KNOWLEDGE HYPERMARKET

Лабораторная работа № 3. Измерение времени
(Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Физика, 7 класс, Лабораторн...»)
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Физика, 7 класс, Лабораторная работа № 3, Измерение времени</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Физика, 7 класс, Лабораторная работа № 3, Измерение времени, шкале, измерений, измерительными приборами, опыт</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Физика и астрономия|Физика]]&gt;&gt;[[Физика 7 класс|Физика 7 класс]]&gt;&gt; Лабораторная работа № 3. Измерение времени'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Физика и астрономия|Физика]]&gt;&gt;[[Физика 7 класс|Физика 7 класс]]&gt;&gt; Лабораторная работа № 3. Измерение времени'''  
-
<br> '''Тема''': Измерение времени.
+
<br> '''Тема''': Измерение времени.  
-
'''Цели''': ознакомиться с принципом работы метронома,&nbsp; секундомера;&nbsp; научиться измерять про­межутки времени с помощью различных физи­ческих приборов.
+
'''Цели''': ознакомиться с принципом [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ работы] метронома,&nbsp; секундомера;&nbsp; научиться измерять про­межутки времени с помощью различных физи­ческих приборов.  
-
'''Оборудование''': метроном,&nbsp; секундомер,&nbsp; часы с секундной стрелкой, стеклянная трубка длиной 25—30 см и диаметром&nbsp; 7—8 мм,&nbsp; пластилин.
+
'''Оборудование''': метроном,&nbsp; секундомер,&nbsp; часы с секундной стрелкой, стеклянная трубка длиной 25—30 см и диаметром&nbsp; 7—8 мм,&nbsp; пластилин.  
-
<br>'''Теоретические сведения'''
+
<br>'''Теоретические сведения'''  
-
Метроном&nbsp; (рис.&nbsp; I)&nbsp; (от&nbsp; греческих&nbsp; слов metron&nbsp; —&nbsp; «мера»&nbsp; и&nbsp; nomos&nbsp; —&nbsp; «закон»)&nbsp; —&nbsp; при­бор&nbsp; для&nbsp; отсчета&nbsp; отрезков&nbsp; времени&nbsp; на&nbsp; слух. Применяется&nbsp; для&nbsp; соблюдения&nbsp; точного&nbsp; темпа при&nbsp; исполнении&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений, а&nbsp; также&nbsp; в&nbsp; лабораторных&nbsp; опытах.&nbsp; Метроном состоит&nbsp; из&nbsp; корпуса&nbsp; пирамидальной&nbsp; формы&nbsp; со шкалой&nbsp; (I),&nbsp; пружинного&nbsp; часового&nbsp; механизма и маятника (2)&nbsp; с подвижным грузом&nbsp; (3).
+
Метроном&nbsp; (рис.&nbsp; I)&nbsp; (от&nbsp; греческих&nbsp; слов metron&nbsp; —&nbsp; «мера»&nbsp; и&nbsp; nomos&nbsp; —&nbsp; «закон»)&nbsp; —&nbsp; при­бор&nbsp; для&nbsp; отсчета&nbsp; отрезков&nbsp; [[Конспект уроку: Одиницi часу. Вимiри простору. Довжина та одиницi довжини. Площа та одиницi площi. Об’єм та одиницi об’єму. Взаємодiя тiл|времени]]&nbsp; на&nbsp; слух. Применяется&nbsp; для&nbsp; соблюдения&nbsp; точного&nbsp; темпа при&nbsp; исполнении&nbsp; [http://xvatit.com/relax/music-clips/ музыкальных&nbsp; произведений], а&nbsp; также&nbsp; в&nbsp; лабораторных&nbsp; опытах.&nbsp; Метроном состоит&nbsp; из&nbsp; корпуса&nbsp; пирамидальной&nbsp; формы&nbsp; со шкалой&nbsp; (I),&nbsp; пружинного&nbsp; часового&nbsp; механизма и маятника (2)&nbsp; с подвижным грузом&nbsp; (3).  
