|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 25. Застосування дужок для запису числових виразів. Порядок виконання дій у виразах з дужками. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання.''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Застосування дужок для запису числових виразів. Порядок виконання дій у виразах з дужками. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання.''' |
| | | |
- | <br> | + | <br> '''Вирази з дужками''' |
| | | |
| + | 192. |
| | | |
- | '''Вирази з дужками'''
| + | Виконай завдання усно. |
| | | |
- | 192.
| + | 1) Знайти суму чисел 5 і 2. Відняти цю суму від числа 10. |
| | | |
- | Виконай завдання усно.
| + | 2) До числа 8 додати різницю чисел 9 і 3. |
| | | |
- | 1) Знайти суму чисел 5 і 2. Відняти цю суму від числа 10.
| + | Якщо треба додати чи відняти суму або [[Додавання_й_віднімання_числа_частинами._Лічба_в_межах_20._Задачі_на_різницеве_порівняння|різницю]], то їх записують у дужках. |
| | | |
- | 2) До числа 8 додати різницю чисел 9 і 3. | + | 10 - (5 + 2) |
| | | |
- | Якщо треба додати чи відняти суму або різницю, то їх записують у дужках.
| + | 8 + (9 - 3) |
| | | |
- | 10 - (5 + 2)
| + | <br> |
| | | |
- | 8 + (9 - 3)
| + | 193. У сувої було 15 м тканини. Перший поку¬пець купив 5 м тканини, а другий — З м. ''Скільки метрів тканини залишилося в сувої?'' |
| | | |
| + | Щоб дізнатися, скільки метрів тканини залишилося в сувої, продавець діє так: обчислює, скільки всього метрів тканини він продав, а потім здобуте число віднімає від 15. |
| | | |
| + | 15 - (5 + 3) = 7 (м) |
| | | |
- | 193. У сувої було 15 м тканини. Перший поку¬пець купив 5 м тканини, а другий — З м. Скільки метрів тканини залишилося в сувої?
| |
| | | |
- | Щоб дізнатися, скільки метрів тканини зали¬шилося в сувої, продавець діє так: обчислює, скільки всього метрів тканини він продав, а потім здобуте число віднімає від 15.
| |
| | | |
- | 15 - (5 + 3) = 7 (м)
| + | Дужки означають, ш;о спочатку треба знайти [[Задачі_до_теми_Назви_чисел_при_відніманні._Додавання_й_віднімання_виду_10_3,_14-4,_15-10._Задачі_на_знаходження_суми_й_остачі|суму]], а потім виконати дію віднімання. |
| | | |
- | Дужки означають, ш;о спочатку треба знайти суму, а потім виконати дію віднімання.
| + | У виразах з дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках. |
| | | |
- | У виразах з дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках.
| + | <br> |
| | | |
| + | 194. Прочитай та обчисли. |
| | | |
| + | 1) Від числа 12 відняти суму чисел 7 і 2. |
| | | |
- | 194. Прочитай та обчисли.
| + | 12 - (7 + 2) |
| | | |
- | 1) Від числа 12 відняти суму чисел 7 і 2.
| + | 2) До числа 8 додати різницю чисел 13 і 6. |
| | | |
- | 12 - (7 + 2)
| + | 8 + (13 - 6) |
| | | |
- | 2) До числа 8 додати різницю чисел 13 і 6.
| + | <br> |
| | | |
- | 8 + (13 - 6)
| + | 195. На стоянці було 12 автомобілів. Спочатку від'їхало 4 автомобілі, а потім — ще 3. ''Скільки автомобілів залишилося на стоянці?'' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 196. В одної білки було 9 горіхів і стільки ж — в іншої. Скільки горіхів було в них разом? |
| | | |
- | 195. На стоянці було 12 автомобілів. Спочатку від'їхало 4 автомобілі, а потім — ще 3. Скільки автомобілів залишилося на стоянці?
| + | <br> |
| | | |
| + | 197°. Прочитай та обчисли. |
| | | |
| + | 1) Від числа 14 відняти різницю чисел 7 і 2. |
| | | |
- | 196. В одної білки було 9 горіхів і стільки ж — в іншої. Скільки горіхів було в них разом?
| + | 14 - (7 - 2) |
| | | |
| + | 2) До числа 8 додати суму чисел З і 6. |
| | | |
| + | 8 + (З + 6) |
| | | |
- | 197°. Прочитай та обчисли.
| + | <br> |
| | | |
- | 1) Від числа 14 відняти різницю чисел 7 і 2.
| + | 198°. В автопарку було 13 вантажних автомобілів, а легкових — на 8 менше. Під'їхало ще 6 легкових автомобілів. ''Скільки легкових автомобілів стало в автопарку?'' |
| + | <div><br></div> |
| | | |
- | 14 - (7 - 2)
| |
| | | |
- | 2) До числа 8 додати суму чисел З і 6. | + | ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | |
- | 8 + (З + 6)
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
| + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><sub></sub> <br> |
| | | |
| + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| | | |
- | 198°. В автопарку було 13 вантажних автомобі¬лів, а легкових — на 8 менше. Під'їхало ще 6 легкових автомобілів. Скільки легкових автомобілів стало в автопарку?
| |
- | <div><br></div> <br>
| |
- |
| |
- | ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| |
- |
| |
- | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| |
- |
| |
- |
| |
- | <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub>
| |
- |
| |
- | <sub></sub> <br>
| |
- |
| |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| </div></span> | | </div></span> |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br>
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
- | | + | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | |
- | <div><br></div>
| + | |
192.
Виконай завдання усно.
1) Знайти суму чисел 5 і 2. Відняти цю суму від числа 10.
2) До числа 8 додати різницю чисел 9 і 3.
193. У сувої було 15 м тканини. Перший поку¬пець купив 5 м тканини, а другий — З м. Скільки метрів тканини залишилося в сувої?
Щоб дізнатися, скільки метрів тканини залишилося в сувої, продавець діє так: обчислює, скільки всього метрів тканини він продав, а потім здобуте число віднімає від 15.
У виразах з дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках.
194. Прочитай та обчисли.
1) Від числа 12 відняти суму чисел 7 і 2.
2) До числа 8 додати різницю чисел 13 і 6.
195. На стоянці було 12 автомобілів. Спочатку від'їхало 4 автомобілі, а потім — ще 3. Скільки автомобілів залишилося на стоянці?
196. В одної білки було 9 горіхів і стільки ж — в іншої. Скільки горіхів було в них разом?
197°. Прочитай та обчисли.
1) Від числа 14 відняти різницю чисел 7 і 2.
2) До числа 8 додати суму чисел З і 6.
198°. В автопарку було 13 вантажних автомобілів, а легкових — на 8 менше. Під'їхало ще 6 легкових автомобілів. Скільки легкових автомобілів стало в автопарку?
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.