|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 15, Сложение, вычитание двузначных чисел </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 15, Сложение, вычитание двузначных чисел, цифры, вычислений, отрезок, треугольника</metakeywords> |
| | | | |
| - | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 15. Сложение и вычитание двузначных чисел ''' | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 15. Сложение и вычитание двузначных чисел '''<br> |
| | | | |
| - | <br> <br>
| + | [[Image:18-12-7.jpg|640px|Сложение и вычитание двузначных чисел]]<br> <br>1. Вычисли:<br><br>[[Image:18-12-8.jpg|550px|Примеры]]<br><br>2. Сравни:<br><br>[[Image:18-12-9.jpg|550px|Примеры]]<br><br>Объясни приём '''[[Конспект до теми: Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|вычислений]]''':<br><br>Вычисли, используя этот приём: <br><br>35 - 9 62 - 18 91 - 37 54 - 29<br><br>4. а) В ателье приняли на заказ 37 юбок, а платьев - на 2 меньше, чем юбок. Сколько всего платьев и юбок приняли на заказ? <br><br>б) В магазине продали за час 29 кукол, что на 2 меньше, чем медведей. Сколько всего кукол и медведей продали за час?<br><br>5. Вычисли: <br><br>3 дм 7 см + 4 дм 5 см 26 см + 3 дм 8 см<br>7 дм 2 см - 56 см 6 дм 8 см - 9 см<br><br>6. Вставь в квадраты пропущенные '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Порівняння предметів за величиною. Підготовчі вправи до написання цифр.|цифры]]''': <br><br>[[Image:18-12-10.jpg|550px|Примеры]]<br><br>7. В столовой за день израсходовали 40 кг хлеба. Из них за завтраком израсходовали 12 кг, за обедом — на 3 кг больше, чем за завтраком, а остальной хлеб остался на ужин. Сколько хлеба осталось на ужин?<br><br>[[Image:18-12-11.jpg|550px|Задача]]<br><br>8. Реши уравнения:<br><br>75 - х = 15 х - 38 = 42 25 + х = 73<br>х + 9 = 54 56 - х = 19 х - 14 = 27<br><br>9. Какой '''[[Назви компонентів дій додавання і віднімання Таблиці додавання і віднімання чисел 6 і 7 порівняння довжини відрізків|отрезок]]''' короче и на сколько?<br><br>[[Image:18-12-12.jpg|550px|Отрезки]]<br><br>10. Начерти в тетради треугольник АВС. Отметь внутри него точку D, а снаружи - точку Е. Проведи отрезок DЕ. Пересекает ли он стороны треугольника? Начерти отрезок МN, не пересекающий стороны '''[[Задачі до теми Лічба в межах 20. Розв’язування задач на віднімання. Розпізнавання трикутників|треугольника]]'''. Где расположены его концы?<br><br>11. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа? <br><br>[[Image:18-12-13.jpg|640px|Фигуры]]<br><br>12*. Найди устно [http://xvatit.com/busines/ '''сумму'''] удобным способом: <br><br>2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18<br><br> |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | [[Image:18-12-7.jpg]]<br><br> <br>1. Вычисли:<br><br>[[Image:18-12-8.jpg]]<br><br>2. Сравни:<br><br>[[Image:18-12-9.jpg]]<br><br>Объясни приём вычислений:<br><br>Вычисли, используя этот приём: <br><br>35 - 9 62 - 18 91 - 37 54 - 29<br><br>4. а) В ателье приняли на заказ 37 юбок, а платьев - на 2 меньше, чем юбок. Сколько всего платьев и юбок приняли на заказ? <br><br>б) В магазине продали за час 29 кукол, что на 2 меньше, чем медведей. Сколько всего кукол и медведей продали за час?<br><br>5. Вычисли: <br><br>3 дм 7 см + 4 дм 5 см 26 см + 3 дм 8 см<br>7 дм 2 см - 56 см 6 дм 8 см - 9 см<br><br>6. Вставь в квадраты пропущенные цифры: <br><br>[[Image:18-12-10.jpg]]<br><br>7. В столовой за день израсходовали 40 кг хлеба. Из них за завтраком израсходовали 12 кг, за обедом — на 3 кг больше, чем за завтраком, а остальной хлеб остался на ужин. Сколько хлеба осталось на ужин?<br><br>[[Image:18-12-11.jpg]]<br><br>8. Реши уравнения:<br><br>75 - х = 15 х - 38 = 42 25 + х = 73<br>х + 9 = 54 56 - х = 19 х - 14 = 27<br><br>9. Какой отрезок короче и на сколько?<br><br>[[Image:18-12-12.jpg]]<br><br>10. Начерти в тетради треугольник АВС. Отметь внутри него точку D, а снаружи - точку Е. Проведи отрезок DЕ. Пересекает ли он стороны треугольника? Начерти отрезок МN, не пересекающий стороны треугольника. Где расположены его концы?<br><br>11. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа? <br><br>[[Image:18-12-13.jpg]]<br><br>12*. Найди устно сумму удобным способом: <br><br>2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18<br><br><br> | + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br> | + | |
| | | | |
| | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
| Строка 33: |
Строка 25: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 55: |
Строка 47: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 09:59, 2 октября 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 15. Сложение и вычитание двузначных чисел
1. Вычисли:
2. Сравни:
Объясни приём вычислений:
Вычисли, используя этот приём:
35 - 9 62 - 18 91 - 37 54 - 29
4. а) В ателье приняли на заказ 37 юбок, а платьев - на 2 меньше, чем юбок. Сколько всего платьев и юбок приняли на заказ?
б) В магазине продали за час 29 кукол, что на 2 меньше, чем медведей. Сколько всего кукол и медведей продали за час?
5. Вычисли:
3 дм 7 см + 4 дм 5 см 26 см + 3 дм 8 см
7 дм 2 см - 56 см 6 дм 8 см - 9 см
6. Вставь в квадраты пропущенные цифры:
7. В столовой за день израсходовали 40 кг хлеба. Из них за завтраком израсходовали 12 кг, за обедом — на 3 кг больше, чем за завтраком, а остальной хлеб остался на ужин. Сколько хлеба осталось на ужин?
8. Реши уравнения:
75 - х = 15 х - 38 = 42 25 + х = 73
х + 9 = 54 56 - х = 19 х - 14 = 27
9. Какой отрезок короче и на сколько?
10. Начерти в тетради треугольник АВС. Отметь внутри него точку D, а снаружи - точку Е. Проведи отрезок DЕ. Пересекает ли он стороны треугольника? Начерти отрезок МN, не пересекающий стороны треугольника. Где расположены его концы?
11. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?
12*. Найди устно сумму удобным способом:
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, онлайн библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 2 класса скачать
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
