|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 63. Додавання виду 38+52. Задача на зустрічний рух. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Додавання виду 38+52. Задача на зустрічний рух. ''' |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> 514. Розглянь записи і поясни розв'язання. |
| | | | |
| | + | [[Image:M143.jpeg|Записи]] |
| | | | |
| - | 514. Розглянь записи і поясни розв'язання.
| + | 515. Знайди суму 26 + 14 і поясни розв'язання. |
| | | | |
| - | [[Image:m143.jpeg]]
| + | <br> |
| | | | |
| - | 515. Знайди суму 26 + 14 і поясни розв'язання.
| + | 516. У першому залі універмагу працювали 12 продавців, у другому — на 5 менше, ніж у першому, а в третьому — на 8 більше, ніж у другому. ''Скільки продавців працювало в третьому залі?'' |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | 517. У першому і другому пакетах по 25 горіхів, а в третьому — стільки, скільки в першому і другому разом. ''Скільки горіхів у третьому пакеті?'' |
| | | | |
| - | 516. У першому залі універмагу працювали 12 продавців, у другому — на 5 менше, ніж у першому, а в третьому — на 8 більше, ніж у другому. Скільки продавців працювало в третьому залі?
| + | <br> |
| | | | |
| | + | 518. |
| | | | |
| | + | 12 + 9 |
| | | | |
| - | 517. У першому і другому пакетах по 25 горіхів, а в третьому — стільки, скільки в першому і другому разом. Скільки горіхів у третьому пакеті?
| + | 59 + 4 |
| | | | |
| | + | 25 + 36 |
| | | | |
| | + | 50 + 12 - 21 |
| | | | |
| - | 518.
| + | <br> |
| | | | |
| - | 12 + 9
| + | 519°. Двоє лисенят стоять на відстані 100 кроків одне від одного. ''Яка [[Акселеративні_методи:_Знаходження_відстані|відстань]] буде між ними, якщо кожне зробить назустріч іншому 35 кроків?'' |
| | | | |
| - | 59 + 4
| + | [[Image:M144.jpeg|400px|відстань]] |
| | | | |
| - | 25 + 36
| + | 520°. Розв'яжи приклади з відповіддю, меншою за 40. |
| | | | |
| - | 50 + 12 - 21
| + | 14 + 16 |
| | | | |
| | + | 27 + 13 |
| | | | |
| | + | 50-1 |
| | | | |
| - | 519°. Двоє лисенят стоять на відстані 100 кроків одне від одного. Яка відстань буде між ними, якщо кожне зробить назустріч іншому 35 кроків?
| + | 15 + 24 |
| | | | |
| - | [[Image:m144.jpeg]]
| + | <br> |
| | | | |
| - | 520°. Розв'яжи приклади з відповіддю, меншою за 40.
| + | 521. 1) ''Скільки десятків у кожному з чисел?'' |
| | | | |
| - | 14 + 16
| + | [[Image:M145.jpeg|400px|Скільки десятків у кожному з чисел? ]] |
| | | | |
| - | 27 + 13
| + | 2) Полічи десятками від 10 до 100; від 100 до 10. |
| | | | |
| - | 50-1
| + | <br> |
| | | | |
| - | 15 + 24
| + | 522. Висота верби 9 м, а осокора 20 м. ''На скільки метрів осокір вищий за вербу?'' |
| | + | <div><br></div> |
| | + | <br> ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | | |
| | + | ''Вислано читачами iнтернет-сайт''у |
| | | | |
| | + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><br> |
| | | | |
| - | 521. 1) Скільки десятків у кожному з чисел?
| + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| | | | |
| - | [[Image:m145.jpeg]]
| |
| - |
| |
| - | 2) Полічи десятками від 10 до 100; від 100 до 10.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | 522. Висота верби 9 м, а осокора 20 м. На скільки метрів осокір вищий за вербу?
| |
| - | <div><br></div>
| |
| - |
| |
| - | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| |
| - |
| |
| - | ''вислано читачами iнтернет-сайт''у
| |
| - |
| |
| - | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub>
| |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - |
| |
| - | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| - | </div></span> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | </div></span> |
| | + | |
| | + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
515. Знайди суму 26 + 14 і поясни розв'язання.
516. У першому залі універмагу працювали 12 продавців, у другому — на 5 менше, ніж у першому, а в третьому — на 8 більше, ніж у другому. Скільки продавців працювало в третьому залі?
517. У першому і другому пакетах по 25 горіхів, а в третьому — стільки, скільки в першому і другому разом. Скільки горіхів у третьому пакеті?
518.
520°. Розв'яжи приклади з відповіддю, меншою за 40.
521. 1) Скільки десятків у кожному з чисел?
2) Полічи десятками від 10 до 100; від 100 до 10.
522. Висота верби 9 м, а осокора 20 м. На скільки метрів осокір вищий за вербу?
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
