треугольником:<br>[[Image:16-12-7.jpg|550px|Цепочки]]<br>2. Вставь цепочку «ИНК» между последней и предпоследней буквами в словах «КРУПА», «ТРОПА», «ТРАВА». Что ты замечаешь? |
| | | |
- | <br> | + | 3. Замени круги цепочкой [[Image:16-12-8.jpg|640px|Цепочки]]<br>4. Замени цепочку «ЫЙ» цепочкой «АЯ» в словах: «СПЕЛЫЙ», «ВЕСЁЛЫЙ», «КРУГЛЫЙ». Что получилось? |
| | | |
- | <br>2 УРОК<br><br>1. Вставь цепочку карт..... между квадратом и треугольником:<br><br>карт<br><br>2. Вставь цепочку «ИНК» между последней и предпоследней буквами в словах «КРУПА», «ТРОПА», «ТРАВА». Что ты замечаешь?<br><br>3. Замени круги цепочкой карт....:<br><br>карт<br><br>4. Замени цепочку «ЫЙ» цепочкой «АЯ» в словах: «СПЕЛЫЙ», «ВЕСЁЛЫЙ», «КРУГЛЫЙ». Что получилось?<br><br>5. Запиши следующие два числа в ряду чисел и прочитай их:<br><br>а) 10, 30, 50,---, ---; в) 23, 34, 45,---, ---;<br>б) 9,29,49,--- , ---; г) 18, 15, 12, ---, ---;<br><br>6. Сосчитай: <br><br>а) от 14 до 21; <br>б) от 62 до 56; <br>в) от 38 до 45; <br>г) от 94 до 87.<br><br>7. Дорисуй и допиши:<br><br>карт<br><br>Объясни по рисунку различные способы решения примеров. <br><br>8) Выполни действия. Что ты замечаешь? <br> <br>10 + 5 16 - 4 26 + 32 47 - 20 78 - 5<br>15 - 10 4 + 12 58 - 26 20 + 27 78 - 73<br>15 - 5 16 - 12 58 - 32 47 - 27 5 + 73<br> <br>9. Заполни таблицы:<br><br>карт<br><br>карт<br> <br>10. Составь и реши задачи по схемам: <br><br>карт<br> <br><br>11. а) В узоре 12 кружков, 6 квадратов и 9 прямоугольников. Из них 24 — маленькие фигуры, а остальные — большие. Сколько всего больших фигур в узоре?<br><br>б) К празднику купили 25 красных шаров и по 20 синих, зелёных и жёлтых. Ученикам подарили 32 шара, а остальные повесили в классе. Сколько шаров пошло на оформление класса?<br><br>карт<br><br>12*. а) Продолжи узор:<br><br>карт<br><br>б) Придумай свой узор из цветных крестиков и кружков.<br><br><br><br>
| + | 5. Запиши следующие два '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|числа]]''' в ряду чисел и прочитай их: |
| | | |
| + | а) 10, 30, 50,---, ---; в) 23, 34, 45,---, ---;<br>б) 9,29,49,--- , ---; г) 18, 15, 12, ---, ---;<br><br>6. Сосчитай: |
| | | |
| + | а) от 14 до 21; <br>б) от 62 до 56; <br>в) от 38 до 45; <br>г) от 94 до 87.<br><br>7. Дорисуй и допиши: |
| | | |
| + | [[Image:16-12-9.jpg|640px|Задачи]]<br>Объясни по [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунку'''] различные способы решения примеров. |
| | | |
| + | 8. Выполни действия. Что ты замечаешь? |
| + | |
| + | 10 + 5 16 - 4 26 + 32 47 - 20 78 - 5<br>15 - 10 4 + 12 58 - 26 20 + 27 78 - 73<br>15 - 5 16 - 12 58 - 32 47 - 27 5 + 73<br> <br>9. Заполни '''[[Складання таблиці додавання і віднімання 1. Ілюстрації|таблицы]]''':<br>[[Image:16-12-10.jpg|640px|Задачи]]<br> <br>10. Составь и реши задачи по схемам: <br><br>[[Image:16-12-11.jpg|640px|Задачи]] <br><br>11. а) В узоре 12 кружков, 6 квадратов и 9 прямоугольников. Из них 24 — маленькие фигуры, а остальные — большие. Сколько всего больших фигур в узоре? |
| + | |
| + | б) К празднику купили 25 красных шаров и по 20 синих, зелёных и жёлтых. Ученикам подарили 32 шара, а остальные повесили в классе. Сколько шаров пошло на оформление класса?<br>[[Image:16-12-12.jpg|320px|Картинка]]<br><br>12*. а) Продолжи узор: |
| + | |
| + | [[Image:16-12-13.jpg|640px|Задачи]]<br><br>б) Придумай свой узор из цветных крестиков и кружков.<br> |
| + | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 32: |
Строка 45: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 54: |
Строка 67: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 08:12, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 2. Цепочки
1. Вставь цепочку . между квадратом и треугольником:
2. Вставь цепочку «ИНК» между последней и предпоследней буквами в словах «КРУПА», «ТРОПА», «ТРАВА». Что ты замечаешь?
3. Замени круги цепочкой 4. Замени цепочку «ЫЙ» цепочкой «АЯ» в словах: «СПЕЛЫЙ», «ВЕСЁЛЫЙ», «КРУГЛЫЙ». Что получилось?
5. Запиши следующие два числа в ряду чисел и прочитай их:
а) 10, 30, 50,---, ---; в) 23, 34, 45,---, ---; б) 9,29,49,--- , ---; г) 18, 15, 12, ---, ---;
6. Сосчитай:
а) от 14 до 21; б) от 62 до 56; в) от 38 до 45; г) от 94 до 87.
7. Дорисуй и допиши:
Объясни по рисунку различные способы решения примеров.
8. Выполни действия. Что ты замечаешь?
10 + 5 16 - 4 26 + 32 47 - 20 78 - 5 15 - 10 4 + 12 58 - 26 20 + 27 78 - 73 15 - 5 16 - 12 58 - 32 47 - 27 5 + 73 9. Заполни таблицы:
10. Составь и реши задачи по схемам:
11. а) В узоре 12 кружков, 6 квадратов и 9 прямоугольников. Из них 24 — маленькие фигуры, а остальные — большие. Сколько всего больших фигур в узоре?
б) К празднику купили 25 красных шаров и по 20 синих, зелёных и жёлтых. Ученикам подарили 32 шара, а остальные повесили в классе. Сколько шаров пошло на оформление класса?
12*. а) Продолжи узор:
б) Придумай свой узор из цветных крестиков и кружков.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Математика скачать, задача школьнику 2 класса, материалы по математике для 2 класса онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|