*виховати в учнів цікавість до [[Історія_України|історії українського народу]].
+
*виховати в учнів цікавість до [[Історія України|історії українського народу]].
<br>
<br>
Строка 56:
Строка 56:
=== Привітання вчителя та оголошення теми. (1 хв) ===
=== Привітання вчителя та оголошення теми. (1 хв) ===
-
Доброго дня, шановні учні! Сподіваюся, ви вже почали налаштовуватися на продовження вивчення теми про [[Українська_революція._Тематичне_оцінювання._Контрольна_робота._Конспект_уроку|Українську революцію 1917 року]]. Сьогодні ми закріпимо вивчений матеріал та дізнаємося дещо нове.
+
Доброго дня, шановні учні! Сподіваюся, ви вже почали налаштовуватися на продовження вивчення теми про [[Українська революція. Тематичне оцінювання. Контрольна робота. Конспект уроку|Українську революцію 1917 року]]. Сьогодні ми закріпимо вивчений матеріал та дізнаємося дещо нове.
<br>A. М. Чхеїдзе.<br>Б. [[Володимир_Винниченко._Життя_і_творчість,_громадська_і_політична_діяльність._Прозові_й_драматичні_твори|В. Винниченко]].<br>B. П. Христюк.<br>Г. Д. Дорошенко.<br>
+
<br>A. М. Чхеїдзе.<br>Б. [[Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність. Прозові й драматичні твори|В. Винниченко]].<br>B. П. Христюк.<br>Г. Д. Дорошенко.<br>
*[[УЦР. Її керівництво,партійний склад і політична програма.Грушевський. Перший Універсал. Другий Універсал|М. Грушевський]] наголошував:
-
«[[Ілюстрації:_Твоя_країна_–_Україна|Україна]] не тільки для українців, а для всіх, хто живе в Україні, а живучи, любить її, а люблячи, хоче працювати для добра краю і його людності, служити їй, а не оббирати, не експлуатувати для себе». Спробуйте пояснити його позицію. Чи співпадають ваші погляди з означеного питання з точкою зору автора? Відповідь обґрунтуйте.
+
«[[Ілюстрації: Твоя країна – Україна|Україна]] не тільки для українців, а для всіх, хто живе в Україні, а живучи, любить її, а люблячи, хоче працювати для добра краю і його людності, служити їй, а не оббирати, не експлуатувати для себе». Спробуйте пояснити його позицію. Чи співпадають ваші погляди з означеного питання з точкою зору автора? Відповідь обґрунтуйте.
*Яким органом влади в масштабі України була Центральна Рада?
*Яким органом влади в масштабі України була Центральна Рада?
-
*Яку назву прийняв ТУП у квітні [[Ілюстрації_до_уроку_на_тему_«Події_1917-1918_рр.»|1917 р.]]?
+
*Яку назву прийняв ТУП у квітні [[Ілюстрації до уроку на тему «Події 1917-1918 рр.»|1917 р.]]?
=== Вивчення нової теми. (20 хв) ===
=== Вивчення нової теми. (20 хв) ===
Строка 99:
Строка 99:
Рішення Національного конгресу сприяли розгортанню національно-визвольного руху в Україні. У травні 1917 р. у Києві розпочав роботу І Всеукраїнський військовий з'їзд, який став помітною подією в національному житті. Його роботою керували М. Грушевський, В. Винниченко, С. Петлюра та М. Міхновський. З'їзд заявив, що «вважає Центральну Раду єдиним компетентним органом, покликаним вирішувати всі справи, що стосуються цілої України та її відносин з Тимчасовим правительством». Делегати визнали за необхідне вимагати від Тимчасового уряду та Петроградської ради згоди з принципом національно-територіальної автономії України. У питанні ставлення до війни було вирішено домагатися миру без анексій і контрибуцій. До укладення миру пропонувалося захищати здобутки революції.<br>[[Image:Simon petliura-10kl-4.jpg|350px|С. Петлюра. фото]]
Рішення Національного конгресу сприяли розгортанню національно-визвольного руху в Україні. У травні 1917 р. у Києві розпочав роботу І Всеукраїнський військовий з'їзд, який став помітною подією в національному житті. Його роботою керували М. Грушевський, В. Винниченко, С. Петлюра та М. Міхновський. З'їзд заявив, що «вважає Центральну Раду єдиним компетентним органом, покликаним вирішувати всі справи, що стосуються цілої України та її відносин з Тимчасовим правительством». Делегати визнали за необхідне вимагати від Тимчасового уряду та Петроградської ради згоди з принципом національно-територіальної автономії України. У питанні ставлення до війни було вирішено домагатися миру без анексій і контрибуцій. До укладення миру пропонувалося захищати здобутки революції.<br>[[Image:Simon petliura-10kl-4.jpg|350px|С. Петлюра. фото]]
*Переговори в Петрограді. І селянський і ІІ військовий з'їзди
*Переговори в Петрограді. І селянський і ІІ військовий з'їзди
-
<br>У кінці травня 1917 р. до Петрограда для переговорів з Тимчасовим урядом прибула делегація Центральної Ради на чолі з В. Винниченком. У вимогах Ради йшлося про офіційне визнання автономії України та визначення її кордонів відповідно до етнографічного принципу, виділення солдатів-українців в окремі військові частини, українізації вищої та середньої школи, надання Центральній Раді певних коштів для задоволення національних потреб. Тимчасовий уряд відповів відмовою.<br>Поміркуйте, чи були у Тимчасового уряду причини не визнавати Центральну Раду виразницею волі всього українського народу.<br>Відомо, що військовий міністр Керенський особисто заборонив утворювати українські військові частини. Поясніть чому.<br>Чому Тимчасовий уряд самоусунувся від розв'язання питань, які поставила перед ним Центральна Рада, хоча й визнав право України на «окреміш- ність та своєрідні умови» життя?<br>У червні 1917 р. у [[Київ_в_роки_війни|Києві]] розпочав роботу І Всеукраїнський селянський з'їзд. Делегати були незадоволені відповіддю Тимчасового уряду. Вони підтримали рішення Центральної Ради про визнання автономії України. Звучали заклики проголосити самостійність України, але більшість не підтримала ідею незалежності. З'їзд обрав Раду селянських депутатів, яка увійшла до складу Центральної Ради. Це рішення поклало початок перетворенню Центральної Ради у дійсно представницький орган влади. Після селянського з'їзду Центральна Рада визнала, що дії Тимчасового уряду суперечать інтересам українського народу в реалізації права націй на самовизначення.
+
<br>У кінці травня 1917 р. до Петрограда для переговорів з Тимчасовим урядом прибула делегація Центральної Ради на чолі з В. Винниченком. У вимогах Ради йшлося про офіційне визнання автономії України та визначення її кордонів відповідно до етнографічного принципу, виділення солдатів-українців в окремі військові частини, українізації вищої та середньої школи, надання Центральній Раді певних коштів для задоволення національних потреб. Тимчасовий уряд відповів відмовою.<br>Поміркуйте, чи були у Тимчасового уряду причини не визнавати Центральну Раду виразницею волі всього українського народу.<br>Відомо, що військовий міністр Керенський особисто заборонив утворювати українські військові частини. Поясніть чому.<br>Чому Тимчасовий уряд самоусунувся від розв'язання питань, які поставила перед ним Центральна Рада, хоча й визнав право України на «окреміш- ність та своєрідні умови» життя?<br>У червні 1917 р. у [[Київ в роки війни|Києві]] розпочав роботу І Всеукраїнський селянський з'їзд. Делегати були незадоволені відповіддю Тимчасового уряду. Вони підтримали рішення Центральної Ради про визнання автономії України. Звучали заклики проголосити самостійність України, але більшість не підтримала ідею незалежності. З'їзд обрав Раду селянських депутатів, яка увійшла до складу Центральної Ради. Це рішення поклало початок перетворенню Центральної Ради у дійсно представницький орган влади. Після селянського з'їзду Центральна Рада визнала, що дії Тимчасового уряду суперечать інтересам українського народу в реалізації права націй на самовизначення.
Проголошення ІІ і ІІІ універсалів учні опрацьовують самостійно. За результатами створюють табличку<br>І універсал<br>ІІ універсал<br>[[Ілюстрації_до_уроку_на_тему_«Проголошення_Української_Народної_Республіки._ІІІ_Універсал»|ІІІ універсал]]<br>Рік підписання<br>Що проголошувалося<br>Наслідки<br>
+
Проголошення ІІ і ІІІ універсалів учні опрацьовують самостійно. За результатами створюють табличку<br>І універсал<br>ІІ універсал<br>[[Ілюстрації до уроку на тему «Проголошення Української Народної Республіки. ІІІ Універсал»|ІІІ універсал]]<br>Рік підписання<br>Що проголошувалося<br>Наслідки<br>
=== Висновки та узагальнення (3-4 хв) ===
=== Висновки та узагальнення (3-4 хв) ===
Строка 151:
Строка 151:
{{#ev:youtube|5S1wnuT4yqE&feature=related}}
{{#ev:youtube|5S1wnuT4yqE&feature=related}}
-
=== Використані джерела ===
+
=== Використані джерела ===
*Урок на тему "І та ІІ універсали УЦР" Митус М. Г., учителя історії школи №129, м.Київ
*Урок на тему "І та ІІ універсали УЦР" Митус М. Г., учителя історії школи №129, м.Київ
Доброго дня, шановні учні! Сподіваюся, ви вже почали налаштовуватися на продовження вивчення теми про Українську революцію 1917 року. Сьогодні ми закріпимо вивчений матеріал та дізнаємося дещо нове.
Перевірка домашнього завдання. (5-7хв)
Установіть відповідність між політичними діячами та громадськими організаціями й партіями, до яких вони належали.
1. УПСФ. 2. РСДРП (м). 3. УСДРП. 4. УПСР.
A. М. Чхеїдзе. Б. В. Винниченко. B. П. Христюк. Г. Д. Дорошенко.
«Україна не тільки для українців, а для всіх, хто живе в Україні, а живучи, любить її, а люблячи, хоче працювати для добра краю і його людності, служити їй, а не оббирати, не експлуатувати для себе». Спробуйте пояснити його позицію. Чи співпадають ваші погляди з означеного питання з точкою зору автора? Відповідь обґрунтуйте.
М. Грушевський
Актуалізація опорних знань (3-5 хв)
Яким органом влади в масштабі України була Центральна Рада?
Рішення Національного конгресу сприяли розгортанню національно-визвольного руху в Україні. У травні 1917 р. у Києві розпочав роботу І Всеукраїнський військовий з'їзд, який став помітною подією в національному житті. Його роботою керували М. Грушевський, В. Винниченко, С. Петлюра та М. Міхновський. З'їзд заявив, що «вважає Центральну Раду єдиним компетентним органом, покликаним вирішувати всі справи, що стосуються цілої України та її відносин з Тимчасовим правительством». Делегати визнали за необхідне вимагати від Тимчасового уряду та Петроградської ради згоди з принципом національно-територіальної автономії України. У питанні ставлення до війни було вирішено домагатися миру без анексій і контрибуцій. До укладення миру пропонувалося захищати здобутки революції.
На з'їзді було обрано Генеральний військовий комітет, який мав надати організованості стихійному процесу формування українських частин. Передбачалося українізувати Чорноморський військовий флот та укомплектувати українськими командами окремих кораблів на Балтиці. Організаційна робота по українізації армії зосередилася в руках С. Петлюри. Ще в березні в Києві було утворено Український військовий клуб ім. гетьмана Полуботка. З його ініціативи 18 квітня 1917 р. на Сирецькому полі відбулося військове свято, учасники якого оголосили себе 1-м українським полком ім. Б. Хмельницького. Вони почали вимагати відправки на фронт в якості окремої української військової частини. Фронтове командування не наважилося їх розформувати. Центральна Рада висловилася за доцільність організації українського полку, але в тилу. Київські ради робітничих і солдатських депутатів та комітет об'єднаних громадських організацій засудили цю вимогу «бунтівників і дезертирів». Для надання організованості стихійному процесу формування українських військових частин при Центральній Раді було створено Військовий комітет на чолі з С. Петлюрою. У квітні в Чернігові сформувався український піхотний полк ім. гетьмана П. Дорошенка, солдати якого поділяли самостійницькі погляди. Однак командування розформувало полк, а основну масу солдат відправило на фронт. Але на Київському пересильному пункті вони оголосили себе полком ім. гетьмана Полуботка і пообіцяли покинути місто тільки після того, як Тимчасовий уряд підтримає автономію України і затвердить склад Центральної Ради.
Тут відбувалися засідання національного конгресу
Питання на активізацію уваги класу:
Що це за споруда? Де вона знаходиться? У липні полуботківці почали роззброювати окремі військові частини та захоплювати державні установи в столиці. Солдати розраховували на підтримку Вільного козацтва та інших військових частин. Але полуботківців ніхто не підтримав. Центральна Рада віддала наказ частинам Київського військового округу разом із полком ім. Б. Хмельницького роззброїти повстанців і витіснити їх з Києва.
Переговори в Петрограді. І селянський і ІІ військовий з'їзди
У кінці травня 1917 р. до Петрограда для переговорів з Тимчасовим урядом прибула делегація Центральної Ради на чолі з В. Винниченком. У вимогах Ради йшлося про офіційне визнання автономії України та визначення її кордонів відповідно до етнографічного принципу, виділення солдатів-українців в окремі військові частини, українізації вищої та середньої школи, надання Центральній Раді певних коштів для задоволення національних потреб. Тимчасовий уряд відповів відмовою. Поміркуйте, чи були у Тимчасового уряду причини не визнавати Центральну Раду виразницею волі всього українського народу. Відомо, що військовий міністр Керенський особисто заборонив утворювати українські військові частини. Поясніть чому. Чому Тимчасовий уряд самоусунувся від розв'язання питань, які поставила перед ним Центральна Рада, хоча й визнав право України на «окреміш- ність та своєрідні умови» життя? У червні 1917 р. у Києві розпочав роботу І Всеукраїнський селянський з'їзд. Делегати були незадоволені відповіддю Тимчасового уряду. Вони підтримали рішення Центральної Ради про визнання автономії України. Звучали заклики проголосити самостійність України, але більшість не підтримала ідею незалежності. З'їзд обрав Раду селянських депутатів, яка увійшла до складу Центральної Ради. Це рішення поклало початок перетворенню Центральної Ради у дійсно представницький орган влади. Після селянського з'їзду Центральна Рада визнала, що дії Тимчасового уряду суперечать інтересам українського народу в реалізації права націй на самовизначення.
І Всеукраїнський селянський з'їзд
І Універсал Центральної Ради
Виконуючи рішення ІІ Військового з'їзду щодо створення основ автономного устрою у згоді з національними меншинами, виконавчий комітет Центральної Ради 23(10) червня 1917 р. схвалив текст І Універсалу і доручив В. Винниченку оголосити його на ІІ Військовому з'їзді під назвою «Універсал Української Центральної Ради до українського народу, на Україні й поза Україною сущого». Універсал справив величезне враження на суспільство. До Києва надходили телеграми, у яких висловлювалася підтримка Раді. Після оголошення І Універсалу українська громадськість почала звертатися до Центральної Ради з різноманітними питаннями, які потребували термінового розв'язання. До певної міри виконавчі функції здійснював Комітет Центральної Ради (Мала Рада), який було створено ще в квітні 1917 р. Але він, у першу чергу, був законопідготовчим і, певною мірою, законодавчим органом, а тому не міг здійснювати виконавчі функції. На закритому засіданні Комітету УЦР 28(15) червня 1917 р. було прийнято рішення про утворення виконавчого органу влади - Генерального секретаріату. Це був перший у ХХ ст. український уряд.
Самостійна робота учнів (4-6 хв)
Проголошення ІІ і ІІІ універсалів учні опрацьовують самостійно. За результатами створюють табличку І універсал ІІ універсал ІІІ універсал Рік підписання Що проголошувалося Наслідки
Висновки та узагальнення (3-4 хв)
Висновки учні роблять тезово у власних зошитах. Учитель просить одного з учнів зачитати записане, інші доповнюють та виправляють.
Домашнє завдання (1-2 хв)
Повторити вивчений матеріал за підручником.
За бажанням: доповідь на тему "УНР: цікаве та невідоме"
Намалювати ілюстрацію або створити ребус до наступної теми.
Відеоматеріал до уроку
Використані джерела
Урок на тему "І та ІІ універсали УЦР" Митус М. Г., учителя історії школи №129, м.Київ
Урок на тему "І та ІІ універсали УЦР і їх наслідки" Малаховського Віталія Степановича, учителя історії ліцею №142, м.Київ
ukped.com
navigator.rv.ua
histpol.pl.ua
Скомпоновано та відредактовано Любименко В.В.
Над уроком працювали
Митус М. Г.
Малаховський В.С.
Любименко В.В.
Баннікова С.Ю.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
