|
|
|
| (6 промежуточных версий не показаны.) | | Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 2 клас|Інформатика 2 клас]]>> Інформатика: "Що можна робити з інформацією"'''<metakeywords>Інформатика, 2 клас, урок, на Тему, Що можна робити, з інформацією</metakeywords> <br> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 2 клас|Інформатика 2 клас]]>> Інформатика: "Що можна робити з інформацією"'''<metakeywords>Інформатика, 2 клас, урок, на Тему, Що можна робити, з інформацією</metakeywords> <br> |
| | | | |
| - | '''Що можна робити з інформацією''' <!--[if gte mso 9]><xml> | + | <br> '''Що можна робити з інформацією''' <!--[if gte mso 9]><xml> |
| | <o:OfficeDocumentSettings> | | <o:OfficeDocumentSettings> |
| | <o:AllowPNG/> | | <o:AllowPNG/> |
| Строка 320: |
Строка 320: |
| | </style> | | </style> |
| | <![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:420.5pt;mso-element-frame-height: 226.9pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:112.75pt;mso-element-top:76.65pt;mso-height-rule:exactly"></div> | | <![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:420.5pt;mso-element-frame-height: 226.9pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:112.75pt;mso-element-top:76.65pt;mso-height-rule:exactly"></div> |
| - | | + | <br> ''<span class="1"><span style="color:black">Направді, що можна робити з інформацією?</span></span>'' Пригадаємо, що робив з інформацією гномик Мудрунчик, коли пішов від Ганнусі. По-перше, яку інформацію він одержав? Інформацію про шахи. Від кого він довідався про шахи, де зберігалася ця інформація?''Місце збереження - пам'ять Ганнусиного дідуся.''<span class="1"><span style="color:black">А як саме Мудрунчик отримав інформацію про |
| - | | + | </span></span> шахи?''Почув. Ще й побачив на малюнках у великій книзі. Тобто відбулася <span class="10"><span style="color:black">передача[[Конспект уроку до теми: Різновиди інформації. Робота з графічним редактором. Знайомство з палітрою| інформації]]</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span><span class="1"><span style="color:black">гномику від дідуся та великої книги.</span></span> Мудрунчика. А точніше можна сказати, що <span class="10"><span style="color:black">інформація зберігається </span></span><span class="1"><span style="color:black">в Мудрунчиковій пам'яті.</span></span>''<span class="1"><span style="color:black"> Що робив гномик, повертаючись від Ганнусі?</span></span>''<span class="1"><span style="color:black"> </span></span>'' Він думав про шахи, про те, як грати в цю гру. Його мозок виконував роботу. Мудрунчик міркував, він обробляв. <span class="10"><span style="color:black">інформацію</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span><span class="1"><span style="color:black">про шахи.</span></span><span class="1"><span style="color:black"> </span></span>''<span class="1"><span style="color:black">Куди записав гномик Мудрунчик інформацію </span></span>'' про [[Конспект: Шахи — наука, мистецтво, спорт. (4 клас)|шахи]]?''У свій блокнотик. Знову відбулася <span class="10"><span style="color:black">передача інформації,</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span>і т<span class="1"><span style="color:black">новим місцем збереження став блокнот.</span></span><span style="color:black">епер інформація опинилася ще й в голові.</span>'' <span class="1"><span style="color:black">Отже, людина може сприймати [[Поняття про інформацію.|інформацію]], |
| - | <span class="1"><span style="color:black">Направді, що можна робити з інформацією? | + | </span></span> обробляти, передавати, зберігати та використовувати її. |
| - | </span></span> Пригадаємо, що робив з інформацією гномик Мудрунчик, коли пішов від Ганнусі. По-перше, яку інформацію він одержав? Інформацію про шахи. Від кого він довідався про шахи, де зберігалася ця інформація? Місце збереження - пам'ять Ганнусиного дідуся. <span class="1"><span style="color:black">А як саме Мудрунчик отримав інформацію про | + | |
| - | </span></span> шахи? Почув. Ще й побачив на малюнках у великій книзі. Тобто відбулася <span class="10"><span style="color:black">передача інформації</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span><span class="1"><span style="color:black">гномику від дідуся та великої книги.</span></span> Мудрунчика. А точніше можна сказати, що <span class="10"><span style="color:black">інформація зберігається </span></span><span class="1"><span style="color:black">в Мудрунчиковій пам'яті.</span></span><span class="1"><span style="color:black">Що робив гномик, повертаючись від Ганнусі? | + | |
| - | </span></span>Він думав про шахи, про те, як грати в цю гру. Його мозок виконував роботу. Мудрунчик міркував, він обробляв. <span class="10"><span style="color:black">інформацію</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span><span class="1"><span style="color:black">про шахи.</span></span><span class="1"><span style="color:black"> Куди записав гномик Мудрунчик інформацію | + | |
| - | </span></span>про шахи? У свій блокнотик. Знову відбулася <span class="10"><span style="color:black">передача інформації,</span></span><span class="0pt1"><span style="color:black"> </span></span>і т<span class="1"><span style="color:black">новим місцем збереження став блокнот.</span></span><span style="color:black">епер інформація опинилася ще й в голові | + | |
| - | | + | |
| - | <span class="1"><span style="color:black">Отже, людина може сприймати інформацію, | + | |
| - | </span></span> | + | |
| - | | + | |
| - | обробляти, передавати, зберігати та використовувати її. | + | |
| | | | |
| | <span class="1"> | | <span class="1"> |
| Строка 339: |
Строка 330: |
| | </o:OfficeDocumentSettings> | | </o:OfficeDocumentSettings> |
| | </xml><![endif]--><span class="120pt5"><span style="color:black">Ти | | </xml><![endif]--><span class="120pt5"><span style="color:black">Ти |
| - | </span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">вже малював будинок з геометричних фігур. Але тоді ще не вмів зобразити трикутний дах. Сьогодні ти навчишся креслити кути.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">У пригоді тобі стане кнопка, що знаходиться на панелі інструментів справа від прямокутника. Це </span></span><span class="120pt2"><span style="color:black">— </span></span><span class="12BookmanOldStyle3"><span style="font-size:12.0pt;color:black">інструмент “Багатокутник</span></span><span class="120pt4"><span style="color:black">Обери його. На білому полі проведи лінію, а далі став точки. Точки з’єднуються відрізками.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">В останній точці клацни двічі ліву кнопку миші.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Упорався? Ось які ламані лінії ти можеш малювати! Тепер зумієш створити і гостроверхий будиночок. Та для цього тобі треба стерти попереднє зображення. Робити це гумкою надто довго. Є іншій спосіб.</span></span><span class="120pt4"><span style="color:black">Пересунь вказівник на слово “Рисунок”, що вгорі, й клацни ліву кнопку миші. З’явився</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">список команд. Знайди команду </span></span><span class="12BookmanOldStyle3"><span style="font-size:12.0pt; color:black">“Очистити<span style="mso-tab-count:1"> </span>малюнок".</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Підведи до неї вказівник і клацни ліву кнопку миші.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Тепер твій аркуш чистий.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Можеш малювати будинок.</span></span> | + | </span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">вже малював будинок з геометричних фігур. Але тоді ще не вмів зобразити трикутний дах. Сьогодні ти навчишся креслити кути.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">У пригоді тобі стане кнопка, що знаходиться на панелі інструментів справа від прямокутника. Це </span></span><span class="120pt2"><span style="color:black">— </span></span><span class="12BookmanOldStyle3"><span style="font-size:12.0pt;color:black">інструмент “Багатокутник. </span></span><span class="120pt4"><span style="color:black">Обери його. На білому полі проведи лінію, а далі став точки. Точки з’єднуються відрізками.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">В останній точці клацни двічі ліву кнопку миші.</span></span>''<span class="120pt4"><span style="color:black">Упорався? </span></span>''<span class="120pt4"><span style="color:black">Ось які ламані лінії ти можеш малювати! Тепер зумієш створити і гостроверхий будиночок. Та для цього тобі треба стерти попереднє зображення. Робити це гумкою надто довго. Є іншій спосіб.</span></span><span class="120pt4"><span style="color:black">Пересунь вказівник на слово “Рисунок”, що вгорі, й клацни ліву кнопку миші. З’явився</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">список команд. Знайди команду </span></span><span class="12BookmanOldStyle3"><span style="font-size:12.0pt; color:black">“Очистити<span style="mso-tab-count:1"> </span>малюнок".</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Підведи до неї вказівник і клацни ліву кнопку миші.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Тепер твій аркуш чистий.</span></span> <span class="120pt4"><span style="color:black">Можеш малювати будинок.</span></span> <!--[if gte mso 9]><xml> |
| - | <!--[if gte mso 9]><xml> | + | |
| | <w:WordDocument> | | <w:WordDocument> |
| | <w:View>Normal</w:View> | | <w:View>Normal</w:View> |
| Строка 653: |
Строка 643: |
| | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} | | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} |
| | </style> | | </style> |
| - | <![endif]--> | + | <![endif]--> <br> |
| - | <br> | + | |
| - | </span> | + | <br> '''<span style="mso-ansi-language:UK">Для розумників та розумниць</span>''' |
| | + | |
| | + | <!--[if gte mso 9]><xml> |
| | + | <o:OfficeDocumentSettings> |
| | + | <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> |
| | + | </o:OfficeDocumentSettings> |
| | + | </xml><![endif]--> <span class="1"><span style="color:black">Надворі гралося п'ятеро дітей. Коли двоє |
| | + | </span></span> хлопчиків пішли додому, серед дітей, що залишилися, стало більше дівчаток.''<span class="1"><span style="color:black">Скільки спочатку було хлопчиків і скільки дівчаток?</span></span><br>'' |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 2 клас|Сходинки до інформатики. 2 клас]]<br>'' ''Вислано читачаму з сайту'' |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | <!--[if gte mso 9]><xml> | | <!--[if gte mso 9]><xml> |
| | <w:WordDocument> | | <w:WordDocument> |
| Строка 969: |
Строка 973: |
| | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} | | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} |
| | </style> | | </style> |
| - | <![endif]--> | + | <![endif]--> <span class="1"><span style="color:black"> |
| - | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [[Інформатика 2 клас|Сходинки до інформатики. 2 клас]]<br>'' ''Вислано читачаму з сайту'' <br>
| + | </span></span><br> |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <span class="1"><span style="color:black"> | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| Строка 1015: |
Строка 1012: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| - |
| + | <br> |
| - |
| + | |
| - | | + | |
| | | | |
| | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | | |
| | + | <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
| | | | |
| - | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | <br> |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | </span></span> | + | |
Текущая версия на 07:06, 22 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 2 клас>> Інформатика: "Що можна робити з інформацією"
Що можна робити з інформацією
Направді, що можна робити з інформацією? Пригадаємо, що робив з інформацією гномик Мудрунчик, коли пішов від Ганнусі. По-перше, яку інформацію він одержав? Інформацію про шахи. Від кого він довідався про шахи, де зберігалася ця інформація?Місце збереження - пам'ять Ганнусиного дідуся.А як саме Мудрунчик отримав інформацію про
шахи?Почув. Ще й побачив на малюнках у великій книзі. Тобто відбулася передача інформації гномику від дідуся та великої книги. Мудрунчика. А точніше можна сказати, що інформація зберігається в Мудрунчиковій пам'яті. Що робив гномик, повертаючись від Ганнусі? Він думав про шахи, про те, як грати в цю гру. Його мозок виконував роботу. Мудрунчик міркував, він обробляв. інформацію про шахи. Куди записав гномик Мудрунчик інформацію про шахи?У свій блокнотик. Знову відбулася передача інформації, і тновим місцем збереження став блокнот.епер інформація опинилася ще й в голові. Отже, людина може сприймати інформацію,
обробляти, передавати, зберігати та використовувати її.
Ти
вже малював будинок з геометричних фігур. Але тоді ще не вмів зобразити трикутний дах. Сьогодні ти навчишся креслити кути. У пригоді тобі стане кнопка, що знаходиться на панелі інструментів справа від прямокутника. Це — інструмент “Багатокутник. Обери його. На білому полі проведи лінію, а далі став точки. Точки з’єднуються відрізками. В останній точці клацни двічі ліву кнопку миші.Упорався? Ось які ламані лінії ти можеш малювати! Тепер зумієш створити і гостроверхий будиночок. Та для цього тобі треба стерти попереднє зображення. Робити це гумкою надто довго. Є іншій спосіб.Пересунь вказівник на слово “Рисунок”, що вгорі, й клацни ліву кнопку миші. З’явився список команд. Знайди команду “Очистити малюнок". Підведи до неї вказівник і клацни ліву кнопку миші. Тепер твій аркуш чистий. Можеш малювати будинок.
Для розумників та розумниць
Надворі гралося п'ятеро дітей. Коли двоє
хлопчиків пішли додому, серед дітей, що залишилися, стало більше дівчаток.Скільки спочатку було хлопчиків і скільки дівчаток?
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 2 клас
Вислано читачаму з сайту
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
