|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Масштаб</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 6 класс, Алгебра, урок, на Тему, Масштаб, отрезок, отношение, пропорцию, длина, дробь, прямоугольник, окружность, уравнение</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Масштаб''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 6 класс|Математика 6 класс]]>>Математика: Масштаб''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''' 23. Масштаб''' | + | '''23. Масштаб''' |
| | | |
- | <br>Участки земной поверхности изображают на бумаге в уменьшенном виде. Например, отрезок 1000 м изображают на карте (рис. 35) отрезком в 1 см. Так как 1000 м = 100 000 см, то каждый отрезок на карте в 100 000 раз меньше соответствующего отрезка на местности. | + | <br>Участки земной поверхности изображают на бумаге в уменьшенном виде. Например, '''[[Отрезок. Длина отрезка. Треугольник|отрезок]]''' 1000 м изображают на карте (рис. 35) отрезком в 1 см. Так как 1000 м = 100 000 см, то каждый отрезок на карте в 100 000 раз меньше соответствующего отрезка на местности. |
| | | |
- | [[Image:21-07-127.jpg]] | + | [[Image:21-07-127.jpg|240px|Масштаб]] |
| | | |
| '''''<br>Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.''''' | | '''''<br>Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.''''' |
Строка 17: |
Строка 17: |
| <u>Задача 1.</u> Длина отрезка на карте 3 см. Найдем длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты 1:1 000 000. | | <u>Задача 1.</u> Длина отрезка на карте 3 см. Найдем длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты 1:1 000 000. |
| | | |
- | Решение. Обозначим длину отрезка на местности (в сантиметрах) буквой х и найдем отношение длины отрезка на карте.к длине отрезка на местности: 3 :х, которое и будет равно масштабу карты. | + | Решение. Обозначим длину отрезка на местности (в сантиметрах) буквой х и найдем '''[[Відношення. Основна властивість відношення.|отношение]]''' длины отрезка на карте.к длине отрезка на местности: 3 :х, которое и будет равно масштабу карты. |
| | | |
| Значит, 3: х = 1:1 000 000. | | Значит, 3: х = 1:1 000 000. |
Строка 23: |
Строка 23: |
| Решив уравнение, получим х = 3 • 1 000 000 = 3 000 000. Но 3 000 000 см=30 000 м = 30 км. | | Решив уравнение, получим х = 3 • 1 000 000 = 3 000 000. Но 3 000 000 см=30 000 м = 30 км. |
| | | |
- | Ответ: длина отрезка на местности 30 км. Задача 2. Длина отрезка на местности 4,5 км. Чему равна длина этого отрезка на карте, сделанной в масштабе 1:100 000?<br>Решение. Обозначим длину (в километрах) отрезка на карте буквой х и составим пропорцию: *:4,5 = 1:100 000. Решив уравнение, получим х=4,5:100 000 = 0,000045. Но 0,000045 км = 0,045 м = 4,5 см. Ответ: длина отрезка на карте 4,5 см. | + | Ответ: длина отрезка на местности 30 км. Задача 2. Длина отрезка на местности 4,5 км. Чему равна длина этого отрезка на карте, сделанной в масштабе 1:100 000? |
| + | |
| + | Решение. Обозначим длину (в километрах) отрезка на карте буквой х и составим '''[[Фішки для допитливих до уроку на тему «Пропорція»|пропорцию]]''': *:4,5 = 1:100 000. Решив уравнение, получим х=4,5:100 000 = 0,000045. Но 0,000045 км = 0,045 м = 4,5 см. Ответ: длина отрезка на карте 4,5 см. |
| | | |
| ''' ?''' Что называют масштабом карты? Чему равен масштаб чертежа, если на нем детали увеличены в 5 раз? уменьшены в 50 раз? | | ''' ?''' Что называют масштабом карты? Чему равен масштаб чертежа, если на нем детали увеличены в 5 раз? уменьшены в 50 раз? |
| | | |
- | '''К''' 804. Определите по карте (рис. 36) расстояние от опушки леса (точка А) до точки пересечения дороги с рекой. Масштаб карты 1:100 ООО. | + | '''К''' 804. Определите по карте (рис. 36) расстояние от опушки леса (точка А) до точки пересечения дороги с рекой. Масштаб карты 1:100 000. |
| | | |
- | 805. Расстояние между городами А и В на карте равно 8,5 см. Найдите расстояние между городами на местности,<br>если масштаб карты , [[Image:21-07-129.jpg]].<br>806. Длина железной дороги Москва - Петербург приближенно равна 650 км. Изобразите отрезком эту дорогу, применив масштаб 1:10 000 000. | + | 805. Расстояние между городами А и В на карте равно 8,5 см. Найдите расстояние между городами на местности,<br>если масштаб карты , [[Image:21-07-129.jpg]].<br>806. Длина железной дороги Москва - Петербург приближенно равна 650 км. Изобразите отрезком эту дорогу, применив масштаб 1:10 000 000. |
| | | |
- | 807. Расстояние от Бреста до Владивостока более 10 000 км. Уместится ли на одной странице тетради это расстояние в масштабе одна десятимиллионная? | + | 807. Расстояние от Бреста до Владивостока более 10 000 км. Уместится ли на одной странице тетради это расстояние в масштабе одна десятимиллионная? |
| | | |
- | 808. На рисунке 37 дан план квартиры в масштабе 1:100. Определите по плану, какие размеры имеют кухня, ванная и комнаты и какова их площадь в действительности. | + | 808. На рисунке 37 дан план квартиры в масштабе 1:100. Определите по плану, какие размеры имеют кухня, ванная и комнаты и какова их площадь в действительности. |
| | | |
- | 809. Отрезку на карте, длина которого 3,6 см, соответствует расстояние на местности в 72 км. Каково расстояние между городами, если на этой карте расстояние между ними 12,6 см? | + | 809. Отрезку на карте, '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах|длина]]''' которого 3,6 см, соответствует расстояние на местности в 72 км. Каково расстояние между городами, если на этой карте расстояние между ними 12,6 см? |
| | | |
| 810. Длина железнодорожной магистрали 3140 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: а) 1:10 000 000; б) 1:2 000 000? | | 810. Длина железнодорожной магистрали 3140 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: а) 1:10 000 000; б) 1:2 000 000? |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | [[Image:21-07-130.jpg|480px|Масштаб]]<br><br>811. Отрезок на местности длиной 3 км изображен на карте отрезком 6 см. Какова на карте длина отрезка, изображающего отрезок 10 км? Какой Отрезок на местности изображает отрезок на карте длиной 1,8 см? |
| | | |
- | [[Image:21-07-130.jpg]]<br><br>811. Отрезок на местности длиной 3 км изображен на карте отрезком 6 см. Какова на карте длина отрезка, изображающего отрезок 10 км? Какой Отрезок на местности изображает отрезок на карте длиной 1,8 см?
| + | 812. Длина детали на чертеже, сделанном в масштабе 1: б, равна 7,2 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 1:3? в масштабе 2:1? |
| | | |
- | 812. Длина детали на чертеже, сделанном в масштабе 1: б, равна 7,2 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 1:3? в масштабе 2:1?
| + | '''П''' 813. Вычислите устно: <br> |
| | | |
- | '''П''' 813. Вычислите устно: <br> | + | [[Image:21-07-131.jpg|480px|Задание]] <br> <br>814. Какое число надо отнять от числителя и знаменателя дроби [[Image:21-07-132.jpg]], чтобы получить '''[[Задачі до уроку «Додавання і віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками.»|дробь]]''' [[Image:21-07-133.jpg]] ? |
| | | |
- | [[Image:21-07-131.jpg]] <br> <br>814. Какое число надо отнять от числителя и знаменателя дроби [[Image:21-07-132.jpg]], чтобы получить дробь [[Image:21-07-133.jpg]] ?
