KNOWLEDGE HYPERMARKET


Исполнитель LINE

Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 6 класс>> Исполнитель LINE


                   Исполнитель LINE

Нарисовать отрезок, квадрат, прямоугольник или какую-нибудь другую сложную линию можно поручить исполнителю по имени LINE.

Отрезок

Чтобы изобразить отрезок, исполнителю необходимо отдать следующую команду:

LINE (хn, уn) — (xk, yk), с

Здесь:

LINE — имя исполнителя;
(хn, уn) — координаты начала отрезка;
(хk, уk) — координаты конца отрезка;
с — номер цвета рисования контура. Его можно не указывать. По умолчанию цвет будет текущим, то есть таким, каким был назначен ранее, или белым, если он не назначался вами вообще.

Ломаная линия


Ломаная линия

Чтобы изобразить звено ломаной линии, можно применить сокращенную форму записи команды LINE:

LINE - (xk, yk)

Здесь указывается только конец отрезка, а его началом служит текущая точка (координаты которой вводились последними).
 
Прямоугольник

Рассмотрим прямоугольники, стороны которых параллельны осям координат:

Прямоугольники
 
Отрезки, соединяющие противоположные вершины прямоугольника, называются его диагоналями. АС и BD — диагонали прямоугольника ABCD.

Можно использовать команду LINE для того, чтобы нарисовать закрашенный прямоугольник, задав только его диагональ:

LINE (ха, уа) — (хс, ус), с, bf

Здесь:

(ха, уа), (хс, ус) — координаты точек А и С соответственно;
с — цвет контура и внутренней области прямоугольника.

К обычной команде мы добавили буквы b и f: b — первая буква английского слова «bох» — «коробка»; f — первая буква английского слова «full» — «полный». Таким образом, мы отдаем исполнителю команду нарисовать не линию, а «коробку» — прямоугольник с указанной диагональю и заполнить его краской с. 

Если нет необходимости закрашивать прямоугольник, то следует воспользоваться командой:

                                                              LINE (ха, уа) — (хс, ус), с, b



Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.