Урок 1. Цепочки — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 1. Цепочки

 		Версия 17:16, 17 декабря 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 20:50, 1 октября 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 1, Цепочки</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 1, Цепочки, чисел, сложение</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 1. Цепочки'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 1. Цепочки'''  
Строка 5:
Строка 5:
 <br> <br>    <br> <br>  
  
- [[Image:16-12-1.jpg]]<br><br>1. Сколько различных цепочек можно составить из двух частей:&nbsp;[[Image:16-12-4.jpg]]&nbsp;&nbsp; Нарисуй их.<br><br>2. Соедини цепочки букв «СЫН», «ЛЕС», «УЗЕЛ» с цепочкой «ОЧЕК». Что ты замечаешь?<br><br>3. Раскрась и найди ошибку в цепочке:<br><br>[[Image:16-12-2.jpg]]<br><br>4. Реши примеры. Что в них интересного?<br><br>2 + 5&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 + 2<br>7 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 6&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 8 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 2<br><br>5. Составь все возможные равенства из чисел: <br><br>а)&nbsp;&nbsp; 2, 4 и 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp; 3, 15 и 18;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; 21, 35 и 56. <br><br>Как найти целое? Как найти часть?<br><br>6. Составь «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Пользуясь и придумай и реши примеры на сложение и вычитание.<br><br>7. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем отличаются? Составь схемы к задачам и реши их:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев и 4 дубовых. Сколько всего листьев засушила Катя?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев, а дубовых — на 4 больше. Сколько всего листьев засушила Катя? <br><br>Составь и реши аналогичные задачи.<br><br>[[Image:16-12-3.jpg]]<br><br>8*. Составь цепочку так, чтобы получился «ритм». <br><br> + [[Image:16-12-1.jpg|640px|Цепочки]]<br><br>1. Сколько различных '''[[Урок 2. Цепочки|цепочек]]''' можно составить из двух частей:&nbsp;[[Image:16-12-4.jpg|240px|Цепочки]]&nbsp;&nbsp; Нарисуй их.<br><br>2. Соедини цепочки букв «СЫН», «ЛЕС», «УЗЕЛ» с цепочкой «ОЧЕК». Что ты замечаешь?<br><br>3. [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''Раскрась'''] и найди ошибку в цепочке:<br><br>[[Image:16-12-2.jpg|640px|Цепочки]]<br><br>4. Реши примеры. Что в них интересного?<br><br>2 + 5&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 + 2<br>7 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 6&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 8 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 2<br><br>5. Составь все возможные равенства из '''[[Додавання і віднімання натуральних чисел|чисел]]''': <br><br>а)&nbsp;&nbsp; 2, 4 и 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp; 3, 15 и 18;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; 21, 35 и 56. <br><br>Как найти целое? Как найти часть?<br><br>6. Составь «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Пользуясь и придумай и реши примеры на '''[[Сложение и вычитание одночленов|сложение]]''' и вычитание.<br><br>7. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем отличаются? Составь схемы к задачам и реши их:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев и 4 дубовых. Сколько всего листьев засушила Катя?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев, а дубовых — на 4 больше. Сколько всего листьев засушила Катя? <br><br>Составь и реши аналогичные задачи.<br><br>[[Image:16-12-3.jpg|240px|Картинка]]<br><br>8*. Составь цепочку так, чтобы получился «ритм». <br>  
-   + 
- <br>   + 
  
 <br>    <br>  
Строка 31:
Строка 29:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 53:
Строка 51:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''    <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 20:50, 1 октября 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 1. Цепочки 

 
 


1. Сколько различных цепочек можно составить из двух частей:    Нарисуй их.

2. Соедини цепочки букв «СЫН», «ЛЕС», «УЗЕЛ» с цепочкой «ОЧЕК». Что ты замечаешь?

3. Раскрась и найди ошибку в цепочке:



4. Реши примеры. Что в них интересного?

2 + 5                 6 + 4             3 + 5               7 + 3               4 + 5                8 + 2
7 - 2                  10 - 6             8 - 3               10 - 7               9 - 4                10 - 2

5. Составь все возможные равенства из чисел: 

а)   2, 4 и 6;     б)   3, 15 и 18;    в)   21, 35 и 56. 

Как найти целое? Как найти часть?

6. Составь «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Пользуясь и придумай и реши примеры на сложение и вычитание.

7. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем отличаются? Составь схемы к задачам и реши их:

а)    Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев и 4 дубовых. Сколько всего листьев засушила Катя?

б)    Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев, а дубовых — на 4 больше. Сколько всего листьев засушила Катя? 

Составь и реши аналогичные задачи.



8*. Составь цепочку так, чтобы получился «ритм». 
 

 
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Математика для 2 класса, учебники и книги по математике скачать, библиотека онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_1._%D0%A6%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 1, Цепочки</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 1, Цепочки, чисел, сложение</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 1. Цепочки'''
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br> <br>
-[[Image:16-12-1.jpg]]<br><br>1. Сколько различных цепочек можно составить из двух частей:&nbsp;[[Image:16-12-4.jpg]]&nbsp;&nbsp; Нарисуй их.<br><br>2. Соедини цепочки букв «СЫН», «ЛЕС», «УЗЕЛ» с цепочкой «ОЧЕК». Что ты замечаешь?<br><br>3. Раскрась и найди ошибку в цепочке:<br><br>[[Image:16-12-2.jpg]]<br><br>4. Реши примеры. Что в них интересного?<br><br>2 + 5&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 + 2<br>7 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 6&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 8 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 2<br><br>5. Составь все возможные равенства из чисел: <br><br>а)&nbsp;&nbsp; 2, 4 и 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp; 3, 15 и 18;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; 21, 35 и 56. <br><br>Как найти целое? Как найти часть?<br><br>6. Составь «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Пользуясь и придумай и реши примеры на сложение и вычитание.<br><br>7. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем отличаются? Составь схемы к задачам и реши их:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев и 4 дубовых. Сколько всего листьев засушила Катя?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев, а дубовых — на 4 больше. Сколько всего листьев засушила Катя? <br><br>Составь и реши аналогичные задачи.<br><br>[[Image:16-12-3.jpg]]<br><br>8*. Составь цепочку так, чтобы получился «ритм». <br><br>
+[[Image:16-12-1.jpg|640px|Цепочки]]<br><br>1. Сколько различных '''[[Урок 2. Цепочки|цепочек]]''' можно составить из двух частей:&nbsp;[[Image:16-12-4.jpg|240px|Цепочки]]&nbsp;&nbsp; Нарисуй их.<br><br>2. Соедини цепочки букв «СЫН», «ЛЕС», «УЗЕЛ» с цепочкой «ОЧЕК». Что ты замечаешь?<br><br>3. [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''Раскрась'''] и найди ошибку в цепочке:<br><br>[[Image:16-12-2.jpg|640px|Цепочки]]<br><br>4. Реши примеры. Что в них интересного?<br><br>2 + 5&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 6 + 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 + 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 + 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 + 2<br>7 - 2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 6&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 8 - 3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 7 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9 - 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 - 2<br><br>5. Составь все возможные равенства из '''[[Додавання і віднімання натуральних чисел|чисел]]''': <br><br>а)&nbsp;&nbsp; 2, 4 и 6;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp; 3, 15 и 18;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp;&nbsp; 21, 35 и 56. <br><br>Как найти целое? Как найти часть?<br><br>6. Составь «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Пользуясь и придумай и реши примеры на '''[[Сложение и вычитание одночленов|сложение]]''' и вычитание.<br><br>7. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем отличаются? Составь схемы к задачам и реши их:<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев и 4 дубовых. Сколько всего листьев засушила Катя?<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Осенью Катя засушила 11 кленовых листьев, а дубовых — на 4 больше. Сколько всего листьев засушила Катя? <br><br>Составь и реши аналогичные задачи.<br><br>[[Image:16-12-3.jpg|240px|Картинка]]<br><br>8*. Составь цепочку так, чтобы получился «ритм». <br>
-<br>
 <br>
@@ Строка 31: / Строка 29: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
@@ Строка 53: / Строка 51: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: