Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 8 клас. Повні уроки>> Українська література: І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи
Тема уроку
Мета уроку
Тип уроку
Обладнання
Епіграф
Демокріт
Зміст і структура урокуІ. Організаційно-вступна частинаІІ.Перевірка домашнього завдання; актуалізація і корекція опорних знань, умінь, навичокБліц-опитування ланцюжком 1.Що вам відомо про особливості розвитку театрального мистецтва у другій половині ХІХ ст.? 2.Коли створений перший театр «корифеїв» і хто до нього входив? (1882). 3.Хто такий Іван Тобілевич? 4.Як пояснити вибраний ним псевдонім? 4.У якому жанрі працював Іван Карпенко-Карий? 5.Яка творча спадщина митця? 6. Чим особлива трагікомедія «Сто тисяч» І. Карпенка-Карого? ІІІ.Повідомлення теми, мети уроку; мотивація навчальної діяльностіПостановка виконавських завдань 1. Дослідити проблематику п’єси. 2. З’ясувати, чому прагнення до наживи нівелює людські морально-етичні цінності. 3. Прокоментувати доречність підібраного епіграфа.
ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу1.Вступне слово вчителя. 2.Робота над змістом твору.
Запитальник Блума. Робота в групах
V. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.Літературний (цитатний) диктант Кому належать слова?
1.«Іди ж до роботи, бо там роти пороззявляють та й стоятимуть. Нехай коней розпряжуть, а збрую зараз однеси в комору, щоб якої реміняки не вирізали на батоги». 2. «Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани. Тільки ж де вони з ним познайомились і як? От що цікаво!» 3. «Ох, земелько, свято земелько – Божа ти дочечко!» 4. «Якби я спав у неділю, то й не снідав би, а то з цієї пори до обіду на ногах не ївши охлянеш». 5. «Тілько договір краще грошей… Від кожної тисячі, що купите, мені сто карбованців». 6. «Сором людям в очі дивиться! Та ми ж пішки поспіємо на шапковбрання». 7. «А Пузир одказує: голяк масті, чирва світить! Нехай… йде у застольну, там і пообідає, у мене гості не такі, щоб рядом його посадить». 8. «Ой Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас, Калитку розірве грошвою». 9. «... у всякого своя комерція. У нас фабрика на весь світ, другой такой нема; ми продайом тисячу за п’ятдесят рублей». 10. «Давайте моє мені… З мене печінка мало не витрусилась, поки це діло скінчилось, та щоб я не мав у руках свого заробітку..?» 11. «Та й перелякав же ти мене, Никодимович, мало не вмер від страху…» 12. «Краще смерть, ніж така потеря».
2. «Дай вам Бог з моєї легкої руки зробиться міліонером!» 3. «Заживем! Об землю злидні, а розторгувавшись, ще прикупимо... А тим часом гаяться нічого: давайте мені цих безбілетних окрімно, а замість їх дайте настоящих десять». 4. «Продай воли — бери гроші... не віддаси грошей — давай воли, бо то ж мої, я вже їх купив, я вже не буду править грошей, а воли давай». 5. «Люди в Київ ходять за чотириста верстов, а ти не хочеш потрудиться для Божого дому й шість верстов… Худобу ганять в празник гріх. Блажен чоловік, іже скоти милує». 6. «Не розпалюйте ж мене, бо тут вам і амінь, коли почнете крутить». 7. «Опит — велікоє діло!» 8. «Чиста бумага! От так машину підвела єврейська голова, тільки на трьох пачках спереду і ззаду наклеєні гроші, а то все чиста бумага». 9. «Сором признаться. Гляньте: оце добро ЇМ купили за п'ять тисяч». 10. «Бий, бодай тобі руки посохли! У ззамолоду з синяків не виходила, бий і на старість! Харциз – коняку жаліє, а жінку бить збирається…» 11. «Заспокойтесь нащот грошей! От поїдемо на Боковеньку, там є гроші, там є сила грошей, вірте, що достанем. Мені само ировідєніє указує цей путь... Примети які: скала, копил так і копил так, а посередині кам'яна фигура... Не я буду...» 12. «Отоді я вам покажу, як хазяйнувать! Я не буду панувать, ні! Як їв борщ та кашу, так і їстиму, як мазав чоботи дьогтем, так і мазатиму, а зате всю землю навкруги скуплю!» І варіант.1.Герасиму Калитці. 2. Савці. 3. Герасиму Калитці. 4.Климу. 5. Савці. 6 Парасці. 7.Роману. 8. Герасиму Калитці. 9. Невідомому. 10. Савці. 11. Копачу. 12. Герасиму Калитці. ІІ варіант. 1. Герасиму Калитці.2. Невідомому. 3. Савці. 4. Герасиму Калитці. 5. Герасиму Калитці. 6.Савці. 7.Копачу. 8.Савці. 9.Савці. 10. Парасці. 11.Копачу. 12. Герасиму Калитці. Теза: Прагнення до наживи Герасима Калитки – шлях духовної деградації особистості. Методика проведення. Одним реченням висловити власну позицію. Переконати учня, з яким об’єднався у пару, що власна теза найважливіша. А потім одна пара переконує іншу у важливості висловленого. Кількість тематично схожих висновків визначатимуть колекливну думку обговорюваного. Домашнє завдання
Використана література1.Садкіна В.І. 101 цікава педагогічна ідея. Як зробити урок. – Харків: Вид. група «Основа», 2009. – 88 с.
|
Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки
© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов -
гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: