|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| <br> | | <br> |
| | | |
| + | <br> 248. Для запису результатів порівняння чисел і виразів у математиці замість слів «більше» і «менше» використовують знаки: |
| | | |
- | 248. Для запису результатів порівняння чисел і виразів у математиці замість слів «більше» і «менше» використовують знаки:
| + | [[Image:M90.jpeg]] |
| | | |
- | [[Image:m90.jpeg]]
| + | 1) Розглянь приклади. |
| | | |
- | 1) Розглянь приклади.
| + | 8 > 7 |
| | | |
- | 8 > 7 | + | 8 < 10 |
| | | |
- | 8 < 10
| + | ''Вісім більше від семи. Вісім менше від десяти.'' |
| | | |
- | ''Вісім більше від семи. Вісім менше від десяти.''
| + | 8 + З < 12 |
| | | |
- | 8 + З < 12 | + | ''Сума чисел 8 і З менша від дванадцяти.'' |
| | | |
- | ''Сума чисел 8 і З менша від дванадцяти.''
| + | 2) Прочитай: 10 < 12, 15 > 13, 10 - 6 > 3. |
| | | |
- | 2) Прочитай: 10 < 12, 15 > 13, 10 - 6 > 3.
| + | <br> |
| | | |
- | <br>
| + | 250. |
| | | |
- | 250.
| + | 9 < 11 |
| | | |
- | 9 < 11
| + | 15 □ 11 |
| | | |
- | 15 □ 11
| + | 14 □ 19 |
| | | |
- | 14 □ 19
| + | 16 □ 15 |
| | | |
- | 16 □ 15
| + | 14 □ 12 |
| | | |
- | 14 □ 12
| + | О □ 20 |
| | | |
- | О □ 20
| + | 19 □ 20 |
| | | |
- | 19 □ 20
| + | 9 □ 12 |
| | | |
- | 9 □ 12
| + | <br> |
| | | |
| + | '''Сантиметр. Дециметр. Метр''' |
| | | |
| + | <br> 251. Скільки сантиметрів в одному дециметрі? |
| | | |
- | '''Сантиметр. Дециметр. Метр'''
| + | [[Image:M91.jpeg]] |
| | | |
| + | 252. Накресли відрізки завдовжки 1 см; 1 дм. |
| | | |
- | 251. Скільки сантиметрів в одному дециметрі?
| + | <br> |
| | | |
- | [[Image:m91.jpeg]] | + | 253. Розглянь складаний метр. Скільки в метрі дециметрів? Скільки сантиметрів? |
| | | |
- | 252. Накресли відрізки завдовжки 1 см; 1 дм.
| + | [[Image:M92.jpeg]] |
| | | |
| + | [[Image:M93.jpeg]] |
| | | |
| + | [[Image:M94.jpeg]] |
| | | |
- | 253. Розглянь складаний метр. Скільки в метрі дециметрів? Скільки сантиметрів?
| + | 254. Відміряй за допомогою метра шнур завдовжки З м. |
| | | |
- | [[Image:m92.jpeg]]
| + | <br> |
| | | |
- | [[Image:m93.jpeg]]
| + | 255°. Знайди периметри многокутників. |
| | | |
- | [[Image:m94.jpeg]] | + | [[Image:M95.jpeg]] |
| | | |
- | 254. Відміряй за допомогою метра шнур завдовжки З м.
| + | 256. Скільки десятків у кожному з чисел? |
| | | |
| + | двадцять — 2 дес. |
| | | |
| + | сто — □ дес. |
| | | |
- | 255°. Знайди периметри многокутників.
| + | десять — □ дес. |
| | | |
- | [[Image:m95.jpeg]]
| + | шістдесят — □ дес. |
| | | |
- | 256. Скільки десятків у кожному з чисел?
| + | дев'яносто — □ дес. |
| | | |
- | двадцять — 2 дес.
| + | сорок — □ дес. |
| | | |
- | сто — □ дес.
| + | <br> |
| | | |
- | десять — □ дес.
| + | 257. Скільки кубиків на кожному малюнку? |
| | | |
- | шістдесят — □ дес.
| + | [[Image:M96.jpeg]] |
| | | |
- | дев'яносто — □ дес.
| + | Скільки десятків і скільки одиниць у кожноу відповідному числі? |
| | | |
- | сорок — □ дес.
| + | <br> |
| | | |
| + | 258. Назви числа, які зображено за допомогою пучків-десятків та окремих паличок. |
| | | |
| + | [[Image:M97.jpeg]] |
| | | |
- | 257. Скільки кубиків на кожному малюнку?
| + | 259. Прочитай числа в таблиці. Що означає в запису цих чисел кожна цифра? |
| | | |
- | [[Image:m96.jpeg]]
| + | Десятки<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>Одиниці |
| | | |
- | Скільки десятків і скільки одиниць у кожноу відповідному числі?
| + | 1<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> 5 |
| | | |
| + | 4<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> 6 |
| | | |
| + | 6<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> 4 |
| | | |
- | 258. Назви числа, які зображено за допомогою пучків-десятків та окремих паличок.
| + | 3<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> 3 |
| | | |
- | [[Image:m97.jpeg]]
| + | 8<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> 0 |
| | | |
- | 259. Прочитай числа в таблиці. Що означає в запису цих чисел кожна цифра?