-
[[Image:2.10-22.jpg]]
+
[[Image:2.10-22.jpg|180px|Метроном]]  
-
Колебания&nbsp; маятника&nbsp; метронома&nbsp; сопровож­даются&nbsp; равномерным&nbsp; постукиванием.&nbsp; Число колебаний&nbsp; маятника&nbsp; в&nbsp; единицу&nbsp; времени&nbsp; зави­сит&nbsp; от&nbsp; местоположения&nbsp; груза.&nbsp; Чтобы&nbsp; добиться необходимого количества ударов в минуту,&nbsp; груз фиксируют&nbsp; напротив&nbsp; соответствующей&nbsp; цифры на шкале.
+
Колебания&nbsp; маятника&nbsp; метронома&nbsp; сопровож­даются&nbsp; равномерным&nbsp; постукиванием.&nbsp; Число колебаний&nbsp; маятника&nbsp; в&nbsp; единицу&nbsp; времени&nbsp; зави­сит&nbsp; от&nbsp; местоположения&nbsp; груза.&nbsp; Чтобы&nbsp; добиться необходимого количества ударов в минуту,&nbsp; груз фиксируют&nbsp; напротив&nbsp; соответствующей&nbsp; цифры на [[Координатний промінь. Шкала, види шкал, їх практичне застосування. Презентація уроку|шкале]].  
-
[[Image:2.10-23.jpg]]
+
[[Image:2.10-23.jpg|180px|Маятник]]  
-
Механический&nbsp; секундомер&nbsp; (рис.&nbsp; 2)&nbsp; —&nbsp; при­бор&nbsp; для&nbsp; измерения&nbsp; промежутков&nbsp; времени&nbsp; про­должительностью&nbsp; от&nbsp; долей&nbsp; секунды&nbsp; до&nbsp; долей часа.&nbsp; Секундомер&nbsp; состоит из&nbsp; часового&nbsp; механиз­ма&nbsp; и&nbsp; механизма&nbsp; управления&nbsp; стрелками&nbsp; —&nbsp; се­кундной&nbsp; (I)&nbsp; и&nbsp; минутной&nbsp; (2),&nbsp; с&nbsp; помощью&nbsp; кото­рого&nbsp; осуществляются&nbsp; пуск,&nbsp; остановка&nbsp; прибора <br>и возвращение стрелок в нулевое положение.
+
Механический&nbsp; секундомер&nbsp; (рис.&nbsp; 2)&nbsp; —&nbsp; при­бор&nbsp; для&nbsp; измерения&nbsp; промежутков&nbsp; времени&nbsp; про­должительностью&nbsp; от&nbsp; долей&nbsp; секунды&nbsp; до&nbsp; долей часа.&nbsp; Секундомер&nbsp; состоит из&nbsp; часового&nbsp; механиз­ма&nbsp; и&nbsp; механизма&nbsp; управления&nbsp; стрелками&nbsp; —&nbsp; се­кундной&nbsp; (I)&nbsp; и&nbsp; минутной&nbsp; (2),&nbsp; с&nbsp; помощью&nbsp; кото­рого&nbsp; осуществляются&nbsp; пуск,&nbsp; остановка&nbsp; прибора и возвращение стрелок в нулевое положение.  
-
[[Image:2.10-24.jpg]]
+
[[Image:2.10-24.jpg|180px|Механический  секундомер]]  
-
<br>'''Указания к работе'''
+
<br>'''Указания к работе'''  
-
'''Подготовка к эксперименту '''
+
'''Подготовка к эксперименту '''  
-
1. Настройте метроном&nbsp; на&nbsp; 120 ударов в минуту.
+
1. Настройте метроном&nbsp; на&nbsp; 120 ударов в минуту.  
-
2. Определите&nbsp; цену&nbsp; деления&nbsp; шкал&nbsp; часов&nbsp; и&nbsp; се­кундомера.&nbsp; Результаты&nbsp; измерений&nbsp; занесите в таблицу.&nbsp; (Цена деления метронома,&nbsp; настроенного на&nbsp; 120 ударов в мину­ту,&nbsp; составляет 60&nbsp; с : 120 = 0,5&nbsp; с).
+
2. Определите&nbsp; цену&nbsp; деления&nbsp; шкал&nbsp; часов&nbsp; и&nbsp; се­кундомера.&nbsp; Результаты&nbsp; [[Лабораторна робота на тему «Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні»|измерений]]&nbsp; занесите в таблицу.&nbsp; (Цена деления метронома,&nbsp; настроенного на&nbsp; 120 ударов в мину­ту,&nbsp; составляет 60&nbsp; с&nbsp;: 120 = 0,5&nbsp; с).  
-
3. Закройте&nbsp; один&nbsp; конец&nbsp; стеклянной&nbsp; трубки&nbsp; пластилином.&nbsp; Наполните&nbsp; ее&nbsp; во­дой так, чтобы в трубке осталось немного воздуха. Закройте пластилином второй&nbsp; конец&nbsp; трубки&nbsp; и&nbsp; положите&nbsp; ее&nbsp; на&nbsp; стол.&nbsp; Слегка&nbsp; постучав&nbsp; по&nbsp; трубке, добейтесь,&nbsp; чтобы&nbsp; пузырек&nbsp; воздуха&nbsp; отделился&nbsp; от&nbsp; пластилина.&nbsp; Затем&nbsp; под­нимите&nbsp; один&nbsp; конец&nbsp; трубки&nbsp; и&nbsp; положите&nbsp; его&nbsp; на&nbsp; тонкую&nbsp; тетрадь.&nbsp; Пузырек начнет&nbsp; медленно&nbsp; перемещаться&nbsp; вверх&nbsp; до&nbsp; тех&nbsp; пор,&nbsp; пока не&nbsp; достигнет&nbsp; про­тивоположного конца трубки. Чтобы вернуть пузырек в исходное положе­ние,&nbsp; поднимите конец&nbsp; трубки,&nbsp; лежащий на столе.
+
3. Закройте&nbsp; один&nbsp; конец&nbsp; стеклянной&nbsp; трубки&nbsp; пластилином.&nbsp; Наполните&nbsp; ее&nbsp; во­дой так, чтобы в трубке осталось немного воздуха. Закройте пластилином второй&nbsp; конец&nbsp; трубки&nbsp; и&nbsp; положите&nbsp; ее&nbsp; на&nbsp; стол.&nbsp; Слегка&nbsp; постучав&nbsp; по&nbsp; трубке, добейтесь,&nbsp; чтобы&nbsp; пузырек&nbsp; воздуха&nbsp; отделился&nbsp; от&nbsp; пластилина.&nbsp; Затем&nbsp; под­нимите&nbsp; один&nbsp; конец&nbsp; трубки&nbsp; и&nbsp; положите&nbsp; его&nbsp; на&nbsp; тонкую&nbsp; тетрадь.&nbsp; Пузырек начнет&nbsp; медленно&nbsp; перемещаться&nbsp; вверх&nbsp; до&nbsp; тех&nbsp; пор,&nbsp; пока не&nbsp; достигнет&nbsp; про­тивоположного конца трубки. Чтобы вернуть пузырек в исходное положе­ние,&nbsp; поднимите конец&nbsp; трубки,&nbsp; лежащий на столе.  
-
'''<br>Эксперимент'''
+
'''<br>Эксперимент'''  
-
Проверьте&nbsp; свое&nbsp; «чувство&nbsp; времени».&nbsp; Для&nbsp; этого,&nbsp; не&nbsp; пользуясь&nbsp; измеритель­ными приборами,&nbsp; оцените&nbsp; время&nbsp; перемещения пузырька воздуха от кон­ца&nbsp; трубки,&nbsp; который&nbsp; лежит&nbsp; на&nbsp; столе,&nbsp; до&nbsp; конца&nbsp; трубки,&nbsp; лежащего&nbsp; на&nbsp; тет­<br>ради.
+
Проверьте&nbsp; свое&nbsp; «чувство времени».&nbsp; Для&nbsp; этого,&nbsp; не&nbsp; пользуясь&nbsp; [[Несколько слов о точности измерений|измерительными приборами]] ,&nbsp; оцените&nbsp; время&nbsp; перемещения пузырька воздуха от кон­ца&nbsp; трубки,&nbsp; который&nbsp; лежит&nbsp; на&nbsp; столе,&nbsp; до&nbsp; конца&nbsp; трубки,&nbsp; лежащего&nbsp; на&nbsp; тет­ради.  
-
2. Измерьте&nbsp; время движения пузырька с помощью:
+
2. Измерьте&nbsp; время движения пузырька с помощью:  
-
а) часов;&nbsp; б) метронома;&nbsp; в)&nbsp; секундомера.
+
а) часов;&nbsp; б) метронома;&nbsp; в)&nbsp; секундомера.  
-
Каждый&nbsp; опыт&nbsp; повторите&nbsp; трижды.&nbsp; Результаты&nbsp; всех&nbsp; измерений&nbsp; сразу же занесите в&nbsp; таблицу.
+
Каждый&nbsp; опыт&nbsp; повторите&nbsp; трижды.&nbsp; Результаты&nbsp; всех&nbsp; измерений&nbsp; сразу же занесите в&nbsp; таблицу.  
-
3. Завершите заполнение таблицы.
+
3. Завершите заполнение таблицы.  
-
[[Image:2.10-25.jpg]]<br><br>'''Анализ результатов эксперимента'''
+
[[Image:2.10-25.jpg|640px|Таблица]]<br><br>'''Анализ результатов эксперимента'''  
-
1. Проанализировав&nbsp; условия&nbsp; проведения&nbsp; эксперимента,&nbsp; сравните&nbsp; получен­ные результаты&nbsp; и&nbsp; выясните:
+
1. Проанализировав&nbsp; условия&nbsp; проведения&nbsp; эксперимента,&nbsp; сравните&nbsp; получен­ные результаты&nbsp; и&nbsp; выясните:  
-
а) каким из предложенных приборов&nbsp; целесообразнее пользоваться;<br>б) с какой целью каждый&nbsp; опыт&nbsp; повторялся&nbsp; трижды;<br>в) какие условия проведения эксперимента приводили&nbsp; к погрешностям;<br>г) как&nbsp; можно усовершенствовать технику проведения&nbsp; эксперимента.
+
а) каким из предложенных приборов&nbsp; целесообразнее пользоваться;<br>б) с какой целью каждый&nbsp; [[Наблюдения и опыты . Полные уроки|опыт]]&nbsp; повторялся&nbsp; трижды;<br>в) какие условия проведения эксперимента приводили&nbsp; к погрешностям;<br>г) как&nbsp; можно усовершенствовать технику проведения&nbsp; эксперимента.  
-
2. Сделайте&nbsp; вывод,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; укажите,&nbsp; что&nbsp; вы&nbsp; измеряли,&nbsp; какой&nbsp; результат получили.
+
2. Сделайте&nbsp; вывод,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; укажите,&nbsp; что&nbsp; вы&nbsp; измеряли,&nbsp; какой&nbsp; результат получили.  
-
<br>'''Дополнительное задание'''
+
<br>'''Дополнительное задание'''  
-
Определите&nbsp; один&nbsp; из&nbsp; показателей&nbsp; деятельности&nbsp; вашего&nbsp; сердца —&nbsp; коли­чество ударов пульса в минуту.&nbsp; {Справка: для детей в возрасте 11—15 лет в спо­койном состоянии нормой считается частота пульса 70—80 ударов в минуту.)
+
Определите&nbsp; один&nbsp; из&nbsp; показателей&nbsp; деятельности&nbsp; вашего&nbsp; сердца —&nbsp; коли­чество ударов пульса в минуту.&nbsp; {Справка: для детей в возрасте 11—15 лет в спо­койном состоянии нормой считается частота пульса 70—80 ударов в минуту.)  
-
<br> ''Физика. 7 класс: Учебник / Ф. Я. Божинова, Н. М. Кирюхин, Е. А. Кирюхина. — X.: Издательство «Ранок», 2007. — 192 с.: ил.''
+
<br> ''Физика. 7 класс: Учебник / Ф. Я. Божинова, Н. М. Кирюхин, Е. А. Кирюхина. — X.: Издательство «Ранок», 2007. — 192 с.: ил.''  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''

Текущая версия на 12:59, 12 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Физика>>Физика 7 класс>> Лабораторная работа № 3. Измерение времени


Тема: Измерение времени.

Цели: ознакомиться с принципом работы метронома,  секундомера;  научиться измерять про­межутки времени с помощью различных физи­ческих приборов.

Оборудование: метроном,  секундомер,  часы с секундной стрелкой, стеклянная трубка длиной 25—30 см и диаметром  7—8 мм,  пластилин.


Теоретические сведения

Метроном  (рис.  I)  (от  греческих  слов metron  —  «мера»  и  nomos  —  «закон»)  —  при­бор  для  отсчета  отрезков  времени  на  слух. Применяется  для  соблюдения  точного  темпа при  исполнении  музыкальных  произведений, а  также  в  лабораторных  опытах.  Метроном состоит  из  корпуса  пирамидальной  формы  со шкалой  (I),  пружинного  часового  механизма и маятника (2)  с подвижным грузом  (3).

Метроном

Колебания  маятника  метронома  сопровож­даются  равномерным  постукиванием.  Число колебаний  маятника  в  единицу  времени  зави­сит  от  местоположения  груза.  Чтобы  добиться необходимого количества ударов в минуту,  груз фиксируют  напротив  соответствующей  цифры на шкале.

Маятник

Механический  секундомер  (рис.  2)  —  при­бор  для  измерения  промежутков  времени  про­должительностью  от  долей  секунды  до  долей часа.  Секундомер  состоит из  часового  механиз­ма  и  механизма  управления  стрелками  —  се­кундной  (I)  и  минутной  (2),  с  помощью  кото­рого  осуществляются  пуск,  остановка  прибора и возвращение стрелок в нулевое положение.

Механический секундомер


Указания к работе

Подготовка к эксперименту

1. Настройте метроном  на  120 ударов в минуту.

2. Определите  цену  деления  шкал  часов  и  се­кундомера.  Результаты  измерений  занесите в таблицу.  (Цена деления метронома,  настроенного на  120 ударов в мину­ту,  составляет 60  с : 120 = 0,5  с).

3. Закройте  один  конец  стеклянной  трубки  пластилином.  Наполните  ее  во­дой так, чтобы в трубке осталось немного воздуха. Закройте пластилином второй  конец  трубки  и  положите  ее  на  стол.  Слегка  постучав  по  трубке, добейтесь,  чтобы  пузырек  воздуха  отделился  от  пластилина.  Затем  под­нимите  один  конец  трубки  и  положите  его  на  тонкую  тетрадь.  Пузырек начнет  медленно  перемещаться  вверх  до  тех  пор,  пока не  достигнет  про­тивоположного конца трубки. Чтобы вернуть пузырек в исходное положе­ние,  поднимите конец  трубки,  лежащий на столе.


Эксперимент

Проверьте  свое  «чувство времени».  Для  этого,  не  пользуясь  измерительными приборами ,  оцените  время  перемещения пузырька воздуха от кон­ца  трубки,  который  лежит  на  столе,  до  конца  трубки,  лежащего  на  тет­ради.

2. Измерьте  время движения пузырька с помощью:

а) часов;  б) метронома;  в)  секундомера.

Каждый  опыт  повторите  трижды.  Результаты  всех  измерений  сразу же занесите в  таблицу.

3. Завершите заполнение таблицы.

Таблица

Анализ результатов эксперимента

1. Проанализировав  условия  проведения  эксперимента,  сравните  получен­ные результаты  и  выясните:

а) каким из предложенных приборов  целесообразнее пользоваться;
б) с какой целью каждый  опыт  повторялся  трижды;
в) какие условия проведения эксперимента приводили  к погрешностям;
г) как  можно усовершенствовать технику проведения  эксперимента.

2. Сделайте  вывод,  в  котором  укажите,  что  вы  измеряли,  какой  результат получили.


Дополнительное задание

Определите  один  из  показателей  деятельности  вашего  сердца —  коли­чество ударов пульса в минуту.  {Справка: для детей в возрасте 11—15 лет в спо­койном состоянии нормой считается частота пульса 70—80 ударов в минуту.)


Физика. 7 класс: Учебник / Ф. Я. Божинова, Н. М. Кирюхин, Е. А. Кирюхина. — X.: Издательство «Ранок», 2007. — 192 с.: ил. 

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока и опорный каркас
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы обучения

Практика
1236084776 kr.jpg тесты, тестирование онлайн
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg практикумы и тренинги
1236084776 kr.jpg вопросы для дискуссий в классе

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg видео- и аудиоматериалы
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg статьи (МАН)
1236084776 kr.jpg литература основная и дополнительная
1236084776 kr.jpg словарь терминов

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg календарные планы
1236084776 kr.jpg учебные программы
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg обсуждения

New2.jpg Идеальные уроки-кейсы

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%E2%84%96_3._%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8»

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: