KNOWLEDGE HYPERMARKET


Урок 11. Виды алгоритмов
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 11, Виды алгоритмов </metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,  урок, на Тему, Урок 11, Виды алгоритмов, алгоритмам, чисел, выражения, уравнений, линии</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 11. Виды алгоритмов '''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&gt;&gt; Урок 11. Виды алгоритмов '''  
 +
<br>
 +
<br> [[Image:20-12-85.jpg|640px|Виды алгоритмов]]<br><br> 1. Выполнии действия по заданным '''[[Урок 4. Программа действий. Алгоритм|алгоритмам]]'''. Какой из них можно назватъ линейным, разветвляющимся, циклическими? Почему? <br> &nbsp; <br> [[Image:20-12-86.jpg|640px|Виды алгоритмов]]<br><br> 2. Закончи составление алгоритма сложения двузначных чисел. Есть ли в этом алгоритме разветвления? <br><br> [[Image:20-12-87.jpg|640px|Виды алгоритмов]]<br><br> 3. Пользуясь алгоритмом сложения двузначных '''[[Загадка до уроку на тему «Читання, запис та порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Число попереднє та наступне до даного»|чисел]]''', вычисли суммы: <br><br> 25 + 32 + 14&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 + 34 + 70&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81 + 39 + 87&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 + 28 + 50 <br><br> 4. Рассмотри алгоритм наполнения банки подсолнечным маслом и определи вид алгоритма. <br><br> [[Image:20-12-88.jpg|640px|Виды алгоритмов]]<br> &nbsp; <br> 5. Андрей записал алгоритм [http://xvatit.com/it/games/ '''игры'''] в прятки. Верно ли он определил последовательность действий игроков в зтой игре? <br> &nbsp; <br> [[Image:20-12-89.jpg|640px|Виды алгоритмов]]<br><br> 6*. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу''']: &nbsp;
-
<br> [[Image:20-12-85.jpg]]<br><br> 1. Выполнии действия по заданным алгоритмам. Какой из них можно назватъ линейным, разветвляющимся, циклическими? Почему? <br> &nbsp; <br> [[Image:20-12-86.jpg]]<br><br> 2. Закончи составление алгоритма сложения двузначных чисел. Есть ли в этом алгоритме разветвления? <br><br> [[Image:20-12-87.jpg]]<br><br> 3. Пользуясь алгоритмом сложения двузначных чисел, вычисли суммы: <br><br> 25 + 32 + 14&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 43 + 34 + 70&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 81 + 39 + 87&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 16 + 28 + 50 <br><br> 4. Рассмотри алгоритм наполнения банки подсолнечным маслом и определи вид алгоритма. <br><br> [[Image:20-12-88.jpg]]<br> &nbsp; <br> 5. Андрей записал алгоритм игры в прятки. Верно ли он определил последовательность действий игроков в зтой игре? <br> &nbsp; <br> [[Image:20-12-89.jpg]]<br><br> 6*. Составь программу: &nbsp; <br><br> а) мытья тарелок; <br> в) какой-нибудь игры. <br><br> "Блиц-турнир" <br><br> Составь выражения и найди их значения: <br><br> 1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2 л меныгге. Сколько воды во втором ведре? <br><br> 2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды. Это на 2 л меньше, чем во втором ведре. Сколько воды во втором ведре? <br><br> 3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;л больше. Сколько воды в двух ведрах? <br><br> 4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В ведре было 12 л воды. Из него отлили сначала 2 л, а потом ещё 4 л. Сколько литров воды осталось в ведре? <br><br> 5)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из ведра отлили 4 л воды, а потом ещё 3л. После этого в нем осталось 2л. Сколько воды было в ведре вначале? <br><br> 6)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре было 10 л воды, а в другом — 8 л. Из них на поливку взяли 6 л. Сколько воды осталось в вёдрах? <br> &nbsp; <br> 8. Определи порядок действий в выражениях: <br><br> a) a + (b - c) + {d + m) + k&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)a + c - d + b- m + n <br><br> б) (m - к) + (х- у) + (а - с)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г)m -(а + Ь - с) + (d + k) <br><br> 9. Составь программу действий и вычисли: <br><br> а) 126 + (403 - 76) - 259&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 900 - (54 + 317 + 485) <br><br> 10. Назови разные способы решения уравнений. Реши их тем способом, который ты находишь самым удобным. <br><br> х + 42 = 418&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 271 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 26 = 345 <br><br> 11*.&nbsp; Найди лишнее выражение: <br><br> 8 + 12&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а + 218&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21-8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 74 + 6 <br> &nbsp; <br> 12*.&nbsp; Таня начертила две прямые линии. На одной из них она отметила 3 точки, а на другой — 5 точек. Всего было отмечено 7 точек. Как она это сделала? <br><br><br><br>
+
а) мытья тарелок; <br> в) какой-нибудь игры. <br><br> "Блиц-турнир"  
-
<br>  
+
Составь '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням|выражения]]''' и найди их значения:
 +
 
 +
1)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2 л меныгге. Сколько воды во втором ведре? <br> 2)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды. Это на 2 л меньше, чем во втором ведре. Сколько воды во втором ведре? <br> 3)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2&nbsp;&nbsp; &nbsp;л больше. Сколько воды в двух ведрах? <br> 4)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В ведре было 12 л воды. Из него отлили сначала 2 л, а потом ещё 4 л. Сколько литров воды осталось в ведре? <br> 5)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из ведра отлили 4 л воды, а потом ещё 3л. После этого в нем осталось 2л. Сколько воды было в ведре вначале? <br> 6)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одном ведре было 10 л воды, а в другом — 8 л. Из них на поливку взяли 6 л. Сколько воды осталось в вёдрах? <br> &nbsp; <br> 8. Определи порядок действий в выражениях:
 +
 
 +
a) a + (b - c) + {d + m) + k&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)a + c - d + b- m + n <br> б) (m - к) + (х- у) + (а - с)&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г)m -(а + Ь - с) + (d + k) <br><br> 9. Составь программу действий и вычисли: <br><br> а) 126 + (403 - 76) - 259&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 900 - (54 + 317 + 485) <br><br> 10. Назови разные способы решения '''[[Первые представления о решении тригонометрических уравнений|уравнений]]'''. Реши их тем способом, который ты находишь самым удобным. <br><br> х + 42 = 418&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 271 - х = 35&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 26 = 345 <br><br> 11*.&nbsp; Найди лишнее выражение: <br><br> 8 + 12&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а + 218&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 21-8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 74 + 6 <br> &nbsp; <br> 12*.&nbsp; Таня начертила две прямые '''[[Урок З. Точка. Прямая и кривая линии|линии]]'''. На одной из них она отметила 3 точки, а на другой — 5 точек. Всего было отмечено 7 точек. Как она это сделала? <br>  
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Строка 29: Строка 35:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 51: Строка 57:
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

Текущая версия на 10:42, 3 октября 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 11. Виды алгоритмов



Виды алгоритмов

1. Выполнии действия по заданным алгоритмам. Какой из них можно назватъ линейным, разветвляющимся, циклическими? Почему?
 
Виды алгоритмов

2. Закончи составление алгоритма сложения двузначных чисел. Есть ли в этом алгоритме разветвления?

Виды алгоритмов

3. Пользуясь алгоритмом сложения двузначных чисел, вычисли суммы:

25 + 32 + 14             43 + 34 + 70             81 + 39 + 87                 16 + 28 + 50

4. Рассмотри алгоритм наполнения банки подсолнечным маслом и определи вид алгоритма.

Виды алгоритмов
 
5. Андрей записал алгоритм игры в прятки. Верно ли он определил последовательность действий игроков в зтой игре?
 
Виды алгоритмов

6*. Составь программу:  

а) мытья тарелок;
в) какой-нибудь игры.

"Блиц-турнир"

Составь выражения и найди их значения:

1)    В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2 л меныгге. Сколько воды во втором ведре?
2)    В одном ведре 8 л воды. Это на 2 л меньше, чем во втором ведре. Сколько воды во втором ведре?
3)    В одном ведре 8 л воды, а в другом — на 2    л больше. Сколько воды в двух ведрах?
4)    В ведре было 12 л воды. Из него отлили сначала 2 л, а потом ещё 4 л. Сколько литров воды осталось в ведре?
5)    Из ведра отлили 4 л воды, а потом ещё 3л. После этого в нем осталось 2л. Сколько воды было в ведре вначале?
6)    В одном ведре было 10 л воды, а в другом — 8 л. Из них на поливку взяли 6 л. Сколько воды осталось в вёдрах?
 
8. Определи порядок действий в выражениях:

a) a + (b - c) + {d + m) + k               в)a + c - d + b- m + n
б) (m - к) + (х- у) + (а - с)               г)m -(а + Ь - с) + (d + k)

9. Составь программу действий и вычисли:

а) 126 + (403 - 76) - 259                   б) 900 - (54 + 317 + 485)

10. Назови разные способы решения уравнений. Реши их тем способом, который ты находишь самым удобным.

х + 42 = 418         271 - х = 35         х - 26 = 345

11*.  Найди лишнее выражение:

8 + 12         а + 218            21-8          74 + 6
 
12*.  Таня начертила две прямые линии. На одной из них она отметила 3 точки, а на другой — 5 точек. Всего было отмечено 7 точек. Как она это сделала?


Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.


Школьная библиотека онлайн, учебники и книги по всему предметам, Математика 2 класс скачать


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.