Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 08:13, 23 ноября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 19:33, 23 ноября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, урок, на Тему, Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів</metakeywords>   + <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, урок, на Тему, Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів, об’єкт, текстового процесора, діаграмою, списку, презентацій, текстовий документ, діаграми, Інтернеті, графічного редактора</metakeywords>  
  
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Інформатика|Інформатика ]]&gt;&gt;[[Інформатика 10 клас|Інформатика 10 клас]]&gt;&gt; Інформатика: Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів'''    '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Інформатика|Інформатика ]]&gt;&gt;[[Інформатика 10 клас|Інформатика 10 клас]]&gt;&gt; Інформатика: Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів'''  
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- Для&nbsp;&nbsp; вирівнювання&nbsp; в&nbsp; документі&nbsp; графічних&nbsp; об’єктів&nbsp; використовується графічна сітка, при цьому лінії сітки зазамовчуванням на екрані не відображаються.&nbsp; Під час переміщення об’єкт&nbsp; вирівнюється відносно&nbsp; найближчого <br>вузла сітки. Д ля&nbsp; зміни параметрів сітки та прив’язки малюнків до неї використовується&nbsp; вказівка&nbsp; С ітка&nbsp;&nbsp; вказівки&nbsp; Малювання&nbsp; відповідної&nbsp; панелі інструментів.&nbsp; Ці&nbsp; параметри&nbsp; дають&nbsp; змогу&nbsp; прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; зображення, <br>змінити&nbsp; горизонтальний&nbsp; та&nbsp; вертикальний&nbsp; інтервали&nbsp; між&nbsp; лініями&nbsp; сітки&nbsp; та змінити положення початку сітки.   + Для&nbsp;&nbsp; вирівнювання&nbsp; в&nbsp; документі&nbsp; графічних&nbsp; об’єктів&nbsp; використовується графічна сітка, при цьому лінії сітки зазамовчуванням на екрані не відображаються.&nbsp; Під час переміщення [[Объекты и их имена|об’єкт]]&nbsp; вирівнюється відносно&nbsp; найближчого вузла сітки. Для&nbsp; зміни параметрів сітки та прив’язки малюнків до неї використовується&nbsp; вказівка&nbsp; Сітка&nbsp;&nbsp; вказівки&nbsp; Малювання&nbsp; відповідної&nbsp; панелі інструментів.&nbsp; Ці&nbsp; параметри&nbsp; дають&nbsp; змогу&nbsp; прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; зображення, змінити&nbsp; горизонтальний&nbsp; та&nbsp; вертикальний&nbsp; інтервали&nbsp; між&nbsp; лініями&nbsp; сітки&nbsp; та змінити положення початку сітки.  
  
- Після&nbsp; зняття&nbsp; опції Прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; сітка&nbsp; більше&nbsp; не&nbsp; впливатиме&nbsp; на об’єкти. За замовчуванням&nbsp; інтервал між лініями сітки дорівнює 0,32 см, але його&nbsp; можна&nbsp; змінити&nbsp; як&nbsp; між&nbsp; вертикальними,&nbsp; так&nbsp; і&nbsp; між&nbsp; горизонтальними <br>лініями.&nbsp; Сітка&nbsp; починається&nbsp; в&nbsp; лівому&nbsp; верхньому&nbsp; куті&nbsp; сторінки&nbsp; —&nbsp; точка&nbsp; 0 (нуль)&nbsp;&nbsp; на&nbsp; горизонтальній&nbsp; лінійці,&nbsp; але&nbsp; положення&nbsp; початку&nbsp; сітки&nbsp; можна змінити.   + Після&nbsp; зняття&nbsp; опції Прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; сітка&nbsp; більше&nbsp; не&nbsp; впливатиме&nbsp; на об’єкти. За замовчуванням&nbsp; інтервал між лініями сітки дорівнює 0,32 см, але його&nbsp; можна&nbsp; змінити&nbsp; як&nbsp; між&nbsp; вертикальними,&nbsp; так&nbsp; і&nbsp; між&nbsp; горизонтальними лініями.&nbsp; Сітка&nbsp; починається&nbsp; в&nbsp; лівому&nbsp; верхньому&nbsp; куті&nbsp; сторінки&nbsp; —&nbsp; точка&nbsp; 0 (нуль)&nbsp;&nbsp; на&nbsp; горизонтальній&nbsp; лінійці,&nbsp; але&nbsp; положення&nbsp; початку&nbsp; сітки&nbsp; можна змінити.  
  
 *'''Обговорюємо'''  *'''Обговорюємо'''
  
- ''1.&nbsp; Які&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; вставити&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ?&nbsp; Які&nbsp; інструменти існують для&nbsp; цього в середовищі&nbsp; текстового&nbsp; процесора?<br>2.&nbsp; Які&nbsp; параметри&nbsp; форматування&nbsp; зображення,&nbsp; вставленого&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ,&nbsp; можна налаштовувати?<br>3.&nbsp; Які&nbsp; існують способи зміни&nbsp; розмірів зображення,&nbsp; вставленого в документ?<br>4.&nbsp; Як створити фрагмент малюнка засобами текстового процесора?''   + ''1.&nbsp; Які зображення можна вставити в текстовий документ? Які інструменти існують для&nbsp; цього в середовищі&nbsp; [[Презентация на тему: Текстовий процесор WORD 2007|текстового процесора]]?<br>2.&nbsp; Які&nbsp; параметри&nbsp; форматування&nbsp; зображення,&nbsp; вставленого&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ,&nbsp; можна налаштовувати?<br>3.&nbsp; Які&nbsp; існують способи зміни&nbsp; розмірів зображення,&nbsp; вставленого в документ?<br>4.&nbsp; Як створити фрагмент малюнка засобами текстового процесора?''  
  
- ''5.&nbsp; Якими&nbsp; способами&nbsp; можна змінити&nbsp; розташування&nbsp; вставленого&nbsp; зображення відносно тексту?<br>6.&nbsp; Поясніть різницю таких властивостей зображення як контрастність та яскравість.<br>7.&nbsp; Що розуміють під поняттям&nbsp; «налаштування середовища користувача текстового процесора»?<br>8.&nbsp; Які типи організаційних діаграм можна вставити в текст?<br>9.&nbsp; Які дії можна виконувати&nbsp; із вставленою організаційною діаграмою?''   + ''5.&nbsp; Якими&nbsp; способами&nbsp; можна змінити&nbsp; розташування&nbsp; вставленого&nbsp; зображення відносно тексту?<br>6.&nbsp; Поясніть різницю таких властивостей зображення як контрастність та яскравість.<br>7.&nbsp; Що розуміють під поняттям&nbsp; «налаштування середовища користувача текстового процесора»?<br>8.&nbsp; Які типи організаційних діаграм можна вставити в текст?<br>9.&nbsp; Які дії можна виконувати&nbsp; із вставленою організаційною [[Конспект урока на тему: Графики и диаграммы|діаграмою]]?''  
  
 ''<br>''    ''<br>''  
Строка 21:
Строка 21:
 '''А.'''&nbsp; 1.&nbsp; Сформулюйте основні правила розміщення графіки на сторінці текстового документа. Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».    '''А.'''&nbsp; 1.&nbsp; Сформулюйте основні правила розміщення графіки на сторінці текстового документа. Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».  
  
- 2.&nbsp; Порівняйте&nbsp; параметри&nbsp; нумерованого&nbsp; та&nbsp; маркірованого&nbsp; списку (мал.&nbsp; 13.15),&nbsp; знайдіть&nbsp; спільне&nbsp; і&nbsp; відмінне.&nbsp; Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення використайте метод «3-2-1».   + 2.&nbsp; Порівняйте&nbsp; параметри&nbsp; нумерованого&nbsp; та&nbsp; маркірованого&nbsp; [[Работа 5. Маркированные списки|списку]] (мал.&nbsp; 13.15),&nbsp; знайдіть&nbsp; спільне&nbsp; і&nbsp; відмінне.&nbsp; Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення використайте метод «3-2-1».  
  
 '''Б'''.&nbsp; 3.&nbsp; Як&nbsp; можна&nbsp; використовувати&nbsp; сітку&nbsp; для&nbsp; розташування&nbsp; зображення&nbsp; в тексті? Сформулюйте правило та обговоріть у парах.    '''Б'''.&nbsp; 3.&nbsp; Як&nbsp; можна&nbsp; використовувати&nbsp; сітку&nbsp; для&nbsp; розташування&nbsp; зображення&nbsp; в тексті? Сформулюйте правило та обговоріть у парах.  
Строка 27:
Строка 27:
 4.&nbsp; Як можна&nbsp; уникнути&nbsp; збільшення&nbsp; розміру документа&nbsp; у&nbsp; разі&nbsp; вставляння зображення&nbsp; із файла? Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».    4.&nbsp; Як можна&nbsp; уникнути&nbsp; збільшення&nbsp; розміру документа&nbsp; у&nbsp; разі&nbsp; вставляння зображення&nbsp; із файла? Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».  
  
- '''С'''.&nbsp; 5.&nbsp; Що&nbsp; спільного&nbsp; та&nbsp; відмінного&nbsp; мають&nbsp; засоби&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; щодо&nbsp; створення&nbsp; та&nbsp; зміни&nbsp; списків? Обговоріть у парах.   + '''С'''.&nbsp; 5.&nbsp; Що&nbsp; спільного&nbsp; та&nbsp; відмінного&nbsp; мають&nbsp; засоби&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та програми&nbsp; підготовки&nbsp; [[Поняття комп'ютерної презентації. Повні уроки|презентацій]]&nbsp; щодо&nbsp; створення&nbsp; та&nbsp; зміни&nbsp; списків? Обговоріть у парах.  
  
 6.&nbsp; Чи кожну організаційну діаграму можна замінити діаграмою іншого типу? Обговоріть у парах. Під час обговорення використайте метод «3-2-1».    6.&nbsp; Чи кожну організаційну діаграму можна замінити діаграмою іншого типу? Обговоріть у парах. Під час обговорення використайте метод «3-2-1».  
  
- [[Image:27.10-10.jpg]]   + [[Image:27.10-10.jpg|420px|Параметри списку]]  
  
 *'''Працюємо самостійно'''  *'''Працюємо самостійно'''
  
- А.&nbsp; 1.&nbsp; Завантажте&nbsp; текстовий&nbsp; документ&nbsp; Сервіровка&nbsp; столу,&nbsp; що зберігається на CD-диску в папці&nbsp; Текстовий процесор\Харчування,&nbsp; та&nbsp; проілюструйте&nbsp; поданий&nbsp; у&nbsp; ньому&nbsp; текст.&nbsp;   + А.&nbsp; 1.&nbsp; Завантажте&nbsp; текстовий&nbsp; документ&nbsp; Сервіровка&nbsp; столу,&nbsp; що зберігається на [http://xvatit.com/relax/games/ CD-диску] в папці&nbsp; Текстовий процесор\Харчування,&nbsp; та&nbsp; проілюструйте&nbsp; поданий&nbsp; у&nbsp; ньому&nbsp; текст.&nbsp;  
  
 Для цього:    Для цього:  
Строка 43:
Строка 43:
 1.2.&nbsp; Сфотографуйте&nbsp; сервіровку&nbsp; обіду&nbsp; в&nbsp; шкільній&nbsp; їдальні&nbsp; та&nbsp; вставте фото до текстового файла Сервіровка столу.    1.2.&nbsp; Сфотографуйте&nbsp; сервіровку&nbsp; обіду&nbsp; в&nbsp; шкільній&nbsp; їдальні&nbsp; та&nbsp; вставте фото до текстового файла Сервіровка столу.  
  
- Інструкція щодо вставляння у текстовий документ фото з цифрового фотоапарата міститься у файлі Фоmо.doc, що зберігається на CD- диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.   + Інструкція щодо вставляння у [[Практическая работа. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа|текстовий документ]] фото з цифрового фотоапарата міститься у файлі Фото.doc, що зберігається на CD- диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.  
  
 1.3.&nbsp; Додайте&nbsp; текстовий&nbsp; напис&nbsp; —&nbsp;&nbsp; підпис&nbsp; фото&nbsp; та&nbsp; згрупуйте&nbsp; ці&nbsp; два о б ’єкти.    1.3.&nbsp; Додайте&nbsp; текстовий&nbsp; напис&nbsp; —&nbsp;&nbsp; підпис&nbsp; фото&nbsp; та&nbsp; згрупуйте&nbsp; ці&nbsp; два о б ’єкти.  
Строка 49:
Строка 49:
 1.4.&nbsp; Збережіть&nbsp; внесені&nbsp; зміни&nbsp; у&nbsp; файлі&nbsp; з&nbsp; тим&nbsp; самим&nbsp; іменем&nbsp; у&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої структури&nbsp; папок.    1.4.&nbsp; Збережіть&nbsp; внесені&nbsp; зміни&nbsp; у&nbsp; файлі&nbsp; з&nbsp; тим&nbsp; самим&nbsp; іменем&nbsp; у&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої структури&nbsp; папок.  
  
- [[Image:27.10-11.jpg]]   + [[Image:27.10-11.jpg|420px|Діаграма]]  
  
- 2.&nbsp; Створіть&nbsp; діаграму&nbsp; за&nbsp; зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.17).&nbsp; Потрібні&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; знайти&nbsp; на&nbsp; СD -диску&nbsp;&nbsp; в&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор\Казки.&nbsp;&nbsp; Замініть&nbsp; слово&nbsp; Текст&nbsp; на&nbsp; центральному&nbsp; елементі діаграми&nbsp; назвою&nbsp; казки,&nbsp; фото&nbsp; героїв&nbsp; якої подано.   + 2.&nbsp; Створіть&nbsp; діаграму&nbsp; за&nbsp; зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.17).&nbsp; Потрібні&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; знайти&nbsp; на&nbsp; СD -диску&nbsp;&nbsp; в&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор\Казки.&nbsp;&nbsp; Замініть&nbsp; слово&nbsp; Текст&nbsp; на&nbsp; центральному елементі [[Конспект урока на тему: Графики и диаграммы|діаграми]]&nbsp; назвою&nbsp; казки,&nbsp; фото&nbsp; героїв&nbsp; якої подано.  
  
- [[Image:27.10-12.jpg]]   + [[Image:27.10-12.jpg|320px|Діаграма]]  
  
 '''B.'''&nbsp; 3.&nbsp; У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої&nbsp; структури&nbsp; папок створіть&nbsp; новий&nbsp; документ [http://xvatit.com/sneeze/ Вітаміни].doc та&nbsp; виконайте&nbsp; наступні дії:    '''B.'''&nbsp; 3.&nbsp; У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої&nbsp; структури&nbsp; папок створіть&nbsp; новий&nbsp; документ [http://xvatit.com/sneeze/ Вітаміни].doc та&nbsp; виконайте&nbsp; наступні дії:  
Строка 61:
Строка 61:
 3.2.&nbsp; Обріжте&nbsp; зображення,&nbsp; залишивши&nbsp; лише&nbsp; частину&nbsp; відповідно до&nbsp; назви&nbsp; текстового документа.    3.2.&nbsp; Обріжте&nbsp; зображення,&nbsp; залишивши&nbsp; лише&nbsp; частину&nbsp; відповідно до&nbsp; назви&nbsp; текстового документа.  
  
- 3.3. Задайте такі значення параметрів форматування малюнка:&nbsp; розташування&nbsp; —&nbsp;&nbsp; у&nbsp; тексті,&nbsp; горизонтальне&nbsp; вирівнювання&nbsp; —&nbsp;&nbsp; по&nbsp; центру, Кольори та лінії/Лініїколір — зелений,&nbsp; товщина —&nbsp;&nbsp; 1пт. + 3.3. Задайте такі значення параметрів форматування малюнка:&nbsp; розташування&nbsp; —&nbsp;&nbsp; у&nbsp; тексті,&nbsp; горизонтальне&nbsp; вирівнювання&nbsp; —&nbsp;&nbsp; по&nbsp; центру, Кольори та лінії/Лініїколір — зелений,&nbsp; товщина —&nbsp;&nbsp; 1пт.  
  
- 3.4. Створіть багаторівневий&nbsp; нумерований&nbsp; список,&nbsp; виділивши&nbsp; окремо назви фруктів та овочів, зображених на малюнку. + 3.4. Створіть багаторівневий&nbsp; нумерований&nbsp; список,&nbsp; виділивши&nbsp; окремо назви фруктів та овочів, зображених на малюнку.  
  
- 3.5.&nbsp; Впорядкуйте&nbsp; назви&nbsp; (для&nbsp; овочів&nbsp; та&nbsp; фруктів&nbsp; окремо)&nbsp; за&nbsp; вмістом вітамінів та мінералів. + 3.5.&nbsp; Впорядкуйте&nbsp; назви&nbsp; (для&nbsp; овочів&nbsp; та&nbsp; фруктів&nbsp; окремо)&nbsp; за&nbsp; вмістом вітамінів та мінералів.  
  
