|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 29, Сложение, вычитание трехзначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 29, Сложение, вычитание трехзначных чисел, уравнение, примеры, число, цепочку</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 29. Сложение и вычитание трехзначных чисел ''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 29. Сложение и вычитание трехзначных чисел ''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> <br> | | <br> <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | [[Image:19-12-65.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]]<br><br>1. а) Объясни решение примера:<br><br>[[Image:19-12-66.jpg|550px|Примеры]]<br><br>б) Выполни сложение. В чём особенность этих примеров?<br><br>[[Image:19-12-67.jpg|550px|Примеры]]<br><br>2. Вадим и Костя идут навстречу друг другу. Вадим прошёл до места встречи 342 м, а Костя - 458 м. Какое расстояние было между ними в начале?<br><br>[[Image:19-12-68.jpg|550px|Задача]]<br> <br>3. Найди значение выражений: <br><br>4 м 25 см + 9 дм 5 см 3 м 72 см + 24 дм 9 см<br>58 дм + 1 м 29 см 2 м 6 см + 9 дм 8 см<br><br>4. Реши '''[[Практичне завдання до теми Ознайомлення з дією додавання. Знак „плюс”. Складання прикладів на додавання за предметними малюнками.|примеры]]''' и запиши подряд их ответы. Что ты замечаешь? Найди следующее число.<br><br>196 + 149 359 + 97 189 + 378<br><br>5. Какие цифры надо поставить в пустые клетки?<br><br>[[Image:19-12-69.jpg|550px|Примеры]]<br><br>6. Какими способами можно разменять [http://xvatit.com/busines/ '''купюры'''] 10 руб., 50 руб., 100 руб.?<br><br>7. У Даши 25 руб., у Веры 32 руб., а у Саши - на 5 руб. меньше, чем у Веры. Смогут ли они вместе купить торт, который стоит 80 руб.?<br><br>[[Image:19-12-70.jpg|550px|Задача]]<br><br>8. Запиши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|уравнение]]''' и реши его: |
| | | |
- | [[Image:19-12-65.jpg]]<br><br>1. а) Объясни решение примера:<br><br>[[Image:19-12-66.jpg]]<br><br>б) Выполни сложение. В чём особенность этих примеров?<br><br>[[Image:19-12-67.jpg]]<br><br>2. Вадим и Костя идут навстречу друг другу. Вадим прошёл до места встречи 342 м, а Костя - 458 м. Какое расстояние было между ними в начале?<br><br>[[Image:19-12-68.jpg]]<br> <br>3. Найди значение выражений: <br><br>4 м 25 см + 9 дм 5 см 3 м 72 см + 24 дм 9 см<br>58 дм + 1 м 29 см 2 м 6 см + 9 дм 8 см<br><br>4. Реши примеры и запиши подряд их ответы. Что ты замечаешь? Найди следующее число.<br><br>196 + 149 359 + 97 189 + 378<br><br>5. Какие цифры надо поставить в пустые клетки?<br><br>[[Image:19-12-69.jpg]]<br><br>6. Какими способами можно разменять купюры 10 руб., 50 руб., 100 руб.?<br><br>7. У Даши 25 руб., у Веры 32 руб., а у Саши - на 5 руб. меньше, чем у Веры. Смогут ли они вместе купить торт, который стоит 80 руб.?<br><br>[[Image:19-12-70.jpg]]<br><br>8. Запиши уравнение и реши его:<br><br>а) Какое число надо вычесть из 464, чтобы получилось 324?<br><br>б) На сколько надо уменьшить число 387, чтобы получить 157?<br><br>в) К какому числу надо прибавить 273, чтобы получить 998?<br> <br>9. Сколько клеток в каждой фигуре на рисунке? Найди на этом рисунке равные фигуры. Найди фигуры, в которых поровну клеток. <br>[[Image:19-12-71.jpg]] <br><br>10. Замени в цепочках каждый треугольник на цепочку [[Image:19-12-72.jpg]]<br><br>11. Замени в словах «ФЛАГ», «СНЕГ», «ПИРОГ», «ДРУГ» букву «Г» на цепочку букв «ЖОК». Что ты замечаешь?<br><br>12*. Аня, Боря, Вера и Гена поймали всего 10 рыбок, причём каждый из них поймал разное количество рыбок. Аня поймала больше всех, а Вера - меньше всех. Кто поймал больше рыбок: мальчики или девочки? <br><br>[[Image:19-12-73.jpg]]<br><br><br><br><br>
| + | а) Какое число надо вычесть из 464, чтобы получилось 324?<br>б) На сколько надо уменьшить '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|число]]''' 387, чтобы получить 157?<br>в) К какому числу надо прибавить 273, чтобы получить 998?<br> <br>9. Сколько клеток в каждой фигуре на рисунке? Найди на этом рисунке равные фигуры. Найди фигуры, в которых поровну клеток. <br>[[Image:19-12-71.jpg|550px|Задание]] <br><br>10. Замени в цепочках каждый треугольник на '''[[Урок 1. Цепочки|цепочку]]''' [[Image:19-12-72.jpg|550px|Цепочка]]<br><br>11. Замени в словах «ФЛАГ», «СНЕГ», «ПИРОГ», «ДРУГ» букву «Г» на цепочку букв «ЖОК». Что ты замечаешь?<br><br>12*. Аня, Боря, Вера и Гена поймали всего 10 рыбок, причём каждый из них поймал разное количество рыбок. Аня поймала больше всех, а Вера - меньше всех. Кто поймал больше рыбок: мальчики или девочки? <br><br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Строка 27: |
Строка 29: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 49: |
Строка 51: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 12:10, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 29. Сложение и вычитание трехзначных чисел
1. а) Объясни решение примера:
б) Выполни сложение. В чём особенность этих примеров?
2. Вадим и Костя идут навстречу друг другу. Вадим прошёл до места встречи 342 м, а Костя - 458 м. Какое расстояние было между ними в начале?
3. Найди значение выражений:
4 м 25 см + 9 дм 5 см 3 м 72 см + 24 дм 9 см 58 дм + 1 м 29 см 2 м 6 см + 9 дм 8 см
4. Реши примеры и запиши подряд их ответы. Что ты замечаешь? Найди следующее число.
196 + 149 359 + 97 189 + 378
5. Какие цифры надо поставить в пустые клетки?
6. Какими способами можно разменять купюры 10 руб., 50 руб., 100 руб.?
7. У Даши 25 руб., у Веры 32 руб., а у Саши - на 5 руб. меньше, чем у Веры. Смогут ли они вместе купить торт, который стоит 80 руб.?
8. Запиши уравнение и реши его:
а) Какое число надо вычесть из 464, чтобы получилось 324? б) На сколько надо уменьшить число 387, чтобы получить 157? в) К какому числу надо прибавить 273, чтобы получить 998? 9. Сколько клеток в каждой фигуре на рисунке? Найди на этом рисунке равные фигуры. Найди фигуры, в которых поровну клеток.
10. Замени в цепочках каждый треугольник на цепочку
11. Замени в словах «ФЛАГ», «СНЕГ», «ПИРОГ», «ДРУГ» букву «Г» на цепочку букв «ЖОК». Что ты замечаешь?
12*. Аня, Боря, Вера и Гена поймали всего 10 рыбок, причём каждый из них поймал разное количество рыбок. Аня поймала больше всех, а Вера - меньше всех. Кто поймал больше рыбок: мальчики или девочки?
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Планирование математике, материалы по математике 2 класса скачать, учебники онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|