|
|
Строка 7: |
Строка 7: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''' Взаимное расположение графиков линейных функций''' | + | ''' Взаимное расположение графиков ''' |
| + | |
| + | ''' линейных функций''' |
| | | |
| Вернемся еще раз к графикам линейных функций у = 2х- - 4 и у = 2х + 6, представленным на рисунке 51. Мы уже отмечали (в § 30), что эти две прямые параллельны прямой у = 2х, а значит, параллельны друг другу. Признаком параллельности служит равенство угловых коэффициентов (k = 2 для всех трех прямых: и для у = 2х, и для у = 2х - 4, и для у = 2х + 6). Если же угловые коэффициенты различны, как, например, у '''[[Закриті вправи: Графічний спосіб розв'язування системи лінійних рівнянь з двома змінними|линейных функций]]''' у = 2х и у — Зх + 1, то прямые, служащие их графиками, не параллельны, и тем более не совпадают. Следовательно, указанные прямые пересекаются. Вообще, справедлива следующая теорема. | | Вернемся еще раз к графикам линейных функций у = 2х- - 4 и у = 2х + 6, представленным на рисунке 51. Мы уже отмечали (в § 30), что эти две прямые параллельны прямой у = 2х, а значит, параллельны друг другу. Признаком параллельности служит равенство угловых коэффициентов (k = 2 для всех трех прямых: и для у = 2х, и для у = 2х - 4, и для у = 2х + 6). Если же угловые коэффициенты различны, как, например, у '''[[Закриті вправи: Графічний спосіб розв'язування системи лінійних рівнянь з двома змінними|линейных функций]]''' у = 2х и у — Зх + 1, то прямые, служащие их графиками, не параллельны, и тем более не совпадают. Следовательно, указанные прямые пересекаются. Вообще, справедлива следующая теорема. |
Строка 15: |
Строка 17: |
| [[Image:09-06-52.jpg|480px|Теорема 5.]]<br><br>'''Пример 1.''' Найти точку пересечения прямых: | | [[Image:09-06-52.jpg|480px|Теорема 5.]]<br><br>'''Пример 1.''' Найти точку пересечения прямых: |
| | | |
- | | + | <br> |
| | | |
| [[Image:09-06-53.jpg|240px|Найти точку пересечения прямых]]<br><br>Р е ш е н и е. а) Для линейной функции у = 2х - 3 имеем: <br><br>[[Image:09-06-54.jpg|120px|Таблица]]<br>Прямая I<sub>1</sub>, служащая графиком линейной функции у — 2х - 3, проведена на рисунке 53 через точки (0; - 3) и (2; 1). <br>Для линейной функции [[Image:09-06-55.jpg|80px|Линейная функция]] имеем: | | [[Image:09-06-53.jpg|240px|Найти точку пересечения прямых]]<br><br>Р е ш е н и е. а) Для линейной функции у = 2х - 3 имеем: <br><br>[[Image:09-06-54.jpg|120px|Таблица]]<br>Прямая I<sub>1</sub>, служащая графиком линейной функции у — 2х - 3, проведена на рисунке 53 через точки (0; - 3) и (2; 1). <br>Для линейной функции [[Image:09-06-55.jpg|80px|Линейная функция]] имеем: |
Строка 45: |
Строка 47: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика в школе [[Математика|скачать]]</sub> | + | <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика в школе [[Математика|скачать]]</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
Текущая версия на 10:54, 15 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 7 класс>>Математика: Взаимное расположение графиков линейных функций
Взаимное расположение графиков
линейных функций
Вернемся еще раз к графикам линейных функций у = 2х- - 4 и у = 2х + 6, представленным на рисунке 51. Мы уже отмечали (в § 30), что эти две прямые параллельны прямой у = 2х, а значит, параллельны друг другу. Признаком параллельности служит равенство угловых коэффициентов (k = 2 для всех трех прямых: и для у = 2х, и для у = 2х - 4, и для у = 2х + 6). Если же угловые коэффициенты различны, как, например, у линейных функций у = 2х и у — Зх + 1, то прямые, служащие их графиками, не параллельны, и тем более не совпадают. Следовательно, указанные прямые пересекаются. Вообще, справедлива следующая теорема.

Пример 1. Найти точку пересечения прямых:

Р е ш е н и е. а) Для линейной функции у = 2х - 3 имеем:
 Прямая I1, служащая графиком линейной функции у — 2х - 3, проведена на рисунке 53 через точки (0; - 3) и (2; 1). Для линейной функции имеем:

Прямая I2, служащая графиком линейной функции , проведена на рисунке 53 через точки (0; 2) и (2; 1).
Прямые I1 и I2 пересекаются в точке (2; 1).
б) Эта задача некорректна! В самом деле, линейные функции y = -3x + 1 и y = -3x + 5 имеют один и тот же угловой коэффициент (к = -3), значит, прямые у =y = -3x + 1 и y = -3x + 5 параллельны, т. е. точки пересечения у них нет.
Пример 2. Найти точку пересечения прямых y = 4x + 7 и y = -2 + 7
Решение. Здесь можно обойтись без чертежа. Будем рассуждать так.
Во-первых, угловые коэффициенты прямых различны (k1 = 4, k2 = - 2), значит, прямые пересекаются в одной точке.
Во-вторых, как одна, так и другая прямая проходит через точку (0; 7) (вы обратили внимание, что m1 = m2= 7?).
Следовательно, (0; 7) и есть искомая точка пересечения. (И Вообще, прямые y = k1x + m и y = k2x + m, где k1 + k2, пересекаются в точке(0; m).
Завершая главу 6, обратим внимание на характерную особенность математического языка: в нем отсутствует противопоставление между тем, что относится к алгебре, и тем, что относится к геометрии. Во многих фразах, как вы, наверное, заметили, одновременно встречаются элементы алгебраического и геометрического языков — составных частей единого математического языка. Так, мы говорим: точка 3, прямая х = 2, прямая у = -5, прямая у = 2х + 3, отрезок [3, 7], луч [-2, +°°] и т.п. А в § 31 мы получили, пожалуй, наиболее яркие образцы свободного оперирования алгебраическим и геометрическим языками в одном суждении — они представлены в приведенной таблице.

Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике онлайн, Математика в школе скачать
А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|