| + | 815. Составьте три пропорции, используя верное равенство: |
| | | |
- | 815. Составьте три пропорции, используя верное равенство:
| + | а) 18:2=54:6; в) 2,8 • 45=6,3 • 20;<br>б) 4,5:1,5 = 1,26:0,42; г) 3,9 • 0,14=0,6 • 0,91. |
| | | |
- | а) 18:2=54:6; в) 2,8 • 45=6,3 • 20;<br>б) 4,5:1,5 = 1,26:0,42; г) 3,9 • 0,14=0,6 • 0,91.
| + | 816. Две трети от двух третьих числа равны двум третьим. Какое это число? |
| | | |
- | 816. Две трети от двух третьих числа равны двум третьим. Какое это число?
| + | 817. Сколько гектаров в 1 м<sup>2</sup>? Сколько часов в 1 с? Сколько литров в 1 см<sup>3</sup>? |
| | | |
- | 817. Сколько гектаров в 1 м<sup>2</sup>? Сколько часов в 1 с? Сколько литров в 1 см<sup>3</sup>?
| + | ''' М''' 818. Известно, что объем пирамиды в 3 раза меньше объема призмы такой же высоты и с таким же основанием (рис. 38). Вычислите объем четырехугольной пирамиды, в основании которой '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»|прямоугольник]]''' со сторонами [[Image:21-07-134.jpg]] дм и [[Image:21-07-135.jpg]]дм, а высота равна 5 дм.<br> <br>[[Image:21-07-136.jpg|480px|Задание]]<br><br>819. За 4 одинаковые коробки цветных карандашей [http://xvatit.com/busines/ '''заплатили'''] 4,4 р. Сколько стоят 12 таких коробок карандашей? |
| | | |
- | ''' М''' 818. Известно, что объем пирамиды в 3 раза меньше объема призмы такой же высоты и с таким же основанием (рис. 38). Вычислите объем четырехугольной пирамиды, в основании которой прямоугольник со сторонами [[Image:21-07-134.jpg]] дм и [[Image:21-07-135.jpg]]дм, а высота равна 5 дм.<br> <br>[[Image:21-07-136.jpg]]<br><br>819. За 4 одинаковые коробки цветных карандашей заплатили 4,4 р. Сколько стоят 12 таких коробок карандашей?
| + | 820. Некоторое расстояние ласточка пролетела за 0,5 ч со скоростью 50 км/ч. За сколько минут пролетит то же расстояние стриж, если будет лететь со скоростью 100 км/ч? |
| | | |
- | 820. Некоторое расстояние ласточка пролетела за 0,5 ч со скоростью 50 км/ч. За сколько минут пролетит то же расстояние стриж, если будет лететь со скоростью 100 км/ч?
| + | 821. Начертите '''[[Коло. Довжина кола|окружность]]''' и постройте два ее радиуса, угол между которыми 120°. Закрасьте часть круга между этими радиусами. Какая часть круга окажется закрашенной и какая часть круга останется незакрашенной? |
| | | |
- | 821. Начертите окружность и постройте два ее радиуса, угол между которыми 120°. Закрасьте часть круга между этими радиусами. Какая часть круга окажется закрашенной и какая часть круга останется незакрашенной?
| + | 822. Решите задачу: |
| | | |
- | 822. Решите задачу:
| + | 1) Сумма двух чисел 7,2, причем [[Image:21-07-137.jpg]] большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа. |
| | | |
- | 1) Сумма двух чисел 7,2, причем [[Image:21-07-137.jpg]] большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа.
| + | 2) Разность двух чисел 1,5, причем [[Image:21-07-138.jpg]] большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа. |
| | | |
- | 2) Разность двух чисел 1,5, причем [[Image:21-07-138.jpg]] большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа.
| + | 823. Решите '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''': |
| | | |
- | 823. Решите уравнение:
| + | [[Image:21-07-139.jpg|240px|Задание]]<br><br>''' Д ''' 824. Найдите с помощью карты расстояние от Москвы до Киева. |
| | | |
- | [[Image:21-07-139.jpg]]<br><br>''' Д ''' 824. Найдите с помощью карты расстояние от Москвы до Киева.
| + | 825. Измерьте длину и ширину своей комнаты. Начертите в тетради план этой комнаты в масштабе 1:100. |
| | | |
- | 825. Измерьте длину и ширину своей комнаты. Начертите в тетради план этой комнаты в масштабе 1:100.
| + | 826. Расстояние на местности в 20 м изображено на плане отрезком 1 см. Определите масштаб плана. |
| | | |
- | 826. Расстояние на местности в 20 м изображено на плане отрезком 1 см. Определите масштаб плана.
| + | 827. Длина дома на плане 25 см. Чему равна длина дома на местности, если план сделан в масштабе 1:300? |
| | | |
- | 827. Длина дома на плане 25 см. Чему равна длина дома на местности, если план сделан в масштабе 1:300?
| + | 828. Расстояние между городами на местности равно 1300 км. Каким отрезком будет изображено это расстояние на карте, масштаб которой 1:10 000 000? |
| | | |
- | 828. Расстояние между городами на местности равно 1300 км. Каким отрезком будет изображено это расстояние на карте, масштаб которой 1:10 000 000?
| + | 829. Длина детали на чертеже?сделанном в масштабе 1:3, равна 2,4 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 2:1? |
| | | |
- | 829. Длина детали на чертеже,?сделанном в масштабе 1:3, равна 2,4 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 2:1?
| + | 830. Найдите значение выражения: |
| | | |
- | 830. Найдите значение выражения:
| + | [[Image:21-07-140.jpg|320px|Задание]] |
- | | + | |
- | [[Image:21-07-140.jpg]]<br><br><br> | + | |
| | | |
| <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br> | | <br> ''Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы'' <br> |
| | | |
- | <sub>Планирование математике, материалы по математике 6 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>
| |
| | | |
- | <br> | + | |
| + | <sub>Планирование математике, материалы по математике 6 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub><br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 13:14, 7 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 6 класс>>Математика: Масштаб
23. Масштаб
Участки земной поверхности изображают на бумаге в уменьшенном виде. Например, отрезок 1000 м изображают на карте (рис. 35) отрезком в 1 см. Так как 1000 м = 100 000 см, то каждый отрезок на карте в 100 000 раз меньше соответствующего отрезка на местности.
Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.
В рассмотренном нами примере масштаб карты равен 1:100 000=. Говорят, что карта сделана в масштабе одна стотысячная.
Задача 1. Длина отрезка на карте 3 см. Найдем длину соответствующего отрезка на местности, если масштаб карты 1:1 000 000.
Решение. Обозначим длину отрезка на местности (в сантиметрах) буквой х и найдем отношение длины отрезка на карте.к длине отрезка на местности: 3 :х, которое и будет равно масштабу карты.
Значит, 3: х = 1:1 000 000.
Решив уравнение, получим х = 3 • 1 000 000 = 3 000 000. Но 3 000 000 см=30 000 м = 30 км.
Ответ: длина отрезка на местности 30 км. Задача 2. Длина отрезка на местности 4,5 км. Чему равна длина этого отрезка на карте, сделанной в масштабе 1:100 000?
Решение. Обозначим длину (в километрах) отрезка на карте буквой х и составим пропорцию: *:4,5 = 1:100 000. Решив уравнение, получим х=4,5:100 000 = 0,000045. Но 0,000045 км = 0,045 м = 4,5 см. Ответ: длина отрезка на карте 4,5 см.
? Что называют масштабом карты? Чему равен масштаб чертежа, если на нем детали увеличены в 5 раз? уменьшены в 50 раз?
