KNOWLEDGE HYPERMARKET


Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие
 
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие<metakeywords>Русский язык, урок, на тему, 7 класс, Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие</metakeywords>'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 7 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие<metakeywords>Русский язык, урок, на тему, 7 класс, Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие</metakeywords>'''  
-
'''''Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие'''''<br>Количество слов той или иной самостоятельной части речи может увеличиваться не только за счёт образования новых слов с помощью суффиксов или приставок, но и путём перехода слов из одной части речи в другую. При зтом образуются функциональные омонимы, т. е. слова, родственные по происхождению, относящиеся к разным частям речи и выполняющие разные синтаксические функции.<br>Существительные пополняются за счёт перехода в существительные прилагательных.<br>В первом предложении слово дежурного обозначает признак предмета {дежурного ученика), отвечает на вопрос какого ученика?, согласуется с существительным ученика, в предложении является определением. Во втором предложении слово дежурный обозначает предмет {называет лицо, человека), отвечает на вопрос к т о? и в предложении является подлежащим. В первом предложении дежурного — прилагательное, во втором дежурный, — существительное.<br>Часто употребляются в значении существительных такие прилагательные, как раненый, больной, взрослый, военный и др. Например: Раненого принесли а дом сельского учителя. Я знал со слов взрослых, что этот, вечер был совершенно особенный.<br>В разряд существительных могут переходить причастия: Провожающие вышла из вагона. Провожающих попросили выйти из вагона. Эти слова отвечают на вопросы кто? и к о г о? и выполняют роль подлежащего и дополнения.<br>Существительные (с предлогами и без предлогов) могут переходить в наречия. Так образовались наречия наголову, навстречу, в сердцах, босиком, верхом, на скаку, поутру и др. Они отвечают на вопросы не существительного, а наречия — как? куда? к о г д а? и др. — и в предложении являются обстоятельствами.<br>Чтобы правильно определить, какой частью речи является слово, нужно учитывать его синтаксические функции.<br><br><br><br>
+
'''[[Переход к новому основанию логарифма|Переход]] слов из одних [[Самостоятельные части речи|самостоятельных частей речи]] в другие'''<br>[[Презентация урока: Количество теплоты выделяющееся при сгорании топлива|'''Количество''']] слов той или иной самостоятельной части речи может увеличиваться не только за счёт образования новых слов с помощью суффиксов или приставок, но и путём перехода [[Тема 12. Слова, що мають кілька значень|'''слов''']] из одной части речи в другую. При зтом образуются функциональные омонимы, т. е. слова, родственные по происхождению, относящиеся к разным частям речи и выполняющие разные синтаксические функции.<br>Существительные пополняются за [[Счет лет в истории|'''счёт''']] перехода в существительные прилагательных.<br>В первом предложении слово дежурного обозначает признак предмета (дежурного ученика), отвечает на вопрос ''какого ученика?'', согласуется с существительным ученика, в предложении является определением. Во втором предложении слово дежурный обозначает предмет (называет лицо, человека), отвечает на [[Тест: Вопрос – Ответ|'''вопрос''']] ''кто?'' и в предложении является подлежащим. В первом предложении дежурного — прилагательное, во втором дежурный, — [[Имя существительное.Полные уроки|'''существительное''']].<br>Часто употребляются в значении существительных такие прилагательные, как раненый, больной, взрослый, военный и др. Например: Раненого принесли а дом сельского учителя. Я знал со слов взрослых, что этот, вечер был совершенно особенный.<br>В разряд существительных могут переходить причастия: Провожающие вышла из вагона. Провожающих попросили выйти из вагона. Эти слова отвечают на вопросы ''кто?'' и ''кого?'' и выполняют [[Роль ссавців у екосистемах, їх значення для людини.|'''роль''']] подлежащего и дополнения.<br>Существительные (с предлогами и без предлогов) могут переходить в наречия. Так образовались наречия наголову, навстречу, в сердцах, босиком, верхом, на скаку, поутру и др. Они отвечают на вопросы не существительного, а наречия — ''как? куда? когда?'' и др. — и в предложении являются обстоятельствами.<br>Чтобы правильно определить, какой частью речи является слово, нужно учитывать его синтаксические [[Будова і функції шкіри.|'''функции''']].<br>''<br>Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.&nbsp; [[Російська_мова|'''Русский язык''']] [[Русский_язык_7_класс._Полные_уроки|'''7 класс''']]<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br>  
-
 
+
-
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.&nbsp; Русский язык 7 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта<br>  
+
<br>  
<br>  
Строка 10: Строка 8:
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                       
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас                       
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B4_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B8%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание  
   
   
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   
   
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
   
   

Текущая версия на 15:19, 20 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>>Русский язык: Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие
Количество слов той или иной самостоятельной части речи может увеличиваться не только за счёт образования новых слов с помощью суффиксов или приставок, но и путём перехода слов из одной части речи в другую. При зтом образуются функциональные омонимы, т. е. слова, родственные по происхождению, относящиеся к разным частям речи и выполняющие разные синтаксические функции.
Существительные пополняются за счёт перехода в существительные прилагательных.
В первом предложении слово дежурного обозначает признак предмета (дежурного ученика), отвечает на вопрос какого ученика?, согласуется с существительным ученика, в предложении является определением. Во втором предложении слово дежурный обозначает предмет (называет лицо, человека), отвечает на вопрос кто? и в предложении является подлежащим. В первом предложении дежурного — прилагательное, во втором дежурный, — существительное.
Часто употребляются в значении существительных такие прилагательные, как раненый, больной, взрослый, военный и др. Например: Раненого принесли а дом сельского учителя. Я знал со слов взрослых, что этот, вечер был совершенно особенный.
В разряд существительных могут переходить причастия: Провожающие вышла из вагона. Провожающих попросили выйти из вагона. Эти слова отвечают на вопросы кто? и кого? и выполняют роль подлежащего и дополнения.
Существительные (с предлогами и без предлогов) могут переходить в наречия. Так образовались наречия наголову, навстречу, в сердцах, босиком, верхом, на скаку, поутру и др. Они отвечают на вопросы не существительного, а наречия — как? куда? когда? и др. — и в предложении являются обстоятельствами.
Чтобы правильно определить, какой частью речи является слово, нужно учитывать его синтаксические функции.

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.  Русский язык 7 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта


Онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы-конспекты уроков по Русскому язику 7 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Русского язика 7 класса

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект уроку и опорный каркас                      
1236084776 kr.jpg презентация урока 
1236084776 kr.jpg акселеративные методы и интерактивные технологии
1236084776 kr.jpg закрытые упражнения (только для использования учителями)
1236084776 kr.jpg оценивание 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения,самопроверка 
1236084776 kr.jpg практикумы, лабораторные, кейсы
1236084776 kr.jpg уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
1236084776 kr.jpg домашнее задание 

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg внешнее независимое тестирование (ВНТ)
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные 
1236084776 kr.jpg тематические праздники, слоганы 
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg национальные особенности
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год 
1236084776 kr.jpg методические рекомендации 
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.