KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 9. Сложение и вычитание двузначных чисел
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»)
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 9, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 9, Сложение, вычитание двузначных чисел, примеры, действия</metakeywords>  
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 9. Сложение и вычитание двузначных чисел '''  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 9. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> <br>
 +
[[Image:17-12-16.jpg|640px|Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br><br>1. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]'''. Что в них общего? Сделай вывод. <br><br>[[Image:17-12-17.jpg|640px|Примеры]]<br>&nbsp; <br>2. Реши примеры по образцу. Что надо записать дальше?<br><br>[[Image:17-12-18.jpg|640px|Примеры]]<br><br>3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполни '''[[Конспект до теми: Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|действия]]'''. Что ты замечаешь? <br><br>40 - 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 - 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 19&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 - 7 <br>40 - 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 - 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 27<br><br>4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>86 - 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 - 26&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 + 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38 - 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 35<br><br>[[Image:17-12-19.jpg|640px|Примеры]]<br><br>6. Составь пример на вычитание из круглого числа и реши его:<br><br>&nbsp;а) графически; б) записывая в столбик.<br>&nbsp;<br>7. [http://xvatit.com/relax/  '''Игра''']: "Велогонка"<br><br>[[Image:17-12-20.jpg|640px|Игра]]<br><br>8. В папиных часах 16 колёсиков и 14 маховичков. После того как сын Алёша часы разобрал и собрал снова, в корпус уместилось лишь 28 колёсиков и маховичков. Сколько осталось «лишних» деталей?
 +
 +
<br>[[Image:17-12-21.jpg|640px|Задача]]<br><br>9. Для ремонта квартиры купили 16 рулонов обоев. На первую комнату пошло 5 рулонов, а на вторую - на 4 рулона больше, чем на первую. Сколько рулонов обоев осталось? <br><br>[[Image:17-12-22.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp; <br>10) Найди ответ не вычисляя. Сделай вывод.<br><br>[[Image:17-12-23.jpg|550px|Примеры]]<br><br>11*. Какой знак надо поставить вместо звёздочки, чтобы получилось верное равенство?<br><br>[[Image:17-12-24.jpg|550px|Примеры]]<br>
<br>  
<br>  
-
 
-
урок 9<br><br>1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод. <br><br>карт<br>&nbsp; <br>2. Реши примеры по образцу. Что надо записать дальше?<br><br>карт<br><br>3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выполни действия. Что ты замечаешь? <br><br>40 - 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 80 - 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 19&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 30 - 7 <br>40 - 16&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 - 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 60 - 49&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 27<br><br>4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём: <br><br>86 - 20&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 - 26&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 40 + 56&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 38 - 18&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 50 - 35<br><br>5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какая это сказка? Что ты замечаешь?&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>карт<br><br>6. Составь пример на вычитание из круглого числа и реши его:<br><br>&nbsp;а) графически; б) записывая в столбик.<br>&nbsp;<br>7. Игра: "Велогонка"<br><br>карт <br><br>8. В папиных часах 16 колёсиков и 14 маховичков. После того как сын Алёша часы разобрал и собрал снова, в корпус уместилось лишь 28 колёсиков и маховичков. Сколько осталось «лишних» деталей?<br><br>карт<br><br>9. Для ремонта квартиры купили 16 рулонов обоев. На первую комнату пошло 5 рулонов, а на вторую - на 4 рулона больше, чем на первую. Сколько рулонов обоев осталось? <br><br>карт<br>&nbsp; <br>10) Найди ответ не вычисляя. Сделай вывод.<br><br>карт<br><br>11*. Какой знак надо поставить вместо звёздочки, чтобы получилось верное равенство?<br><br><br>карт<br><br><br><br><br>
 
-
 
-
 
-
 
-
 
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 32: Строка 29:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54: Строка 51:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 09:37, 2 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 9. Сложение и вычитание двузначных чисел

Сложение и вычитание двузначных чисел

1. Реши примеры. Что в них общего? Сделай вывод.

Примеры
 
2. Реши примеры по образцу. Что надо записать дальше?

Примеры

3.    Выполни действия. Что ты замечаешь?

40 - 6                   80 - 35                   60 - 19          30 - 7
40 - 16                 90 - 35                   60 - 49           50 - 27

4.    Выбери и реши примеры на новый вычислительный приём:

86 - 20       70 - 26        40 + 56       38 - 18          50 - 35

Примеры

6. Составь пример на вычитание из круглого числа и реши его:

 а) графически; б) записывая в столбик.
 
7. Игра: "Велогонка"

Игра

8. В папиных часах 16 колёсиков и 14 маховичков. После того как сын Алёша часы разобрал и собрал снова, в корпус уместилось лишь 28 колёсиков и маховичков. Сколько осталось «лишних» деталей?


Задача

9. Для ремонта квартиры купили 16 рулонов обоев. На первую комнату пошло 5 рулонов, а на вторую - на 4 рулона больше, чем на первую. Сколько рулонов обоев осталось?

Задача
 
10) Найди ответ не вычисляя. Сделай вывод.

Примеры

11*. Какой знак надо поставить вместо звёздочки, чтобы получилось верное равенство?

Примеры


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Помощь школьнику онлайн, Математика для 2 класса скачать, календарно-тематическое планирование


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.