- Потрібні відомості знайдіть в&nbsp; Інтернеті.<br>Збережіть результати роботи у файлі з тим самим&nbsp; іменем. + Потрібні відомості знайдіть в&nbsp; [[Підключення до Інтернету. Повні уроки|Інтернеті]]. Збережіть результати роботи у файлі з тим самим&nbsp; іменем.  
  
- 4. У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ Пошукові системи.doc,&nbsp; в якому подайте список класифікації пошукових систем за зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.18). + 4. У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ Пошукові системи.doc,&nbsp; в якому подайте список класифікації пошукових систем за зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.18).  
  
- [[Image:27.10-13.jpg]] + [[Image:27.10-13.jpg|240px|Пошукові системи]]  
  
- 5. У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ&nbsp; Родинне&nbsp; дерево.doc&nbsp; та&nbsp; виконайте наступні дії: + 5. У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ&nbsp; Родинне&nbsp; дерево.doc&nbsp; та&nbsp; виконайте наступні дії:  
  
- 5.1.&nbsp; Вставте організаційну діаграму —&nbsp; відображення вашого родинного дерева.<br>5.2.&nbsp; Відскануйте фото ваших родичів та вставте кожне зображення у відповідну гілку. + 5.1.&nbsp; Вставте організаційну діаграму —&nbsp; відображення вашого родинного дерева.<br>5.2.&nbsp; Відскануйте фото ваших родичів та вставте кожне зображення у відповідну гілку.  
  
- Інструкція щодо сканування зображень міститься у файлі&nbsp; Сканування.doc,&nbsp; що зберігається&nbsp; на CD-диску в папці&nbsp; Тестовий процесор. + Інструкція щодо сканування зображень міститься у файлі&nbsp; Сканування.doc,&nbsp; що зберігається&nbsp; на CD-диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.  
  
- 5.3. До кожного елемента діаграми додайте напис —&nbsp; ім’я та професію людини. + 5.3. До кожного елемента діаграми додайте напис —&nbsp; ім’я та професію людини.  
  
- 5.4. Для&nbsp; створення&nbsp; заголовка&nbsp; документа&nbsp; Родинне&nbsp; дерево&nbsp; скористайтеся&nbsp; спеціальним вбудованим&nbsp; засобом&nbsp; оздоблення&nbsp; документів. + 5.4. Для&nbsp; створення&nbsp; заголовка&nbsp; документа&nbsp; Родинне&nbsp; дерево&nbsp; скористайтеся&nbsp; спеціальним вбудованим&nbsp; засобом&nbsp; оздоблення&nbsp; документів.  
  
- 5.5.&nbsp; Придумайте родинний&nbsp; герб, створіть його за допомогою графічного редактора та вставте в документ як підкладку. + 5.5.&nbsp; Придумайте родинний&nbsp; герб, створіть його за допомогою [[Конспект уроку на тему: «Робота з графічним редактором Paint»|графічного редактора]] та вставте в документ як підкладку.  
  
- 5.6.&nbsp; Збережіть внесені зміни. + 5.6.&nbsp; Збережіть внесені зміни.  
  
- За допомогою програми&nbsp; Family Tree Builder,&nbsp; яку можна вільно скачати із&nbsp; сайта&nbsp; за&nbsp; адресою&nbsp; http:/ /www.myheritage.com/FP/Company/familytree-builder.php, створіть родинне дерево та оцініть зручність запропонованого інструмента. + За допомогою програми&nbsp; Family Tree Builder,&nbsp; яку можна вільно скачати із&nbsp; сайта&nbsp; за&nbsp; адресою&nbsp; http:/ /www.myheritage.com/FP/Company/familytree-builder.php, створіть родинне дерево та оцініть зручність запропонованого інструмента.  
  
 '''C'''.&nbsp; 6.&nbsp; Зробіть екранні&nbsp; копії та створіть&nbsp; інструкцію щодо вставляння закладок у&nbsp; папці&nbsp; Обране&nbsp; на&nbsp; власному&nbsp; комп’ютері&nbsp; за&nbsp; такими&nbsp; розділами:    '''C'''.&nbsp; 6.&nbsp; Зробіть екранні&nbsp; копії та створіть&nbsp; інструкцію щодо вставляння закладок у&nbsp; папці&nbsp; Обране&nbsp; на&nbsp; власному&nbsp; комп’ютері&nbsp; за&nbsp; такими&nbsp; розділами:  
  
- Навчальні ресурси,&nbsp; Пошукові системи,&nbsp; Цікаві новини. + Навчальні ресурси,&nbsp; Пошукові системи,&nbsp; Цікаві новини.  
  
- 7.&nbsp; Створіть діаграму Венна для&nbsp; відображення спільного та відмінного під час опрацювання зображень засобами текстового процесора MS Word та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; MS&nbsp; PowerPoint&nbsp; і&nbsp; збережіть&nbsp; її&nbsp; у файлі <br>Порівняння. doc на своєму комп’ютері в папці&nbsp; Текстовий процесор. + 7.&nbsp; Створіть діаграму Венна для&nbsp; відображення спільного та відмінного під час опрацювання зображень засобами текстового процесора MS Word та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; MS&nbsp; PowerPoint&nbsp; і&nbsp; збережіть&nbsp; її&nbsp; у файлі Порівняння. doc на своєму комп’ютері в папці&nbsp; Текстовий процесор.  
  
 *'''Досліджуємо'''  *'''Досліджуємо'''
  
- 1.&nbsp; Дослідіть, чи можливо засобами текстового процесора створити текстовий&nbsp; документ,&nbsp; попередній&nbsp; перегляд&nbsp; якого&nbsp; має&nbsp; вигляд слайда презентації Харчування.ррї, що зберігається у папці Презентації на СD-диску&nbsp; (мал.&nbsp; 13.19). Запишіть у зошиті&nbsp; інструкцію створення такого документа. Потрібні зображення можна скопіювати з презентації. + 1.&nbsp; Дослідіть, чи можливо засобами текстового процесора створити текстовий&nbsp; документ,&nbsp; попередній&nbsp; перегляд&nbsp; якого&nbsp; має&nbsp; вигляд слайда презентації Харчування.ррї, що зберігається у папці Презентації на СD-диску&nbsp; (мал.&nbsp; 13.19). Запишіть у зошиті&nbsp; інструкцію створення такого документа. Потрібні зображення можна скопіювати з презентації.  
  
 2.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; які&nbsp; існують особливості&nbsp; під час роботи з організаційною діаграмою&nbsp; на&nbsp; прикладі&nbsp; створення&nbsp; організаційної діаграми&nbsp; Політична&nbsp; організація України-Гетьманщини (1649-1764)&nbsp; (мал.&nbsp; 13.20).    2.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; які&nbsp; існують особливості&nbsp; під час роботи з організаційною діаграмою&nbsp; на&nbsp; прикладі&nbsp; створення&nbsp; організаційної діаграми&nbsp; Політична&nbsp; організація України-Гетьманщини (1649-1764)&nbsp; (мал.&nbsp; 13.20).  
  
- [[Image:27.10-14.jpg]]<br>   + [[Image:27.10-14.jpg|550px|Діаграми]]<br>  
  
- У процесі створення діаграми за зразком визначте та запишіть: + У процесі створення діаграми за зразком визначте та запишіть:  
  
- 2.1.&nbsp; В чому різниця між додаванням фігур до організаційної діаграми&nbsp; і додаванням фігур до решти діаграм&nbsp; (мал.&nbsp; 13.21)? + 2.1.&nbsp; В чому різниця між додаванням фігур до організаційної діаграми&nbsp; і додаванням фігур до решти діаграм&nbsp; (мал.&nbsp; 13.21)?  
  
- 2.2.&nbsp; Як&nbsp; відрізняються&nbsp; результати&nbsp; дії&nbsp; вказівки&nbsp; Макет&nbsp; під&nbsp; час&nbsp; опрацювання різних типів організаційних діаграм&nbsp; {мал.&nbsp; 13.22)? + 2.2.&nbsp; Як&nbsp; відрізняються&nbsp; результати&nbsp; дії&nbsp; вказівки&nbsp; Макет&nbsp; під&nbsp; час&nbsp; опрацювання різних типів організаційних діаграм&nbsp; (мал.&nbsp; 13.22)?  
  
- 2.3.&nbsp; Коли доцільно застосовувати кнопку Автоформат\&nbsp; на панелі інструментів Організаційна діаграма? + 2.3.&nbsp; Коли доцільно застосовувати кнопку Автоформат\&nbsp; на панелі інструментів Організаційна діаграма?  
  
- [[Image:27.10-15.jpg]] + [[Image:27.10-15.jpg|550px|Діаграми]]  
  
- 3.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; як створюються та редагуються&nbsp; багаторівневі списки на прикладі редагування файла Країни Європи, що зберігається на CD-диску в папці&nbsp; Текстовий процесор. Для цього: + 3.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; як створюються та редагуються&nbsp; багаторівневі списки на прикладі редагування файла Країни Європи, що зберігається на CD-диску в папці&nbsp; Текстовий процесор. Для цього:  
  
- 3.1.&nbsp; Проаналізуйте&nbsp; відомості,&nbsp; що&nbsp; містяться&nbsp; у файлі,&nbsp; та&nbsp; створіть три&nbsp; нумерованих списки:&nbsp; всі&nbsp; країни,&nbsp; які є членами Євросоюзу;&nbsp; країни з президентською формою правління;&nbsp; країни, що є парламентською республікою. + 3.1.&nbsp; Проаналізуйте&nbsp; відомості,&nbsp; що&nbsp; містяться&nbsp; у файлі,&nbsp; та&nbsp; створіть три&nbsp; нумерованих списки:&nbsp; всі&nbsp; країни,&nbsp; які є членами Євросоюзу;&nbsp; країни з президентською формою правління;&nbsp; країни, що є парламентською республікою.  
  
- 3.2. Спробуйте почати нумерацію не з 1&nbsp; номера. + 3.2. Спробуйте почати нумерацію не з 1&nbsp; номера.  
  
- 3.3.&nbsp; Експериментальним&nbsp; шляхом&nbsp; визначте&nbsp; особливості&nbsp; використання різних способів нумерації. + 3.3.&nbsp; Експериментальним&nbsp; шляхом&nbsp; визначте&nbsp; особливості&nbsp; використання різних способів нумерації.  
  
  + 4.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; які додаткові&nbsp; стилі&nbsp; обтікання можна застосувати до зображення. Під час&nbsp; вставляння&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; по-різному розміщувати&nbsp; текст&nbsp; навколо нього:&nbsp; вирівнювати ліворуч,&nbsp; праворуч,&nbsp; по центру.&nbsp; Застосовуючи&nbsp; кнопку Додатково, можна встановити відстань від тексту до зображення&nbsp; по його периметру. 
  
  + Наведіть приклади завдань,&nbsp; під час виконання яких в середовищі текстового&nbsp; процесора&nbsp; доцільно&nbsp; вибрати&nbsp; різні&nbsp; стилі&nbsp; обтікання текстом&nbsp; за допомогою&nbsp; панелей&nbsp; інструментів Малювання&nbsp; і&nbsp; Настройка зображення.&nbsp; Заповніть у зошиті&nbsp; таблицю&nbsp; 13.1&nbsp; за зразком. 
  + 
  + ''Таблиця&nbsp; 13.1'' 
  + 
  + [[Image:27.10-16.jpg|550px|Таблиця  13.1]]<br><br>5.&nbsp; Засобами&nbsp; програми&nbsp; FreeMind&nbsp; складіть&nbsp; схему&nbsp; основних&nbsp; понять&nbsp; уроку. Додайте до схеми коментарі щодо використання цих понять під час навчання&nbsp; створенню&nbsp; та&nbsp; опрацюванню&nbsp; комп’ютерних&nbsp; презентацій&nbsp; (розділ&nbsp; 2,&nbsp; теми 3— 7). 
  + 
  + *'''Працюємо над проектом'''
  + 
  + '''Проект&nbsp; «Обираємо майбутню&nbsp; професію»''' 
  + 
  + 1.&nbsp; Створіть&nbsp; наведені&nbsp; нижче&nbsp; діаграми&nbsp; у&nbsp; середовищі&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та збережіть відповідні файли у папці Проект/Діаграми вашої структури папок: 
  + 
  + 1.1.&nbsp; Діаграму зі списком якостей, які забезпечують успішність виконання обраної професійної діяльності. 
  + 
  + 1.2.&nbsp; Діаграму&nbsp; зі&nbsp; списком&nbsp; ваших&nbsp; особистих&nbsp; якостей,&nbsp; інтересів&nbsp; та&nbsp; схильностей,&nbsp; які&nbsp; можуть&nbsp; забезпечити&nbsp; успішне&nbsp; виконання&nbsp; обраної&nbsp; професійної діяльності. 
  + 
  + 1.3.&nbsp; Діаграму зі списком якостей, які заважають ефективно здійснювати обрану професійну діяльність. 
  + 
  + 2.&nbsp; У&nbsp;&nbsp; папці&nbsp; Проект&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий&nbsp; документ&nbsp; [http://xvatit.com/vuzi/ Професії] doc та виконайте наступні дії: 
  + 
  + 2.1.&nbsp; З колекції картинок Microsoft на вашому комп’ютері вставте картинки,&nbsp; на&nbsp; яких&nbsp; зображено&nbsp; людей&nbsp; різних&nbsp; професій,&nbsp; та&nbsp; створіть&nbsp; список, кожен&nbsp; елемент&nbsp; якого&nbsp; містить маркер,&nbsp; назву&nbsp; професії&nbsp; та&nbsp; відповідну картинку. 
  + 
  + 2.2.&nbsp; На Порталі професійного консультування http:/ /profi.org.ua/profes/ profes.shtml знайдіть опис та пройдіть тест на вашу професійну придатність щодо визначених професій. 
  + 
  + 2.3.&nbsp; Впорядкуйте елементи списку та замініть маркери на арабські цифри,&nbsp; щоб&nbsp; отримати&nbsp; нумерований&nbsp; список&nbsp; професій,&nbsp; які&nbsp; вам&nbsp; більше підходять. 
  + 
  + 2.4.&nbsp; Збережіть внесені зміни. 
  + 
  + <br> 
  
 ''Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.''<br>    ''Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.''<br>  
Текущая версия на 19:33, 23 ноября 2012
 
Гіпермаркет Знань>>Інформатика >>Інформатика 10 клас>> Інформатика: Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів 

 
Для   вирівнювання  в  документі  графічних  об’єктів  використовується графічна сітка, при цьому лінії сітки зазамовчуванням на екрані не відображаються.  Під час переміщення об’єкт  вирівнюється відносно  найближчого вузла сітки. Для  зміни параметрів сітки та прив’язки малюнків до неї використовується  вказівка  Сітка   вказівки  Малювання  відповідної  панелі інструментів.  Ці  параметри  дають  змогу  прив’язати  до  сітки  зображення, змінити  горизонтальний  та  вертикальний  інтервали  між  лініями  сітки  та змінити положення початку сітки. 
Після  зняття  опції Прив’язати  до  сітки  сітка  більше  не  впливатиме  на об’єкти. За замовчуванням  інтервал між лініями сітки дорівнює 0,32 см, але його  можна  змінити  як  між  вертикальними,  так  і  між  горизонтальними лініями.  Сітка  починається  в  лівому  верхньому  куті  сторінки  —  точка  0 (нуль)   на  горизонтальній  лінійці,  але  положення  початку  сітки  можна змінити. 

Обговорюємо

1.  Які зображення можна вставити в текстовий документ? Які інструменти існують для  цього в середовищі  текстового процесора?
2.  Які  параметри  форматування  зображення,  вставленого  в  текстовий  документ,  можна налаштовувати?
3.  Які  існують способи зміни  розмірів зображення,  вставленого в документ?
4.  Як створити фрагмент малюнка засобами текстового процесора? 
5.  Якими  способами  можна змінити  розташування  вставленого  зображення відносно тексту?
6.  Поясніть різницю таких властивостей зображення як контрастність та яскравість.
7.  Що розуміють під поняттям  «налаштування середовища користувача текстового процесора»?
8.  Які типи організаційних діаграм можна вставити в текст?
9.  Які дії можна виконувати  із вставленою організаційною діаграмою? 

 
Працюємо в парах: 
А.  1.  Сформулюйте основні правила розміщення графіки на сторінці текстового документа. Обговоріть у парах.  Під час обговорення  використайте метод «3-2-1». 
2.  Порівняйте  параметри  нумерованого  та  маркірованого  списку (мал.  13.15),  знайдіть  спільне  і  відмінне.  Обговоріть у парах.  Під час обговорення використайте метод «3-2-1». 
Б.  3.  Як  можна  використовувати  сітку  для  розташування  зображення  в тексті? Сформулюйте правило та обговоріть у парах. 
4.  Як можна  уникнути  збільшення  розміру документа  у  разі  вставляння зображення  із файла? Обговоріть у парах.  Під час обговорення  використайте метод «3-2-1». 
С.  5.  Що  спільного  та  відмінного  мають  засоби  текстового  процесора  та програми  підготовки  презентацій  щодо  створення  та  зміни  списків? Обговоріть у парах. 
6.  Чи кожну організаційну діаграму можна замінити діаграмою іншого типу? Обговоріть у парах. Під час обговорення використайте метод «3-2-1». 
 

Працюємо самостійно

А.  1.  Завантажте  текстовий  документ  Сервіровка  столу,  що зберігається на CD-диску в папці  Текстовий процесор\Харчування,  та  проілюструйте  поданий  у  ньому  текст.  
Для цього: 
1.1.  Вставте зображення,  які  зберігаються  на СD -диску  в  папці  Текстовий процесор\Харчування,  змініть значення  параметрів  форматування  та  розмістіть  їх відповідно до зразка  (мал.  13.16). 
1.2.  Сфотографуйте  сервіровку  обіду  в  шкільній  їдальні  та  вставте фото до текстового файла Сервіровка столу. 
Інструкція щодо вставляння у текстовий документ фото з цифрового фотоапарата міститься у файлі Фото.doc, що зберігається на CD- диску в папці  Тестовий процесор. 
1.3.  Додайте  текстовий  напис  —   підпис  фото  та  згрупуйте  ці  два о б ’єкти. 
1.4.  Збережіть  внесені  зміни  у  файлі  з  тим  самим  іменем  у  папці  Текстовий процесор вашої структури  папок. 
 
2.  Створіть  діаграму  за  зразком  (мал.  13.17).  Потрібні  зображення  можна  знайти  на  СD -диску   в  папці  Текстовий  процесор\Казки.   Замініть  слово  Текст  на  центральному елементі діаграми  назвою  казки,  фото  героїв  якої подано. 
 
B.  3.  У  папці  Текстовий процесор вашої  структури  папок створіть  новий  документ Вітаміни.doc та  виконайте  наступні дії: 
3.1.  Вставте  малюнок з  файла Продукти.jpg,   що  зберігається на CD-диску в папці  Текстовий процесор\Харчування. 
3.2.  Обріжте  зображення,  залишивши  лише  частину  відповідно до  назви  текстового документа. 
3.3. Задайте такі значення параметрів форматування малюнка:  розташування  —   у  тексті,  горизонтальне  вирівнювання  —   по  центру, Кольори та лінії/Лініїколір — зелений,  товщина —   1пт. 
3.4. Створіть багаторівневий  нумерований  список,  виділивши  окремо назви фруктів та овочів, зображених на малюнку. 
3.5.  Впорядкуйте  назви  (для  овочів  та  фруктів  окремо)  за  вмістом вітамінів та мінералів. 
Потрібні відомості знайдіть в  Інтернеті. Збережіть результати роботи у файлі з тим самим  іменем. 
4. У  папці  Текстовий  процесор  вашої  структури  папок  створіть  новий документ Пошукові системи.doc,  в якому подайте список класифікації пошукових систем за зразком  (мал.  13.18). 
 
5. У  папці  Текстовий  процесор  вашої  структури  папок  створіть  новий документ  Родинне  дерево.doc  та  виконайте наступні дії: 
5.1.  Вставте організаційну діаграму —  відображення вашого родинного дерева.
5.2.  Відскануйте фото ваших родичів та вставте кожне зображення у відповідну гілку. 
Інструкція щодо сканування зображень міститься у файлі  Сканування.doc,  що зберігається  на CD-диску в папці  Тестовий процесор. 
5.3. До кожного елемента діаграми додайте напис —  ім’я та професію людини. 
5.4. Для  створення  заголовка  документа  Родинне  дерево  скористайтеся  спеціальним вбудованим  засобом  оздоблення  документів. 
5.5.  Придумайте родинний  герб, створіть його за допомогою графічного редактора та вставте в документ як підкладку. 
5.6.  Збережіть внесені зміни. 
За допомогою програми  Family Tree Builder,  яку можна вільно скачати із  сайта  за  адресою  http:/ /www.myheritage.com/FP/Company/familytree-builder.php, створіть родинне дерево та оцініть зручність запропонованого інструмента. 
C.  6.  Зробіть екранні  копії та створіть  інструкцію щодо вставляння закладок у  папці  Обране  на  власному  комп’ютері  за  такими  розділами: 
Навчальні ресурси,  Пошукові системи,  Цікаві новини. 
7.  Створіть діаграму Венна для  відображення спільного та відмінного під час опрацювання зображень засобами текстового процесора MS Word та програми  підготовки  презентацій  MS  PowerPoint  і  збережіть  її  у файлі Порівняння. doc на своєму комп’ютері в папці  Текстовий процесор. 

Досліджуємо

1.  Дослідіть, чи можливо засобами текстового процесора створити текстовий  документ,  попередній  перегляд  якого  має  вигляд слайда презентації Харчування.ррї, що зберігається у папці Презентації на СD-диску  (мал.  13.19). Запишіть у зошиті  інструкцію створення такого документа. Потрібні зображення можна скопіювати з презентації. 
2.  Дослідіть,  які  існують особливості  під час роботи з організаційною діаграмою  на  прикладі  створення  організаційної діаграми  Політична  організація України-Гетьманщини (1649-1764)  (мал.  13.20). 

 
У процесі створення діаграми за зразком визначте та запишіть: 
2.1.  В чому різниця між додаванням фігур до організаційної діаграми  і додаванням фігур до решти діаграм  (мал.  13.21)? 
2.2.  Як  відрізняються  результати  дії  вказівки  Макет  під  час  опрацювання різних типів організаційних діаграм  (мал.  13.22)? 
2.3.  Коли доцільно застосовувати кнопку Автоформат\  на панелі інструментів Організаційна діаграма? 
 
3.  Дослідіть,  як створюються та редагуються  багаторівневі списки на прикладі редагування файла Країни Європи, що зберігається на CD-диску в папці  Текстовий процесор. Для цього: 
3.1.  Проаналізуйте  відомості,  що  містяться  у файлі,  та  створіть три  нумерованих списки:  всі  країни,  які є членами Євросоюзу;  країни з президентською формою правління;  країни, що є парламентською республікою. 
3.2. Спробуйте почати нумерацію не з 1  номера. 
3.3.  Експериментальним  шляхом  визначте  особливості  використання різних способів нумерації. 
4.  Дослідіть,  які додаткові  стилі  обтікання можна застосувати до зображення. Під час  вставляння  зображення  можна  по-різному розміщувати  текст  навколо нього:  вирівнювати ліворуч,  праворуч,  по центру.  Застосовуючи  кнопку Додатково, можна встановити відстань від тексту до зображення  по його периметру. 
Наведіть приклади завдань,  під час виконання яких в середовищі текстового  процесора  доцільно  вибрати  різні  стилі  обтікання текстом  за допомогою  панелей  інструментів Малювання  і  Настройка зображення.  Заповніть у зошиті  таблицю  13.1  за зразком. 
Таблиця  13.1 


5.  Засобами  програми  FreeMind  складіть  схему  основних  понять  уроку. Додайте до схеми коментарі щодо використання цих понять під час навчання  створенню  та  опрацюванню  комп’ютерних  презентацій  (розділ  2,  теми 3— 7). 

Працюємо над проектом

Проект  «Обираємо майбутню  професію» 
1.  Створіть  наведені  нижче  діаграми  у  середовищі  текстового  процесора  та збережіть відповідні файли у папці Проект/Діаграми вашої структури папок: 
1.1.  Діаграму зі списком якостей, які забезпечують успішність виконання обраної професійної діяльності. 
1.2.  Діаграму  зі  списком  ваших  особистих  якостей,  інтересів  та  схильностей,  які  можуть  забезпечити  успішне  виконання  обраної  професійної діяльності. 
1.3.  Діаграму зі списком якостей, які заважають ефективно здійснювати обрану професійну діяльність. 
2.  У   папці  Проект  вашої  структури  папок  створіть  новий  документ  Професії doc та виконайте наступні дії: 
2.1.  З колекції картинок Microsoft на вашому комп’ютері вставте картинки,  на  яких  зображено  людей  різних  професій,  та  створіть  список, кожен  елемент  якого  містить маркер,  назву  професії  та  відповідну картинку. 
2.2.  На Порталі професійного консультування http:/ /profi.org.ua/profes/ profes.shtml знайдіть опис та пройдіть тест на вашу професійну придатність щодо визначених професій. 
2.3.  Впорядкуйте елементи списку та замініть маркери на арабські цифри,  щоб  отримати  нумерований  список  професій,  які  вам  більше підходять. 
2.4.  Збережіть внесені зміни. 

 
Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.
 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
 інтерактивні технології
 акселеративні методи навчання

Практика
 тести, тестування онлайн
 задачі та вправи
 домашні завдання
 практикуми та тренінги
 питання для дискусій в класі

Ілюстрації
 відео- та аудіоматеріали
 фотографії, малюнки
 графіки, таблиці, схеми
 комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

Доповнення
 реферати
 шпаргалки 
 фішки для допитливих
 статті (МАН)
 література основна та додаткова
 словник термінів

Удосконалення підручників та уроків
 виправлення помилок в підручнику
 заміна застарілих знань новими 

Тільки для вчителів
 календарні плани
 навчальні програми
 методичні рекомендації
 обговорення

 Ідеальні уроки-кейси

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, напишіть нам. 
Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - Освітній форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, урок, на Тему, Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів</metakeywords>
+<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 10 клас, клас, урок, на Тему, Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів, об’єкт, текстового процесора, діаграмою, списку, презентацій, текстовий документ, діаграми, Інтернеті, графічного редактора</metakeywords>
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Інформатика|Інформатика ]]&gt;&gt;[[Інформатика 10 клас|Інформатика 10 клас]]&gt;&gt; Інформатика: Інструменти для вирівнювання графічних об’єктів'''
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-Для&nbsp;&nbsp; вирівнювання&nbsp; в&nbsp; документі&nbsp; графічних&nbsp; об’єктів&nbsp; використовується графічна сітка, при цьому лінії сітки зазамовчуванням на екрані не відображаються.&nbsp; Під час переміщення об’єкт&nbsp; вирівнюється відносно&nbsp; найближчого <br>вузла сітки. Д ля&nbsp; зміни параметрів сітки та прив’язки малюнків до неї використовується&nbsp; вказівка&nbsp; С ітка&nbsp;&nbsp; вказівки&nbsp; Малювання&nbsp; відповідної&nbsp; панелі інструментів.&nbsp; Ці&nbsp; параметри&nbsp; дають&nbsp; змогу&nbsp; прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; зображення, <br>змінити&nbsp; горизонтальний&nbsp; та&nbsp; вертикальний&nbsp; інтервали&nbsp; між&nbsp; лініями&nbsp; сітки&nbsp; та змінити положення початку сітки.
+Для&nbsp;&nbsp; вирівнювання&nbsp; в&nbsp; документі&nbsp; графічних&nbsp; об’єктів&nbsp; використовується графічна сітка, при цьому лінії сітки зазамовчуванням на екрані не відображаються.&nbsp; Під час переміщення [[Объекты и их имена|об’єкт]]&nbsp; вирівнюється відносно&nbsp; найближчого вузла сітки. Для&nbsp; зміни параметрів сітки та прив’язки малюнків до неї використовується&nbsp; вказівка&nbsp; Сітка&nbsp;&nbsp; вказівки&nbsp; Малювання&nbsp; відповідної&nbsp; панелі інструментів.&nbsp; Ці&nbsp; параметри&nbsp; дають&nbsp; змогу&nbsp; прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; зображення, змінити&nbsp; горизонтальний&nbsp; та&nbsp; вертикальний&nbsp; інтервали&nbsp; між&nbsp; лініями&nbsp; сітки&nbsp; та змінити положення початку сітки.
-Після&nbsp; зняття&nbsp; опції Прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; сітка&nbsp; більше&nbsp; не&nbsp; впливатиме&nbsp; на об’єкти. За замовчуванням&nbsp; інтервал між лініями сітки дорівнює 0,32 см, але його&nbsp; можна&nbsp; змінити&nbsp; як&nbsp; між&nbsp; вертикальними,&nbsp; так&nbsp; і&nbsp; між&nbsp; горизонтальними <br>лініями.&nbsp; Сітка&nbsp; починається&nbsp; в&nbsp; лівому&nbsp; верхньому&nbsp; куті&nbsp; сторінки&nbsp; —&nbsp; точка&nbsp; 0 (нуль)&nbsp;&nbsp; на&nbsp; горизонтальній&nbsp; лінійці,&nbsp; але&nbsp; положення&nbsp; початку&nbsp; сітки&nbsp; можна змінити.
+Після&nbsp; зняття&nbsp; опції Прив’язати&nbsp; до&nbsp; сітки&nbsp; сітка&nbsp; більше&nbsp; не&nbsp; впливатиме&nbsp; на об’єкти. За замовчуванням&nbsp; інтервал між лініями сітки дорівнює 0,32 см, але його&nbsp; можна&nbsp; змінити&nbsp; як&nbsp; між&nbsp; вертикальними,&nbsp; так&nbsp; і&nbsp; між&nbsp; горизонтальними лініями.&nbsp; Сітка&nbsp; починається&nbsp; в&nbsp; лівому&nbsp; верхньому&nbsp; куті&nbsp; сторінки&nbsp; —&nbsp; точка&nbsp; 0 (нуль)&nbsp;&nbsp; на&nbsp; горизонтальній&nbsp; лінійці,&nbsp; але&nbsp; положення&nbsp; початку&nbsp; сітки&nbsp; можна змінити.
 *'''Обговорюємо'''
-''1.&nbsp; Які&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; вставити&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ?&nbsp; Які&nbsp; інструменти існують для&nbsp; цього в середовищі&nbsp; текстового&nbsp; процесора?<br>2.&nbsp; Які&nbsp; параметри&nbsp; форматування&nbsp; зображення,&nbsp; вставленого&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ,&nbsp; можна налаштовувати?<br>3.&nbsp; Які&nbsp; існують способи зміни&nbsp; розмірів зображення,&nbsp; вставленого в документ?<br>4.&nbsp; Як створити фрагмент малюнка засобами текстового процесора?''
+''1.&nbsp; Які зображення можна вставити в текстовий документ? Які інструменти існують для&nbsp; цього в середовищі&nbsp; [[Презентация на тему: Текстовий процесор WORD 2007|текстового процесора]]?<br>2.&nbsp; Які&nbsp; параметри&nbsp; форматування&nbsp; зображення,&nbsp; вставленого&nbsp; в&nbsp; текстовий&nbsp; документ,&nbsp; можна налаштовувати?<br>3.&nbsp; Які&nbsp; існують способи зміни&nbsp; розмірів зображення,&nbsp; вставленого в документ?<br>4.&nbsp; Як створити фрагмент малюнка засобами текстового процесора?''
-''5.&nbsp; Якими&nbsp; способами&nbsp; можна змінити&nbsp; розташування&nbsp; вставленого&nbsp; зображення відносно тексту?<br>6.&nbsp; Поясніть різницю таких властивостей зображення як контрастність та яскравість.<br>7.&nbsp; Що розуміють під поняттям&nbsp; «налаштування середовища користувача текстового процесора»?<br>8.&nbsp; Які типи організаційних діаграм можна вставити в текст?<br>9.&nbsp; Які дії можна виконувати&nbsp; із вставленою організаційною діаграмою?''
+''5.&nbsp; Якими&nbsp; способами&nbsp; можна змінити&nbsp; розташування&nbsp; вставленого&nbsp; зображення відносно тексту?<br>6.&nbsp; Поясніть різницю таких властивостей зображення як контрастність та яскравість.<br>7.&nbsp; Що розуміють під поняттям&nbsp; «налаштування середовища користувача текстового процесора»?<br>8.&nbsp; Які типи організаційних діаграм можна вставити в текст?<br>9.&nbsp; Які дії можна виконувати&nbsp; із вставленою організаційною [[Конспект урока на тему: Графики и диаграммы|діаграмою]]?''
 ''<br>''
@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 '''А.'''&nbsp; 1.&nbsp; Сформулюйте основні правила розміщення графіки на сторінці текстового документа. Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».
-.&nbsp; Порівняйте&nbsp; параметри&nbsp; нумерованого&nbsp; та&nbsp; маркірованого&nbsp; списку (мал.&nbsp; 13.15),&nbsp; знайдіть&nbsp; спільне&nbsp; і&nbsp; відмінне.&nbsp; Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення використайте метод «3-2-1».
+.&nbsp; Порівняйте&nbsp; параметри&nbsp; нумерованого&nbsp; та&nbsp; маркірованого&nbsp; [[Работа 5. Маркированные списки|списку]] (мал.&nbsp; 13.15),&nbsp; знайдіть&nbsp; спільне&nbsp; і&nbsp; відмінне.&nbsp; Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення використайте метод «3-2-1».
 '''Б'''.&nbsp; 3.&nbsp; Як&nbsp; можна&nbsp; використовувати&nbsp; сітку&nbsp; для&nbsp; розташування&nbsp; зображення&nbsp; в тексті? Сформулюйте правило та обговоріть у парах.
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 .&nbsp; Як можна&nbsp; уникнути&nbsp; збільшення&nbsp; розміру документа&nbsp; у&nbsp; разі&nbsp; вставляння зображення&nbsp; із файла? Обговоріть у парах.&nbsp; Під час обговорення&nbsp; використайте метод «3-2-1».
-'''С'''.&nbsp; 5.&nbsp; Що&nbsp; спільного&nbsp; та&nbsp; відмінного&nbsp; мають&nbsp; засоби&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; щодо&nbsp; створення&nbsp; та&nbsp; зміни&nbsp; списків? Обговоріть у парах.
+'''С'''.&nbsp; 5.&nbsp; Що&nbsp; спільного&nbsp; та&nbsp; відмінного&nbsp; мають&nbsp; засоби&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та програми&nbsp; підготовки&nbsp; [[Поняття комп'ютерної презентації. Повні уроки|презентацій]]&nbsp; щодо&nbsp; створення&nbsp; та&nbsp; зміни&nbsp; списків? Обговоріть у парах.
 .&nbsp; Чи кожну організаційну діаграму можна замінити діаграмою іншого типу? Обговоріть у парах. Під час обговорення використайте метод «3-2-1».
-[[Image:27.10-10.jpg]]
+[[Image:27.10-10.jpg|420px|Параметри списку]]
 *'''Працюємо самостійно'''
-А.&nbsp; 1.&nbsp; Завантажте&nbsp; текстовий&nbsp; документ&nbsp; Сервіровка&nbsp; столу,&nbsp; що зберігається на CD-диску в папці&nbsp; Текстовий процесор\Харчування,&nbsp; та&nbsp; проілюструйте&nbsp; поданий&nbsp; у&nbsp; ньому&nbsp; текст.&nbsp;
+А.&nbsp; 1.&nbsp; Завантажте&nbsp; текстовий&nbsp; документ&nbsp; Сервіровка&nbsp; столу,&nbsp; що зберігається на [http://xvatit.com/relax/games/ CD-диску] в папці&nbsp; Текстовий процесор\Харчування,&nbsp; та&nbsp; проілюструйте&nbsp; поданий&nbsp; у&nbsp; ньому&nbsp; текст.&nbsp;
 Для цього:
@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 .2.&nbsp; Сфотографуйте&nbsp; сервіровку&nbsp; обіду&nbsp; в&nbsp; шкільній&nbsp; їдальні&nbsp; та&nbsp; вставте фото до текстового файла Сервіровка столу.
-Інструкція щодо вставляння у текстовий документ фото з цифрового фотоапарата міститься у файлі Фоmо.doc, що зберігається на CD- диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.
+Інструкція щодо вставляння у [[Практическая работа. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа|текстовий документ]] фото з цифрового фотоапарата міститься у файлі Фото.doc, що зберігається на CD- диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.
 .3.&nbsp; Додайте&nbsp; текстовий&nbsp; напис&nbsp; —&nbsp;&nbsp; підпис&nbsp; фото&nbsp; та&nbsp; згрупуйте&nbsp; ці&nbsp; два о б ’єкти.
@@ Строка 49: / Строка 49: @@
 .4.&nbsp; Збережіть&nbsp; внесені&nbsp; зміни&nbsp; у&nbsp; файлі&nbsp; з&nbsp; тим&nbsp; самим&nbsp; іменем&nbsp; у&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої структури&nbsp; папок.
-[[Image:27.10-11.jpg]]
+[[Image:27.10-11.jpg|420px|Діаграма]]
-.&nbsp; Створіть&nbsp; діаграму&nbsp; за&nbsp; зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.17).&nbsp; Потрібні&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; знайти&nbsp; на&nbsp; СD -диску&nbsp;&nbsp; в&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор\Казки.&nbsp;&nbsp; Замініть&nbsp; слово&nbsp; Текст&nbsp; на&nbsp; центральному&nbsp; елементі діаграми&nbsp; назвою&nbsp; казки,&nbsp; фото&nbsp; героїв&nbsp; якої подано.
+.&nbsp; Створіть&nbsp; діаграму&nbsp; за&nbsp; зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.17).&nbsp; Потрібні&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; знайти&nbsp; на&nbsp; СD -диску&nbsp;&nbsp; в&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор\Казки.&nbsp;&nbsp; Замініть&nbsp; слово&nbsp; Текст&nbsp; на&nbsp; центральному елементі [[Конспект урока на тему: Графики и диаграммы|діаграми]]&nbsp; назвою&nbsp; казки,&nbsp; фото&nbsp; героїв&nbsp; якої подано.
-[[Image:27.10-12.jpg]]
+[[Image:27.10-12.jpg|320px|Діаграма]]
 '''B.'''&nbsp; 3.&nbsp; У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий процесор вашої&nbsp; структури&nbsp; папок створіть&nbsp; новий&nbsp; документ [http://xvatit.com/sneeze/ Вітаміни].doc та&nbsp; виконайте&nbsp; наступні дії:
@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 .2.&nbsp; Обріжте&nbsp; зображення,&nbsp; залишивши&nbsp; лише&nbsp; частину&nbsp; відповідно до&nbsp; назви&nbsp; текстового документа.
 .3. Задайте такі значення параметрів форматування малюнка:&nbsp; розташування&nbsp; —&nbsp;&nbsp; у&nbsp; тексті,&nbsp; горизонтальне&nbsp; вирівнювання&nbsp; —&nbsp;&nbsp; по&nbsp; центру, Кольори та лінії/Лініїколір — зелений,&nbsp; товщина —&nbsp;&nbsp; 1пт.
 .4. Створіть багаторівневий&nbsp; нумерований&nbsp; список,&nbsp; виділивши&nbsp; окремо назви фруктів та овочів, зображених на малюнку.
 .5.&nbsp; Впорядкуйте&nbsp; назви&nbsp; (для&nbsp; овочів&nbsp; та&nbsp; фруктів&nbsp; окремо)&nbsp; за&nbsp; вмістом вітамінів та мінералів.
-Потрібні відомості знайдіть в&nbsp; Інтернеті.<br>Збережіть результати роботи у файлі з тим самим&nbsp; іменем.
+Потрібні відомості знайдіть в&nbsp; [[Підключення до Інтернету. Повні уроки|Інтернеті]]. Збережіть результати роботи у файлі з тим самим&nbsp; іменем.
 . У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ Пошукові системи.doc,&nbsp; в якому подайте список класифікації пошукових систем за зразком&nbsp; (мал.&nbsp; 13.18).
-[[Image:27.10-13.jpg]]
+[[Image:27.10-13.jpg|240px|Пошукові системи]]
 . У&nbsp; папці&nbsp; Текстовий&nbsp; процесор&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий документ&nbsp; Родинне&nbsp; дерево.doc&nbsp; та&nbsp; виконайте наступні дії:
 .1.&nbsp; Вставте організаційну діаграму —&nbsp; відображення вашого родинного дерева.<br>5.2.&nbsp; Відскануйте фото ваших родичів та вставте кожне зображення у відповідну гілку.
 Інструкція щодо сканування зображень міститься у файлі&nbsp; Сканування.doc,&nbsp; що зберігається&nbsp; на CD-диску в папці&nbsp; Тестовий процесор.
 .3. До кожного елемента діаграми додайте напис —&nbsp; ім’я та професію людини.
 .4. Для&nbsp; створення&nbsp; заголовка&nbsp; документа&nbsp; Родинне&nbsp; дерево&nbsp; скористайтеся&nbsp; спеціальним вбудованим&nbsp; засобом&nbsp; оздоблення&nbsp; документів.
-.5.&nbsp; Придумайте родинний&nbsp; герб, створіть його за допомогою графічного редактора та вставте в документ як підкладку.
+.5.&nbsp; Придумайте родинний&nbsp; герб, створіть його за допомогою [[Конспект уроку на тему: «Робота з графічним редактором Paint»|графічного редактора]] та вставте в документ як підкладку.
 .6.&nbsp; Збережіть внесені зміни.
 За допомогою програми&nbsp; Family Tree Builder,&nbsp; яку можна вільно скачати із&nbsp; сайта&nbsp; за&nbsp; адресою&nbsp; http:/ /www.myheritage.com/FP/Company/familytree-builder.php, створіть родинне дерево та оцініть зручність запропонованого інструмента.
 '''C'''.&nbsp; 6.&nbsp; Зробіть екранні&nbsp; копії та створіть&nbsp; інструкцію щодо вставляння закладок у&nbsp; папці&nbsp; Обране&nbsp; на&nbsp; власному&nbsp; комп’ютері&nbsp; за&nbsp; такими&nbsp; розділами:
 Навчальні ресурси,&nbsp; Пошукові системи,&nbsp; Цікаві новини.
-.&nbsp; Створіть діаграму Венна для&nbsp; відображення спільного та відмінного під час опрацювання зображень засобами текстового процесора MS Word та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; MS&nbsp; PowerPoint&nbsp; і&nbsp; збережіть&nbsp; її&nbsp; у файлі <br>Порівняння. doc на своєму комп’ютері в папці&nbsp; Текстовий процесор.
+.&nbsp; Створіть діаграму Венна для&nbsp; відображення спільного та відмінного під час опрацювання зображень засобами текстового процесора MS Word та програми&nbsp; підготовки&nbsp; презентацій&nbsp; MS&nbsp; PowerPoint&nbsp; і&nbsp; збережіть&nbsp; її&nbsp; у файлі Порівняння. doc на своєму комп’ютері в папці&nbsp; Текстовий процесор.
 *'''Досліджуємо'''
 .&nbsp; Дослідіть, чи можливо засобами текстового процесора створити текстовий&nbsp; документ,&nbsp; попередній&nbsp; перегляд&nbsp; якого&nbsp; має&nbsp; вигляд слайда презентації Харчування.ррї, що зберігається у папці Презентації на СD-диску&nbsp; (мал.&nbsp; 13.19). Запишіть у зошиті&nbsp; інструкцію створення такого документа. Потрібні зображення можна скопіювати з презентації.
 .&nbsp; Дослідіть,&nbsp; які&nbsp; існують особливості&nbsp; під час роботи з організаційною діаграмою&nbsp; на&nbsp; прикладі&nbsp; створення&nbsp; організаційної діаграми&nbsp; Політична&nbsp; організація України-Гетьманщини (1649-1764)&nbsp; (мал.&nbsp; 13.20).
-[[Image:27.10-14.jpg]]<br>
+[[Image:27.10-14.jpg|550px|Діаграми]]<br>
 У процесі створення діаграми за зразком визначте та запишіть:
 .1.&nbsp; В чому різниця між додаванням фігур до організаційної діаграми&nbsp; і додаванням фігур до решти діаграм&nbsp; (мал.&nbsp; 13.21)?
-.2.&nbsp; Як&nbsp; відрізняються&nbsp; результати&nbsp; дії&nbsp; вказівки&nbsp; Макет&nbsp; під&nbsp; час&nbsp; опрацювання різних типів організаційних діаграм&nbsp; {мал.&nbsp; 13.22)?
+.2.&nbsp; Як&nbsp; відрізняються&nbsp; результати&nbsp; дії&nbsp; вказівки&nbsp; Макет&nbsp; під&nbsp; час&nbsp; опрацювання різних типів організаційних діаграм&nbsp; (мал.&nbsp; 13.22)?
 .3.&nbsp; Коли доцільно застосовувати кнопку Автоформат\&nbsp; на панелі інструментів Організаційна діаграма?
-[[Image:27.10-15.jpg]]
+[[Image:27.10-15.jpg|550px|Діаграми]]
 .&nbsp; Дослідіть,&nbsp; як створюються та редагуються&nbsp; багаторівневі списки на прикладі редагування файла Країни Європи, що зберігається на CD-диску в папці&nbsp; Текстовий процесор. Для цього:
 .1.&nbsp; Проаналізуйте&nbsp; відомості,&nbsp; що&nbsp; містяться&nbsp; у файлі,&nbsp; та&nbsp; створіть три&nbsp; нумерованих списки:&nbsp; всі&nbsp; країни,&nbsp; які є членами Євросоюзу;&nbsp; країни з президентською формою правління;&nbsp; країни, що є парламентською республікою.
 .2. Спробуйте почати нумерацію не з 1&nbsp; номера.
 .3.&nbsp; Експериментальним&nbsp; шляхом&nbsp; визначте&nbsp; особливості&nbsp; використання різних способів нумерації.
+.&nbsp; Дослідіть,&nbsp; які додаткові&nbsp; стилі&nbsp; обтікання можна застосувати до зображення. Під час&nbsp; вставляння&nbsp; зображення&nbsp; можна&nbsp; по-різному розміщувати&nbsp; текст&nbsp; навколо нього:&nbsp; вирівнювати ліворуч,&nbsp; праворуч,&nbsp; по центру.&nbsp; Застосовуючи&nbsp; кнопку Додатково, можна встановити відстань від тексту до зображення&nbsp; по його периметру.
+Наведіть приклади завдань,&nbsp; під час виконання яких в середовищі текстового&nbsp; процесора&nbsp; доцільно&nbsp; вибрати&nbsp; різні&nbsp; стилі&nbsp; обтікання текстом&nbsp; за допомогою&nbsp; панелей&nbsp; інструментів Малювання&nbsp; і&nbsp; Настройка зображення.&nbsp; Заповніть у зошиті&nbsp; таблицю&nbsp; 13.1&nbsp; за зразком.
+''Таблиця&nbsp; 13.1''
+[[Image:27.10-16.jpg|550px|Таблиця  13.1]]<br><br>5.&nbsp; Засобами&nbsp; програми&nbsp; FreeMind&nbsp; складіть&nbsp; схему&nbsp; основних&nbsp; понять&nbsp; уроку. Додайте до схеми коментарі щодо використання цих понять під час навчання&nbsp; створенню&nbsp; та&nbsp; опрацюванню&nbsp; комп’ютерних&nbsp; презентацій&nbsp; (розділ&nbsp; 2,&nbsp; теми 3— 7).
+*'''Працюємо над проектом'''
+'''Проект&nbsp; «Обираємо майбутню&nbsp; професію»'''
+.&nbsp; Створіть&nbsp; наведені&nbsp; нижче&nbsp; діаграми&nbsp; у&nbsp; середовищі&nbsp; текстового&nbsp; процесора&nbsp; та збережіть відповідні файли у папці Проект/Діаграми вашої структури папок:
+.1.&nbsp; Діаграму зі списком якостей, які забезпечують успішність виконання обраної професійної діяльності.
+.2.&nbsp; Діаграму&nbsp; зі&nbsp; списком&nbsp; ваших&nbsp; особистих&nbsp; якостей,&nbsp; інтересів&nbsp; та&nbsp; схильностей,&nbsp; які&nbsp; можуть&nbsp; забезпечити&nbsp; успішне&nbsp; виконання&nbsp; обраної&nbsp; професійної діяльності.
+.3.&nbsp; Діаграму зі списком якостей, які заважають ефективно здійснювати обрану професійну діяльність.
+.&nbsp; У&nbsp;&nbsp; папці&nbsp; Проект&nbsp; вашої&nbsp; структури&nbsp; папок&nbsp; створіть&nbsp; новий&nbsp; документ&nbsp; [http://xvatit.com/vuzi/ Професії] doc та виконайте наступні дії:
+.1.&nbsp; З колекції картинок Microsoft на вашому комп’ютері вставте картинки,&nbsp; на&nbsp; яких&nbsp; зображено&nbsp; людей&nbsp; різних&nbsp; професій,&nbsp; та&nbsp; створіть&nbsp; список, кожен&nbsp; елемент&nbsp; якого&nbsp; містить маркер,&nbsp; назву&nbsp; професії&nbsp; та&nbsp; відповідну картинку.
+.2.&nbsp; На Порталі професійного консультування http:/ /profi.org.ua/profes/ profes.shtml знайдіть опис та пройдіть тест на вашу професійну придатність щодо визначених професій.
+.3.&nbsp; Впорядкуйте елементи списку та замініть маркери на арабські цифри,&nbsp; щоб&nbsp; отримати&nbsp; нумерований&nbsp; список&nbsp; професій,&nbsp; які&nbsp; вам&nbsp; більше підходять.
+.4.&nbsp; Збережіть внесені зміни.
+<br>
 ''Морзе Н. В. Інформатика: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту/Н. В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьмінська. — К.: Школяр, 2010. — 304 с.: іл.''<br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: