Версия 11:13, 14 февраля 2011

Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 5 клас. Повні уроки>>Зарубіжна література: Поняття про літературну казку. Повні уроки

Тема: Поняття про літературну казку, прозову та віршовану мову

===Мета: ===розширити знання учнів про стилі казок.
 - розвиток аналітичного мислення учнів;
  - виховання інтересу до творчості письменника, пошани до культурної спадщини.
Тип уроку:навчально - виховний
Хід уроку:

*Організаційний момент.

Літературна казка, тобто казка не фолькльорна, а написана автором, багато в чому схожа з народною казкою, навіть якщо вона не звертається до класичних казкових сюжетів і обходиться без звичних казкових персонажів на зразок баби-яги, без чудес у дусі скатертини-самобранки. І дія літературної казки розвертається частіше не в "якомусь царстві, якійсь державі", а в звичайній квартирі сучасного міста або на фермі та притому не "колись", а у наш час.

Та все ж, не дивлячись на відмінності, що впадають в очі, багато що зближує народну і літературну казки. Воно і зрозуміло: адже обидві вони породжені усним словом. Казка — це те, що одна людина розповідає іншим. Народні казки протягом сотень років передавалися з вуст у вуста, це загальновідомо.

*Робота над новим матеріалом

Цікаво, що і літературна казка теж часто формується як  усний жанр.

Тому є безліч прикладів. Перш за все, звичайно, Люіс Керролл. Всі знають, що "Алісу в Країні чудес" він спочатку розповідав, а лише потім написав. І Ганс Крістіан Андерсен, який лише в дев'ятнадцять років пішов в школу і навчився грамоті, — задовго до цього розповідав всім свої казки. Та і Астрід Ліндгрен свою першу казку про Пеппі довга панчоха  розповідала дочці вечорами, а потім на її прохання записала...
Ось саме так, як усне слово, навіть, точніше, як гра, народилася і повість-казка Алана Олександра Мілна "Вінні-пух і всі всі-всі". У будинку був хлопчик, маленький Крістофер Робін, який любив гратись. У нього з'явилися перші іграшки. Вінні-пух, наприклад, це дивне плюшеве ведмежа, оселився в Крістофера Робіна, коли хлопчикові був всього рік. Потім йому подарували ослика Іа-Іа, який втратив хвіст, і поросятка  П'ятачка. Таким чином Вінні-пух більше не був самотній, у нього з'явилися товариші, і між ними зав’язались дружні взаємини. А значить, стали траплятися всякі випадки.
Для Алана Олександра Мілна вигадування оповідань не було балощами, дозвільним заняттям або, як зараз сказали б, хобі. Мілен був професійним літератором, автором відомих у той час детективів, драматургом, чиї п'єси ставили в театрах. Але зі всього його великого літературного спадку випробування часом витримали лише книжки про плюшевого ведмежа Вінні-пуха і вірші.
Казка, не дивлячись на значну роль фантастики, має життєві підстави: у ній в особливій формі відбивається дійсність і розкриваються народні сподівання і чекання. Казки мають три жанрові різновиди казки про тварин, казки чарівні і казки соціально-побутові. Кожен з названих різновидів має свої сюжети, персонажі, поетику і стиль.
У другій чверті XIX століття широкий розвиток отримує літературна казка, що виникла як жанр в останній третині XVIII століття. Вона зіграла значну роль в ідеологічній, літературній боротьбі, зробила вплив на широкі читацькі круги, на подальший розвиток російської дитячої літератури. Класичні твори в цьому жанрі створили А. С. Пушкін, В. А. Жуковський, П. П. Ершов, М. Ю. Лєрмонтов.

*Вікторина:

Як звали собаку з "Казки про мертву царівну..."?

 Ім'я сина царя Салтана?
 Назва острова, мимо якого проходила дорога в царство Салтана.
Казки В. Даля Белінський  визнавав по-справжньому народними,він писав що цей письменник , так глибоко проник в склад розуму російської людини, до того опанував його мову, що казки його — справжні російські народні казки. Даль, по словах Белінського, знає і любить російського мужика, «уміє мислити його головою, бачити його очима, говорити його мовою».
Письменники виступали не лише з публіцистичними і критичними статтями, а через художні твори показували справжнє обличчя російського народу, у тому числі і через усно-поетичну творчість самого народу, шляхом створення позитивних образів, носіїв кращих рис народної вдачі.

*Вікторина:

Для чого була використана сушена тріска однієї з героїнь з казки "снігова королева"?

 Хто батьки стійкого олов'яного солдатика?
 Якого зросту була Дюймовочка?
Народні казки сталі популярні в цей період ще по ряду інших причин: в умовах важкого гніту миколаївської реакції, натиску поміщиків, який  посилювався, людям, які  втрачали надію, хотілося читати про веселі, забавні пригоди удачливих героїв з народу і тим самим укріпити свої душевні сили. Такі основні причини, що викликали до життя літературні казки 30— 40-х років.
Народні казки сталі популярні в цей період ще по ряду інших причин: в умовах важкого гніту миколаївської реакції, натиску поміщиків, що посилюється, людям, що втрачають надію, хотілося читати про веселі, забавні пригоди удачливих героїв з народу і тим самим укріпити свої душевні сили. Такі основні причини, які стали основою літературної казки 30— 40-х років.
Якщо Жуковський прагнув згладити гострі кути, примирити протиріччя і ушляхетнити народні сюжети, то Ершов слідував їм, зберігаючи без зміни казкові реалії,а  Пушкін звільняв народну казку від хворої фантазії, робив її змістовнішою і яскраво виражаючою суть народної творчості, піднімав її на вищий рівень. Лєрмонтов вже в самому записі зумів зберегти властивий їй народний колорит.
У другій чверті XIX століття жили письменники-професіонали, для яких робота в дитячій літературі була справою всього життя. Серед них особливо виділялися А. Ішимова, П. Фурман, Б. Федоров, Ст Бур'янів, А. Зонтаг, Ст Левів. Вони були не однаково талановиті і творчо активні, але близькі по ідейному напрямку.

*Запитання на закріплення нової теми:

Яка різниця між літературною та фольклорною казкою?
Яких письменників літературної казки ви знали?
Як зароджувалась літературна казка?

*Домашнє завдання:

Вивчіть напам’ять уривок з фольклорної казки і з літературної.

*Список використаної літератури:

Урок на тему : Літераткрна казка Росії, Нижник О. М., викладача світової літератури Сш. № 7 ,м. Хмельницький.
Урок на тему : Фольклорна і літературна казка, Колісніченко В. Д.,
викладача світової літератури Сш. № 5 ,м. Кременчуг.
Дереза, Людмила Васильевна Романтизм и русская литературная сказка первой половины XIX века.- Полтава: АСМІ, 2009.- 250с.  
Зарубежная литература: Х1Х век. Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия.- М.:
Просвещение, 2009.- 639с.
 Болгаров Михаил Владимирович Русская и зарубежная литература в кроссвордах и заданиях .6 класс.- Харьков: Изд. группа "Основа", 2009.- 96с.
 Зарубежная повесть.- М.: Прогресс, 2005.- 944с.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.