|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас|Хімія 9 клас]]>> Хімія: Розв'язування розрахункових задач №4''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Хімія|Хімія]]>>[[Хімія 9 клас|Хімія 9 клас]]>> Розв'язування розрахункових задач №4'''<br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування розрахункових задач №4.</metakeywords> |
| | | |
- | <br> <metakeywords>Хімія, клас, урок, на тему, 9 клас, Розв'язування розрахункових задач №4.</metakeywords>РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РОЗРАХУНКОВИХ ЗАДАЧ №4
| |
| | | |
- | <br>
| + | |
| + | РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РОЗРАХУНКОВИХ ЗАДАЧ №4 |
| | | |
| ЛАБОРАТОРНИЙ ДОСЛІД<br> | | ЛАБОРАТОРНИЙ ДОСЛІД<br> |
| | | |
- | Пригадайте й неухильно виконуйте ПРАВИЛА ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ З ОБЛАДНАННЯМ І РЕАКТИВАМИ<br> | + | Пригадайте й неухильно виконуйте [[Відео_до_уроку:_Практичні_роботи:_1._Правила_техніки_безпеки_під_час_роботи_в_хімічному_кабінеті.|ПРАВИЛА ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ З ОБЛАДНАННЯМ І РЕАКТИВАМИ]]<br> |
| | | |
| ''№ 1(а). Виявлення йонів Гідрогену у розчині''<br> | | ''№ 1(а). Виявлення йонів Гідрогену у розчині''<br> |
| | | |
- | Завдання. Дослідіть, як діють розчини кислот на індикатори. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації кислот. Визначте, який з індикаторів не використовують для виявлення йонів Гідрогену в розчині.<br> | + | '''Завдання'''. Дослідіть, як діють розчини [[13._Кислоти,_їх_склад,_назви|кислот]] на [[20._Фізичні_та_хімічні_властивості_кислот:_дія_на_індикатори,_взаємодія_з_металами._Класифiкація_кислот._Поняття_про_ряд_активності_металів|індикатори]]. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації кислот. Визначте, який з індикаторів не використовують для виявлення [[Атоми,_молекули,_йони._Хімічні_елементи,_їхні_назви_і_символи|йонів]] Гідрогену в розчині.<br> |
| | | |
| Обладнання: штатив з пробірками або пластина із заглибинами. Реактиви: розчини сульфатної кислоти, лакмусу, метилового оранжевого, фенолфталеїну; розбавлена хлоридна кислота, універсальний індикаторний папір.<br> | | Обладнання: штатив з пробірками або пластина із заглибинами. Реактиви: розчини сульфатної кислоти, лакмусу, метилового оранжевого, фенолфталеїну; розбавлена хлоридна кислота, універсальний індикаторний папір.<br> |
Строка 19: |
Строка 19: |
| 1. У 4 пробірки або заглибини пластини внесіть по 5 крапель хлоридної кислоти. До першої проби хлоридної кислоти добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного паперу. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією хлоридної кислоти?<br> | | 1. У 4 пробірки або заглибини пластини внесіть по 5 крапель хлоридної кислоти. До першої проби хлоридної кислоти добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного паперу. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією хлоридної кислоти?<br> |
| | | |
- | [[Image:Chemistry 69.jpg]]<br> | + | [[Image:Chemistry 69.jpg|дослід. фото]]<br> |
| | | |
| 2. Тепер проробіть те саме з розчином сульфатної кислоти. Що спостерігаєте? Які йони в розчинах кислот зумовлюють зміну забарвлення індикаторів? Який індикатор не можна використати для виявлення йонів Гідрогену в розчині? | | 2. Тепер проробіть те саме з розчином сульфатної кислоти. Що спостерігаєте? Які йони в розчинах кислот зумовлюють зміну забарвлення індикаторів? Який індикатор не можна використати для виявлення йонів Гідрогену в розчині? |
Строка 27: |
Строка 27: |
| ''№ 1(6). Виявлення гідроксид-іонів у розчині''<br> | | ''№ 1(6). Виявлення гідроксид-іонів у розчині''<br> |
| | | |
- | Завдання. Дослідіть, як діють розчини лугів на індикатори. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації лугів. Визначте який з індикаторів є специфічним для виявлення гідроксид - іонів у розчині.<br> | + | '''Завдання.''' Дослідіть, як діють розчини [[Хімічні_властивості_лугів._Повні_уроки|лугів]] на індикатори. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації лугів. Визначте який з індикаторів є специфічним для виявлення гідроксид - іонів у розчині.<br> |
| | | |
| Обладнання: 8 пробірок (або пластина із заглибинами). Реактиви: розчини натрій гідроксиду, калій гідроксиду, лакмусу метилового оранжевого, фенолфталеїну; універсальний індикаторний папір.<br> | | Обладнання: 8 пробірок (або пластина із заглибинами). Реактиви: розчини натрій гідроксиду, калій гідроксиду, лакмусу метилового оранжевого, фенолфталеїну; універсальний індикаторний папір.<br> |
Строка 35: |
Строка 35: |
| 1. У чотири пробірки або лунки пластини внесіть по п'ять крапель розчину натрій гідроксиду. До однієї проби розчину натрій гідроксиду добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої - фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного папірця. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією розчину натрій гідроксиду? | | 1. У чотири пробірки або лунки пластини внесіть по п'ять крапель розчину натрій гідроксиду. До однієї проби розчину натрій гідроксиду добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої - фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного папірця. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією розчину натрій гідроксиду? |
| | | |
- | [[Image:Chemistry 70.2.jpg]] | + | [[Image:Chemistry 70.2.jpg|дослід. фото]] |
| | | |
| 2. Тепер проробіть те саме з розчином калій гідроксиду. Що спостерігаєте? Який індикатор є специфічним для виявлення гідроксид-іонів у розчині? | | 2. Тепер проробіть те саме з розчином калій гідроксиду. Що спостерігаєте? Який індикатор є специфічним для виявлення гідроксид-іонів у розчині? |
| | | |
- | ''<u>Застосуйте свої знання й уміння</u>'' | + | '''Застосуйте свої знання й уміння''' |
| | | |
- | 1. Установіть відповідність між класами неорганічних сполук і визначеннями. | + | ''1. Установіть відповідність між класами неорганічних сполук і визначеннями.'' |
| | | |
| {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="800" | | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" width="800" |
| |- | | |- |
| | | | | |
- | Клас неорганічних сполук | + | ''Клас неорганічних сполук'' |
| | | |
- | 1 Кислоти | + | ''1 Кислоти'' |
| | | |
- | 2 Луги | + | ''2 Луги'' |
| | | |
| | | | | |
- | Визначення | + | ''Визначення'' |
| | | |
- | А Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах утворюються гідратовані йони: катіони металічних елементів і аніони кислотних залишків. | + | ''А Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах утворюються гідратовані йони: катіони металічних елементів і аніони кислотних залишків.'' |
| | | |
- | Б Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших катіонів, окрім гідратованих йонів Гідрогену. | + | ''Б Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших катіонів, окрім гідратованих йонів Гідрогену.'' |
| | | |
- | В Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших аніонів, окрім гідратованих гідроксид-іонів. | + | ''В Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших аніонів, окрім гідратованих гідроксид-іонів.'' |
| | | |
| |} | | |} |
| | | |
- | 2. Визначте кількість нітрат-іонів у рівнянні електролітичної дисоціації кальцій нітрату: | + | ''2. Визначте кількість нітрат-іонів у рівнянні електролітичної дисоціації кальцій нітрату:'' |
| | | |
- | А1;БЗ;В6;Г9. | + | ''А1;БЗ;В6;Г9.'' |
| | | |
- | 3. Визначте суму коефіцієнтів у правій частині рівняння електролітичної дисоціації калій ортофосфату: | + | ''3. Визначте суму коефіцієнтів у правій частині рівняння електролітичної дисоціації калій ортофосфату:'' |
| | | |
- | А1;Б2;ВЗ;Г4. | + | ''А1;Б2;ВЗ;Г4.'' |
| | | |
- | 4. У водному розчині засобу для прочищення засмічених каналізаційних труб «Кріт» фенолфталеїн набуває малинового забарвлення: | + | ''4. У водному розчині засобу для прочищення засмічених каналізаційних труб «Кріт» фенолфталеїн набуває малинового забарвлення:'' |
| | | |
- | а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора: | + | ''а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора:'' |
| | | |
- | А Н<sup>+</sup>; Б Na<sup>+</sup>; В ОН<sup>-</sup>; Г Сl<sup>-</sup>. | + | ''А Н<sup>+</sup>; Б Na<sup>+</sup>; В ОН<sup>-</sup>; Г Сl<sup>-</sup>.'' |
| | | |
- | б) *виберіть рН цього розчину: | + | ''б) *виберіть рН цього розчину:'' |
| | | |
- | А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0. | + | ''А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0.'' |
| | | |
- | 5. У водному розчині засобу «Туалетне каченя» універсальний індикаторний папір набуває червоного забарвлення: | + | ''5. У водному розчині засобу «Туалетне каченя» універсальний індикаторний папір набуває червоного забарвлення:'' |
| | | |
- | а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора: | + | ''а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора:'' |
| | | |
- | А Н<sup>+</sup>; Б Са<sup>2+</sup>; В ОН<sup>-</sup>; Г Сl<sup>-</sup>. | + | ''А Н<sup>+</sup>; Б Са<sup>2+</sup>; В ОН<sup>-</sup>; Г Сl<sup>-</sup>.'' |
| | | |
- | б) *виберіть рН цього розчину: | + | ''б) *виберіть рН цього розчину:'' |
| | | |
- | А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0. | + | ''А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0.'' |
| | | |
- | 6. Із чотирьох атомів Гідрогену, які входять до складу молекули оцтової кислоти СН<sub>3</sub>СООН, тільки один здатний у водному розчині відщеплятися у вигляді катіона Н<sup>+</sup>. Визначте основність оцтової кислоти. | + | ''6. Із чотирьох атомів Гідрогену, які входять до складу молекули оцтової кислоти СН<sub>3</sub>СООН, тільки один здатний у водному розчині відщеплятися у вигляді катіона Н<sup>+</sup>. Визначте основність оцтової кислоти.'' |
| | | |
- | 7. Проаналізуйте йонний склад, зазначений на етикетках мінеральних вод. Складіть хімічні формули речовин, які зумовлюють його внаслідок електролітичної дисоціації. | + | ''7. Проаналізуйте йонний склад, зазначений на етикетках мінеральних вод. Складіть хімічні формули речовин, які зумовлюють його внаслідок електролітичної дисоціації.'' |
| | | |
- | 8. У кристалізатор з водою пінцетом обережно помістили шматочок натрію розміром з горошину. Після закінчення хімічної реакції у добутий розчин занурили електроди приладу для вимірювання електропровідності, а) Опишіть перебіг реакції та запишіть її хімічне рівняння. Чи проводитиме розчин одного з її продуктів (якого саме?) електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально? | + | ''8. У кристалізатор з водою пінцетом обережно помістили шматочок натрію розміром з горошину. Після закінчення хімічної реакції у добутий розчин занурили електроди приладу для вимірювання електропровідності, а) Опишіть перебіг реакції та запишіть її хімічне рівняння. Чи проводитиме розчин одного з її продуктів (якого саме?) електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально?'' |
| | | |
- | 9. Газуватий продукт реакції кристалічного натрій хлориду з концентрованою сульфатною кислотою розчинили у воді, а) Як називають цей розчин? Чи проводитиме він електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально? | + | ''9. Газуватий продукт реакції кристалічного натрій хлориду з концентрованою сульфатною кислотою розчинили у воді, а) Як називають цей розчин? Чи проводитиме він електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально?'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Г. А. Лашевська, Геометрія, 9 клас<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів '' | + | ''Г. А. Лашевська, [[Хімія_9_клас|Хімія, 9 клас]]<br>Вислано читачами з інтернет-сайтів '' |
| | | |
| <br> <sub>Повний перелік тем [[Хімія|з хімії]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарний план]] по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Хімія 9 клас|з хімії для 9 класу]]</sub> | | <br> <sub>Повний перелік тем [[Хімія|з хімії]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарний план]] по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання [[Хімія 9 клас|з хімії для 9 класу]]</sub> |
Строка 108: |
Строка 108: |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 11:31, 18 июля 2012
Гіпермаркет Знань>>Хімія>>Хімія 9 клас>> Розв'язування розрахункових задач №4
РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РОЗРАХУНКОВИХ ЗАДАЧ №4
ЛАБОРАТОРНИЙ ДОСЛІД
Пригадайте й неухильно виконуйте ПРАВИЛА ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ З ОБЛАДНАННЯМ І РЕАКТИВАМИ
№ 1(а). Виявлення йонів Гідрогену у розчині
Завдання. Дослідіть, як діють розчини кислот на індикатори. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації кислот. Визначте, який з індикаторів не використовують для виявлення йонів Гідрогену в розчині.
Обладнання: штатив з пробірками або пластина із заглибинами. Реактиви: розчини сульфатної кислоти, лакмусу, метилового оранжевого, фенолфталеїну; розбавлена хлоридна кислота, універсальний індикаторний папір.
Інструкція
1. У 4 пробірки або заглибини пластини внесіть по 5 крапель хлоридної кислоти. До першої проби хлоридної кислоти добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного паперу. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією хлоридної кислоти?
2. Тепер проробіть те саме з розчином сульфатної кислоти. Що спостерігаєте? Які йони в розчинах кислот зумовлюють зміну забарвлення індикаторів? Який індикатор не можна використати для виявлення йонів Гідрогену в розчині?
ЛАБОРАТОРНИЙ ДОСЛІД
№ 1(6). Виявлення гідроксид-іонів у розчині
Завдання. Дослідіть, як діють розчини лугів на індикатори. Запишіть рівняння електролітичної дисоціації лугів. Визначте який з індикаторів є специфічним для виявлення гідроксид - іонів у розчині.
Обладнання: 8 пробірок (або пластина із заглибинами). Реактиви: розчини натрій гідроксиду, калій гідроксиду, лакмусу метилового оранжевого, фенолфталеїну; універсальний індикаторний папір.
Інструкція
1. У чотири пробірки або лунки пластини внесіть по п'ять крапель розчину натрій гідроксиду. До однієї проби розчину натрій гідроксиду добавте краплю розчину лакмусу, до другої - метилового оранжевого, до третьої - фенолфталеїну, четверту випробуйте шматочком універсального індикаторного папірця. Як змінюється забарвлення індикаторів під дією розчину натрій гідроксиду?
2. Тепер проробіть те саме з розчином калій гідроксиду. Що спостерігаєте? Який індикатор є специфічним для виявлення гідроксид-іонів у розчині?
Застосуйте свої знання й уміння
1. Установіть відповідність між класами неорганічних сполук і визначеннями.
Клас неорганічних сполук
1 Кислоти
2 Луги
|
Визначення
А Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах утворюються гідратовані йони: катіони металічних елементів і аніони кислотних залишків.
Б Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших катіонів, окрім гідратованих йонів Гідрогену.
В Електроліти, внаслідок дисоціації яких у водних розчинах не утворюється жодних інших аніонів, окрім гідратованих гідроксид-іонів.
|
2. Визначте кількість нітрат-іонів у рівнянні електролітичної дисоціації кальцій нітрату:
А1;БЗ;В6;Г9.
3. Визначте суму коефіцієнтів у правій частині рівняння електролітичної дисоціації калій ортофосфату:
А1;Б2;ВЗ;Г4.
4. У водному розчині засобу для прочищення засмічених каналізаційних труб «Кріт» фенолфталеїн набуває малинового забарвлення:
а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора:
А Н+; Б Na+; В ОН-; Г Сl-.
б) *виберіть рН цього розчину:
А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0.
5. У водному розчині засобу «Туалетне каченя» універсальний індикаторний папір набуває червоного забарвлення:
а) виберіть йони, які зумовлюють зміну кольору індикатора:
А Н+; Б Са2+; В ОН-; Г Сl-.
б) *виберіть рН цього розчину:
А рН = 7; Б рН < 7; В рН > 7; Г рН < 0.
6. Із чотирьох атомів Гідрогену, які входять до складу молекули оцтової кислоти СН3СООН, тільки один здатний у водному розчині відщеплятися у вигляді катіона Н+. Визначте основність оцтової кислоти.
7. Проаналізуйте йонний склад, зазначений на етикетках мінеральних вод. Складіть хімічні формули речовин, які зумовлюють його внаслідок електролітичної дисоціації.
8. У кристалізатор з водою пінцетом обережно помістили шматочок натрію розміром з горошину. Після закінчення хімічної реакції у добутий розчин занурили електроди приладу для вимірювання електропровідності, а) Опишіть перебіг реакції та запишіть її хімічне рівняння. Чи проводитиме розчин одного з її продуктів (якого саме?) електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально?
9. Газуватий продукт реакції кристалічного натрій хлориду з концентрованою сульфатною кислотою розчинили у воді, а) Як називають цей розчин? Чи проводитиме він електричний струм? Поясніть, чому, б) *Який рН добутого розчину? Як це можна довести експериментально?
Г. А. Лашевська, Хімія, 9 клас Вислано читачами з інтернет-сайтів
Повний перелік тем з хімії, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, курси та завдання з хімії для 9 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|