| + | Порівняй значення цифр у числах 46 і 64. |
| | | |
- | Десятки<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Одиниці
| + | <br> |
| | | |
- | 1<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 5
| + | 260. |
| | | |
- | 4<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 6
| + | 10 - 2 > 7 |
| | | |
- | 6<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 4
| + | 9-9□9 |
| | | |
- | 3<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 3
| + | 10 - 9 □ 2 |
| | | |
- | 8<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 0
| + | 3 + 4□6 |
| | | |
- | Порівняй значення цифр у числах 46 і 64.
| + | <br> |
| | | |
| + | 261. |
| | | |
| + | 14 - (12 - 5) |
| | | |
- | 260.
| + | 19 - (6 + 4) |
| | | |
- | 10 - 2 > 7
| + | 18-8-3 |
| | | |
- | 9-9□9 | + | 9 + 6-7 |
| | | |
- | 10 - 9 □ 2
| + | 13-3-8 |
| | | |
- | 3 + 4□6
| + | 6 + 9-8 |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | 262°. На урок праці принесли два мотки дроту. У першому мотку було 9 м дроту, а в друго¬му — на 2 м менше. Скільки всього метрів дроту принесли на урок праці? |
| | | |
- | 261.
| + | <br> |
| | | |
- | 14 - (12 - 5)
| + | 263°. У саду посадили 9 груш, а яблунь — на ... . Скільки ...? |
| | | |
- | 19 - (6 + 4)
| + | <br> |
| | | |
- | 18-8-3
| + | 264. |
| | | |
- | 9 + 6-7
| + | Числа<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>Знайти |
| | | |
- | 13-3-8
| + | 10 і 8<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>суму<br> |
| | | |
- | 6 + 9-8
| + | <span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> різницю |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | Числа<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>Знайти |
| | | |
- | 262°. На урок праці принесли два мотки дроту. У першому мотку було 9 м дроту, а в друго¬му — на 2 м менше. Скільки всього метрів дроту принесли на урок праці?
| + | 16 і 1<span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span>суму<br> |
| | | |
| + | <span style="white-space: pre;" class="Apple-tab-span"> </span> різницю |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | 263°. У саду посадили 9 груш, а яблунь — на ... . Скільки ...?
| + | 265. Яке число записане в таблиці? Що означає в його запису цифра 2? З? |
| | | |
| + | [[Image:M98.jpeg]] |
| + | <div><br></div> |
| | | |
| | | |
- | 264.
| + | ''Математика 2 клас М.В.Богданович'' |
| | | |
- | Числа<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Знайти
| + | ''вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
- | 10 і 8<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>суму<br>
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub><sub></sub> <br> |
| | | |
- | <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> різницю | + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="margin: 0px; padding: 0px; color: black; font-family: sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 83%; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; width: 100%; background-color: white; line-height: 1.5em;"> |
| | | |
| | | |
| + | |
| | | |
- | Числа<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Знайти
| |
| | | |
- | 16 і 1<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>суму<br>
| |
| | | |
- | <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> різницю
| |
- |
| |
- |
| |
- |
| |
- | 265. Яке число записане в таблиці? Що означає в його запису цифра 2? З?
| |
- |
| |
- | [[Image:m98.jpeg]]
| |
- | <div><br></div> <br>
| |
- |
| |
- | ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
| |
- |
| |
- | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| |
- |
| |
- | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>
| |
- |
| |
- | <sub></sub> <br>
| |
- |
| |
- | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
Строка 201: |
Строка 204: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%B7_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D0%BC_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%C2%AB%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5%C2%BB_%D1%96_%C2%AB%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%88%D0%B5%C2%BB._%D0%A4%D1%96%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85 фішки для допитливих] |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
Строка 220: |
Строка 223: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- | </div></span>
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
- | <div><br></div> | + | |
| + | |
| + | </div> |
| + | |
| + | |
| + | </span> |
1) Розглянь приклади.
2) Прочитай: 10 < 12, 15 > 13, 10 - 6 > 3.
250.
252. Накресли відрізки завдовжки 1 см; 1 дм.
253. Розглянь складаний метр. Скільки в метрі дециметрів? Скільки сантиметрів?
254. Відміряй за допомогою метра шнур завдовжки З м.
255°. Знайди периметри многокутників.
256. Скільки десятків у кожному з чисел?
двадцять — 2 дес.
сто — □ дес.
десять — □ дес.
шістдесят — □ дес.
дев'яносто — □ дес.
сорок — □ дес.
257. Скільки кубиків на кожному малюнку?
258. Назви числа, які зображено за допомогою пучків-десятків та окремих паличок.
259. Прочитай числа в таблиці. Що означає в запису цих чисел кожна цифра?
Порівняй значення цифр у числах 46 і 64.
260.
261.
262°. На урок праці принесли два мотки дроту. У першому мотку було 9 м дроту, а в друго¬му — на 2 м менше. Скільки всього метрів дроту принесли на урок праці?
263°. У саду посадили 9 груш, а яблунь — на ... . Скільки ...?
264.
265. Яке число записане в таблиці? Що означає в його запису цифра 2? З?