К 804. Определите по карте (рис. 36) расстояние от опушки леса (точка А) до точки пересечения дороги с рекой. Масштаб карты 1:100 000.
805. Расстояние между городами А и В на карте равно 8,5 см. Найдите расстояние между городами на местности, если масштаб карты , . 806. Длина железной дороги Москва - Петербург приближенно равна 650 км. Изобразите отрезком эту дорогу, применив масштаб 1:10 000 000.
807. Расстояние от Бреста до Владивостока более 10 000 км. Уместится ли на одной странице тетради это расстояние в масштабе одна десятимиллионная?
808. На рисунке 37 дан план квартиры в масштабе 1:100. Определите по плану, какие размеры имеют кухня, ванная и комнаты и какова их площадь в действительности.
809. Отрезку на карте, длина которого 3,6 см, соответствует расстояние на местности в 72 км. Каково расстояние между городами, если на этой карте расстояние между ними 12,6 см?
810. Длина железнодорожной магистрали 3140 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: а) 1:10 000 000; б) 1:2 000 000?
811. Отрезок на местности длиной 3 км изображен на карте отрезком 6 см. Какова на карте длина отрезка, изображающего отрезок 10 км? Какой Отрезок на местности изображает отрезок на карте длиной 1,8 см?
812. Длина детали на чертеже, сделанном в масштабе 1: б, равна 7,2 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 1:3? в масштабе 2:1?
П 813. Вычислите устно:
814. Какое число надо отнять от числителя и знаменателя дроби , чтобы получить дробь ?
815. Составьте три пропорции, используя верное равенство:
а) 18:2=54:6; в) 2,8 • 45=6,3 • 20; б) 4,5:1,5 = 1,26:0,42; г) 3,9 • 0,14=0,6 • 0,91.
816. Две трети от двух третьих числа равны двум третьим. Какое это число?
817. Сколько гектаров в 1 м2? Сколько часов в 1 с? Сколько литров в 1 см3?
М 818. Известно, что объем пирамиды в 3 раза меньше объема призмы такой же высоты и с таким же основанием (рис. 38). Вычислите объем четырехугольной пирамиды, в основании которой прямоугольник со сторонами дм и дм, а высота равна 5 дм.
819. За 4 одинаковые коробки цветных карандашей заплатили 4,4 р. Сколько стоят 12 таких коробок карандашей?
820. Некоторое расстояние ласточка пролетела за 0,5 ч со скоростью 50 км/ч. За сколько минут пролетит то же расстояние стриж, если будет лететь со скоростью 100 км/ч?
821. Начертите окружность и постройте два ее радиуса, угол между которыми 120°. Закрасьте часть круга между этими радиусами. Какая часть круга окажется закрашенной и какая часть круга останется незакрашенной?
822. Решите задачу:
1) Сумма двух чисел 7,2, причем большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа.
2) Разность двух чисел 1,5, причем большего числа равна меньшему числу. Найдите эти числа.
823. Решите уравнение:
Д 824. Найдите с помощью карты расстояние от Москвы до Киева.
825. Измерьте длину и ширину своей комнаты. Начертите в тетради план этой комнаты в масштабе 1:100.
826. Расстояние на местности в 20 м изображено на плане отрезком 1 см. Определите масштаб плана.
827. Длина дома на плане 25 см. Чему равна длина дома на местности, если план сделан в масштабе 1:300?
828. Расстояние между городами на местности равно 1300 км. Каким отрезком будет изображено это расстояние на карте, масштаб которой 1:10 000 000?
829. Длина детали на чертеже?сделанном в масштабе 1:3, равна 2,4 см. Чему будет равна длина этой детали на другом чертеже, сделанном в масштабе 2:1?
830. Найдите значение выражения:
Н.Я.Виленкин, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.И.Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы
Планирование математике, материалы по математике 6 класса скачать, учебники онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|