|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 28. Утворення і назви чисел від 40 до 89. Лічба в межах 89. Знаходження значень виразів з дужками. Розв’язування простих і складених задач.''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Утворення і назви чисел від 40 до 89. Лічба в межах 89. Знаходження значень виразів з дужками. Розв’язування простих і складених задач.''' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 219. ''Скільки всього паличок?'' |
| | | |
- | 219. Скільки всього паличок?
| + | [[Image:M80.jpeg|400px|Скільки всього паличок? ]] |
| | | |
- | [[Image:m80.jpeg]]
| + | Покладемо ще паличку. |
| | | |
- | Покладемо ще паличку.
| + | [[Image:M81.jpeg|400px|Палички]] |
| | | |
- | [[Image:m81.jpeg]]
| + | ''Скільки стало паличок?'' |
| | | |
- | Скільки стало паличок?
| + | <br> |
| | | |
| + | 220. Поклади 4 десятки паличок і ще одну паличку. ''Скільки всього паличок?'' |
| | | |
| + | Поклади 4 десятки паличок і ще п'ять паличок. ''Скільки всього паличок?'' |
| | | |
- | 220. Поклади 4 десятки паличок і ще одну паличку. Скільки всього паличок?
| + | <br> |
| | | |
- | Поклади 4 десятки паличок і ще п'ять паличок. Скільки всього паличок?
| + | 221. Назви всі числа від тридцяти восьми до сорока восьми. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 222. Поясни, як одержати число п'ятдесят. |
| | | |
- | 221. Назви всі числа від тридцяти восьми до сорока восьми.
| + | [[Image:M82.jpeg|400px|Поясни, як одержати число п'ятдесят]] |
| | | |
| + | 223. |
| | | |
| + | Назви всі числа від сімдесяти до вісімдесяти. |
| | | |
- | 222. Поясни, як одержати число п'ятдесят.
| + | <br> |
| | | |
- | [[Image:m82.jpeg]]
| + | 224. |
| | | |
- | 223.
| + | 7 + (8 - 4) |
| | | |
- | Назви всі числа від сімдесяти до вісімдесяти.
| + | 13 - (15 - 8) |
| | | |
| + | 18 - (11 - 2) |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 224.
| + | 225. 14 учнів готували уроки в класі. Потім піестеро дітей піпіло, а дев'ятеро прийшло. ''Скільки дітей стало в класі?'' |
| | | |
- | 7 + (8 - 4)
| + | <br> |
| | | |
- | 13 - (15 - 8)
| + | 226. ''Скільки паличок на кожному малюнку?'' |
| | | |
- | 18 - (11 - 2)
| + | [[Image:M83.jpeg|400px|Скільки паличок на кожному малюнку? ]] |
| | | |
| + | 227*. На одній тарілці 12 мандаринів, на другій — 15. З першої тарілки взяли 5 мандаринів, а з другої — 7. На якій тарілці залишилося більше мандаринів |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 225. 14 учнів готували уроки в класі. Потім піестеро дітей піпіло, а дев'ятеро прийшло. Скільки дітей стало в класі?
| + | 228°. ''У які віконця треба вписати число 8?'' |
| | | |
| + | 8 + □ = 10 |
| | | |
| + | □ + 2 =10 |
| | | |
- | 226. Скільки паличок на кожному малюнку?
| + | 10 + □ = 18 |
| | | |
- | [[Image:m83.jpeg]]
| + | □ -8=8 |
| | | |
- | 227*. На одній тарілці 12 мандаринів, на другій — 15. З першої тарілки взяли 5 мандаринів, а з другої — 7. На якій тарілці залишилося більше мандаринів
| + | □ - 7=1 |
| | | |
| + | □ - 10 = 2<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 228°. У які віконця треба вписати число 8?
| + | 230. Назви всі [[Ілюстрації_до_уроку:_Тема_7._Числа._Літера_B._Літера_C|числа]] від сімдесяти п'яти до вісімдесяти п'яти. |
- | | + | |
- | 8 + □ = 10
| + | |
- | | + | |
- | □ + 2 =10
| + | |
- | | + | |
- | 10 + □ = 18
| + | |
- | | + | |
- | □ -8=8
| + | |
- | | + | |
- | □ - 7=1
| + | |
- | | + | |
- | □ - 10 = 2<br>
| + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | 230. Назви всі числа від сімдесяти п'яти до вісімдесяти п'яти. | + | |
- | | + | |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 231. Яке число утворимо, якщо візьмемо: | + | 231. Яке число утворимо, якщо візьмемо: |
| | | |
- | 4 дес. і 5 од.; | + | 4 дес. і 5 од.; |
| | | |
- | 6 дес. і 1 од.; | + | 6 дес. і 1 од.; |
| | | |
- | 6 дес. і 7 од.; | + | 6 дес. і 7 од.; |
| | | |
- | 8 дес. і 8 од. | + | 8 дес. і 8 од. |
| <div><br></div> | | <div><br></div> |
| + | <br> ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | |
- | <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
- | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><sub></sub> <br> |
| | | |
- | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> | + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| | | |
- | <sub></sub> <br>
| |
- |
| |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| </div></span> | | </div></span> |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br>
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
- | | + | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | |
- | <div><br></div>
| + | |
219. Скільки всього паличок?
Покладемо ще паличку.
220. Поклади 4 десятки паличок і ще одну паличку. Скільки всього паличок?
Поклади 4 десятки паличок і ще п'ять паличок. Скільки всього паличок?
221. Назви всі числа від тридцяти восьми до сорока восьми.
222. Поясни, як одержати число п'ятдесят.
223.
Назви всі числа від сімдесяти до вісімдесяти.
224.
225. 14 учнів готували уроки в класі. Потім піестеро дітей піпіло, а дев'ятеро прийшло. Скільки дітей стало в класі?
226. Скільки паличок на кожному малюнку?
227*. На одній тарілці 12 мандаринів, на другій — 15. З першої тарілки взяли 5 мандаринів, а з другої — 7. На якій тарілці залишилося більше мандаринів
228°. У які віконця треба вписати число 8?
231. Яке число утворимо, якщо візьмемо:
4 дес. і 5 од.;
6 дес. і 1 од.;
6 дес. і 7 од.;
8 дес. і 8 од.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.