|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Поєднання однорідних членів речення, за допомогою сполучників</metakeywords>''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 4 клас, Поєднання однорідних членів речення, за допомогою сполучників</metakeywords>''' |
| | | |
- | <br>''' Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників'''.<br><br><u> Мета:</u> | + | <br>''' Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників'''.<br><br><u> Мета:</u> |
| | | |
- | - Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>- Повторити вивчене про сполучник;<br>- Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників;<br>- Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань;<br>- Вчитись складати речення;<br>- Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br> | + | - Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>- Повторити вивчене про сполучник;<br>- Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників;<br>- Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань;<br>- Вчитись складати речення;<br>- Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br> |
| | | |
- | Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників '''і, й, але, та, а.'''<br>Перед сполучниками '''а, але, та '''(в значенні'''але''') завжди ставиться кома.<br>'''''Наприклад.'''''<i>Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє.</i><br>Між двома однорідними членами кома не ставиться, якщо є сполучники і, та, й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку.<br>Якщо однорідні члени з`єднаються сполучниками'''та, і, й''' попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів''.'' | + | Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників '''і, й, але, та, а.'''<br>Перед сполучниками '''а, але, та '''(в значенні'''але''') завжди ставиться кома.<br>'''''Наприклад.'''''<i>Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє.</i><br>Між двома однорідними членами кома не ставиться, якщо є сполучники і, та, й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку.<br>Якщо однорідні члени з`єднаються сполучниками'''та, і, й''' попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів''.'' |
| | | |
- | '''''Наприклад'''''<i>.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади.</i><br>Якщо сполучники і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами.<br>Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати. <br><br>Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення.<br>''Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна.<br>Не одяг прикрашає людину, а розум.<br>Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.''<br><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>'''''Наприклад.'''''<i><br>Сива казка<br>Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг.<br>Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки.<br>Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!</i><br>У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач зв`язок між головним та залежними словами.<br>Зразок виконання.<br>Тиша (яка?) ніжна, <br> легка,<br> заспокійлива. <br>Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни.<br>Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.<br> | + | '''''Наприклад'''''<i>.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади.</i><br>Якщо сполучники і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами.<br>Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати. <br><br>Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення.<br>''Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна.<br>Не одяг прикрашає людину, а розум.<br>Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.''<br><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>'''''Наприклад.'''''<i><br>Сива казка<br>Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг.<br>Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки.<br>Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!</i> |
| | | |
- | Прочитай казку.<br>''Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел.<br>-Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені.<br>Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!»<br>А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець».<br>Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку.<br>Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе.<br>Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається.<br>Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний.<br>Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.<br>''<br>Добери заголовок до цієї казки.<br>Склади план.<br>Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них.<br>Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує?<br>Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?<br><br>Гра на розвиток асоціацій<br>На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).<br>Прослухай такі 20 пар слів:<br>1) палець – ніготь; <br>2) мак – червоний;<br>3) степ – дзвін;<br>4) похвала – осуд;<br>5) вітер – буря;<br>6) годинник – стрілка;<br>7) цукор – солодкий;<br>8) вікно – літера;<br>9) глухий – дзвінкий;<br>10) порох – вибух;<br>11) око – зіниця;<br>12) трава – зелена;<br>13) ягода – свічка;<br>14) нагорода – покарання;<br>15) мороз – холодно;<br>16) книга – сторінка;<br>17) бритва – гостра;<br>18) зошит – вітрило;<br>19) світлий – темний;<br>20) літо – тепло.<br>Після цього повторно читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.<br>Поруч із правильно написаним словом ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«.<br>Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.<br><br>Прочитай текст.<br>''Стокрила чарівниця<br>Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.'''Піднялося яскраве та усміхнене сонечк'''о. Під лагідним промінням ожила природа.<br>З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу мелодію. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. '''Усміхнулися перші проліски, горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава'''. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. '''Вони збуджено премовляються, оповідають свої сни.''''''А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я'''. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. '''Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл.'''<br>Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю.''<br>У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою. <br>Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення?<br>Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс.<br> <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі. <br>2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав.<br>3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання.<br>4.Намалюй малюнок за темою «Чарівний зимовий ліс».<br>5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Як вимовляються однорідні члени речення?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
| + | [[Image:zimlis_t19.jpg]]<br>У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач зв`язок між головним та залежними словами.<br>Зразок виконання.<br>Тиша (яка?) ніжна, <br> легка,<br> заспокійлива. <br>Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни.<br>Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.<br> |
| + | |
| + | Прочитай казку.<br>''Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел.<br>-Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені.<br>Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!»<br>А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець».<br>Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку.<br>Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе.<br>Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається.<br>Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний.<br>Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.<br>''<br>Добери заголовок до цієї казки.<br>Склади план.<br>Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них.<br>Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує?<br>Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?<br><br>Гра на розвиток асоціацій<br>На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня).<br>Прослухай такі 20 пар слів:<br>1) палець – ніготь; <br>2) мак – червоний;<br>3) степ – дзвін;<br>4) похвала – осуд;<br>5) вітер – буря;<br>6) годинник – стрілка;<br>7) цукор – солодкий;<br>8) вікно – літера;<br>9) глухий – дзвінкий;<br>10) порох – вибух;<br>11) око – зіниця;<br>12) трава – зелена;<br>13) ягода – свічка;<br>14) нагорода – покарання;<br>15) мороз – холодно;<br>16) книга – сторінка;<br>17) бритва – гостра;<br>18) зошит – вітрило;<br>19) світлий – темний;<br>20) літо – тепло.<br>Після цього повторно читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка.<br>Поруч із правильно написаним словом ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«.<br>Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.<br><br>Прочитай текст.<br>''Стокрила чарівниця<br>Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.'''Піднялося яскраве та усміхнене сонечк'''о. Під лагідним промінням ожила природа.<br>З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу мелодію. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. '''Усміхнулися перші проліски, горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава'''. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. '''Вони збуджено премовляються, оповідають свої сни.''''''А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я'''. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. '''Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл.'''<br>Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю.''<br>У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою. <br>Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення?<br>Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс.<br> <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі. <br>2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав.<br>3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання.<br>4.Намалюй малюнок за темою «Чарівний зимовий ліс».<br>5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Як вимовляються однорідні члени речення?<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br> |
| | | |
| <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. '''<br><br> ''' | | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. '''<br><br> ''' |
| | | |
| [[Category:Українська_мова_4_клас]] | | [[Category:Українська_мова_4_клас]] |
Версия 20:06, 17 января 2011
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників. Повні уроки
Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників.
Мета:
- Повторити вивчене про однорідні члени речення; - Повторити вивчене про сполучник; - Навчитись поєднувати однорідні члени речення за допомогою сполучників; - Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань; - Вчитись складати речення; - Збагачувати словниковий запас учнів.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку:
Однорідні члени речення можуть з`єднуватись за допомогою сполучників і, й, але, та, а. Перед сполучниками а, але, та (в значенніале) завжди ставиться кома. Наприклад.Праця годує, а лінь марнує. Взимку сонце світить, але не гріє. Сонце світить, та не гріє. Між двома однорідними членами кома не ставиться, якщо є сполучники і, та, й (в значенні і).Наприклад.Ячмінь і жито дозрівають влітку. Якщо однорідні члени з`єднаються сполучникамита, і, й попарно, то кома ставиться між парами однорідних членів.
Наприклад.Ожили діброви й луки, ліси та чагарники, поля і сади. Якщо сполучники і, й, та повторюються, то кома ставиться між однорідними членами. Наприклад.Людина хоче і працювати, і відпочивати.
Прочитай речення та зверни увагу, як з`єднані між собою однорідні члени речення. Навчання – нелегка праця, але дуже потрібна. Не одяг прикрашає людину, а розум. Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка.
Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова. Наприклад. Сива казка Сива казка! Чарівний зимовий ліс! З чистого діамантового світла сонце виплітає свій вінок. Огортає холодом мороз-чарівник усіх мешканців лісу. Запнувшись білими хустками, стоять ялинки в льодяному намисті. На розлогих гілках дерев, розправивши свої оксамитові крила, лежить сніг. Навколо тиша, ніжна, легка, заспокійлива. Та ось пролетіла пташина, і вже сипляться з гілок казкові діаманти. Переливаються вони барвистими іскрами. З`являється на мить загадкове марево. Ще одна мить – і прозора курява зникає. Срібні пасма снігу лягають теплими ковдрами на стежки. Яка зворушлива краса! Яке світле, мереживне, крижане царство! Це не просто ліс – це сива лісова казка!
У виділених реченнях знайди однорідні. За допомогою питань визнач зв`язок між головним та залежними словами. Зразок виконання. Тиша (яка?) ніжна, легка, заспокійлива. Чому в останньому виділеному реченні нема коми між однорідними членами речення? Поясни. Знайди в тексті окличні речення. Прочитай їх виразно з піднесеною інтонацією.
Прочитай казку. Зимовим лісом йшов подорожній, а дорога була далека, і мороз був великий. Та й їсти вже дуже хотілося. Аж тут назустріч іде Ангел. -Замерзаю,- каже подорожній. – Допоможи мені. Ангел пожалів чоловіка і з доброти своєї душі побудував для нього прекрасний терем. Подорожній зайшов до нього і каже: «Тут я буду жити!» А там в сінях – мішок з борошном, діжка з медом і кошик з капустою. На кошику було написано: «для зайця», на діжці: «для ведмедя», а на мішку: «тобі, добрий молодець». Розклав подорожній вогонь в печі і спік з борошна хліб. Сидить у теплі, їсть і посміхається. Раптом чує: Р-р-р-р! Це я ведмідь-набрид. Я спав, а мене мисливці розбудили, і я тепер по лісу вештаюсь, голодний я, і мені дуже холодно. Пустіть і мене в хатку. Чоловік його пожалів, пустив його в теремок і сказав: - Ось тут діжка з медом. Це для тебе. Ведмідь сидить у теплі, їсть і посміхається. Аж тут хтось тоненьким голоском покликав. – Хто, хто в теремку живе? Я зайчик-побігайчик, пустіть і мене в теремок, мені холодно, і я дуже голодний. Чоловік зайця пожалів, запросив його і говорить: - Ось тут для тебе кошик з капустою. Зайчик сів біля печі, гріється, хрумкає капусту і посміхається. Потім ще багато звірів прийшло до теремка. Всіх пустили, і всім знайшлося місце біля печі. З одними чоловік поділився хлібом, іншим ведмідь дав меду, а з деякими зайчик поділився капустою. Так у мирі й злагоді прожили вони у теремку аж до весняного тепла, попрощалися і розійшлися хто куди. Але частинка доброти, з якої Ангел побудував цей терем, залишилася в серці кожного з них.
Добери заголовок до цієї казки. Склади план. Випиши кілька речень з однорідними членами на вибір. Поясни розділові знаки в них. Перекажи казку. Яку українську та російську народні казки вона тобі нагадує? Чи сподобалась тобі ця казка? Чому?
Гра на розвиток асоціацій На чистому аркуші паперу напиши порядкові номери від 1 до 20. Зверни увагу на те, що серед пар є міцно пов`язані за змістом (палець-ніготь) і ті, які вимагають індивідуального асоціативного сприйняття (редька – долоня). Прослухай такі 20 пар слів: 1) палець – ніготь; 2) мак – червоний; 3) степ – дзвін; 4) похвала – осуд; 5) вітер – буря; 6) годинник – стрілка; 7) цукор – солодкий; 8) вікно – літера; 9) глухий – дзвінкий; 10) порох – вибух; 11) око – зіниця; 12) трава – зелена; 13) ягода – свічка; 14) нагорода – покарання; 15) мороз – холодно; 16) книга – сторінка; 17) бритва – гостра; 18) зошит – вітрило; 19) світлий – темний; 20) літо – тепло. Після цього повторно читаються тільки перші слова, а від тебе вимагається написати друге слово під відповідним номером. Потім проводиться перевірка. Поруч із правильно написаним словом ставиться «+». Якщо слово написано неправильно або взагалі не написано, ставиться «-«. Гарним є результат, при якому правильно відтворені 5-10 пар слів.
Прочитай текст. Стокрила чарівниця Примчала стокрила чарівниця-весна. У блакиті неба, немов по морю, понесла хмаринки-кораблики.'Піднялося яскраве та усміхнене сонечко. Під лагідним промінням ожила природа. З гір потекли струмочки. Вони дзюрчать, наспівуючи веселу мелодію. Наче барвистим килимом, укриває весна-матінка землю квітами. Усміхнулися перші проліски, горбочках зацвіла жовта мати-й-мачуха й сон-трава. Розпустивши своє довге гілля, потягнулася до сонечка гнучка верба. На деревах зазеленіли молоденькі липкі листочки. Вони збуджено премовляються, оповідають свої сни.'А з часом зацвіте духмяна конвалія, черемха й інше пахуче різнотрав`я. До тепла і сонця тягнеться весняна зелень. Гаї, ліси видзвонюють голосами птахів, гулом джмелів і бджіл. Гулко розлягається весняна пісня. Співає зелена красуня гімн життю. У виділених реченнях знайди однорідні члени та поясни, за допомогою яких сполучників вони з`єднуються між собою. Якими розділовими знаками відокремлюються однорідні члени речення? Знайди у тексті назви квітів, що складаються з двох слів та пишуться через дефіс. Завдання до теми: 1.Розкажи про свій відпочинок у весняному лісі. 2.Назви головних героїв казки, яку ти прочитав. 3.Пригадай народні прислів`я про книги та навчання. 4.Намалюй малюнок за темою «Чарівний зимовий ліс». 5.Назви сполучники, що вживаються в українській мові.
Запитання до теми: 1.Що таке однорідні члени речення? 2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення? 3.Що таке головні та залежні слова? 4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні? 5.Як вимовляються однорідні члени речення?
Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури. 7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас
|