Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література >>Зарубіжна література: Вольтер. «Простак». Ідейний зміст і художня структура філософської повісті «Простак», сенс її назви.

План-конспект уроку з курсу «Зарубіжна література 9 клас» з теми «Вольтер. «Простак». Ідейний зміст і художня структура повісті».

Тема уроку. Вольтер “Простак”. Ідейний зміст і художня структура повісті, сенс її назви. Конфлікт “природної людини” Гурона і французького суспільства як центральний у творі.

Мета уроку: актуалізувати знання учнів про напрями розвитку літератури доби Просвітництва; систематизувати знання учнів про життєвий та творчий шлях Вольтера, проаналізувати розділи 1 – 7 повісті “Простак”, розглянути сенс її назви та ідейний зміст, визначити суть конфлікту “природної людини” Гурона і французького суспільства; розвивати навички узагальнення матеріалу, аналізу тексту, асоціативне мислення;  виховувати щирість, простоту, повагу до людини.

Обладнання: портрет Вольтера, ілюстрації до твору.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Епіграф:                    Природний стан є стан свободи, а не свавілля,       
                                 він   обумовлений законами природи, якій 
                                 кожен    повинен підкорятися…
                                                                                                   Дж.Локк

                                
І.Актуалізація знань.

                                 Асоціативний кущ.

Складіть асоціативний кущ до слова ПРОСВІТНИЦТВО.

                                        Гра «Мікрофон»
- Що я знаю про літературу доби Просвітництва? (кожний учень говорить одне речення, слідкуючи, щоб інформація не повторювалася) 


                           Установіть відповідність

1.    між художнім напрямом і характерною особливістю:


1 просвітницький                       А возвеличення почуттів, увага до
   класицизм                                     внутрішнього світу людини

2 просвітницький                       Б прагнення радувати і вражати зір, слух, уяву,
   реалізм                                          нагадувати про насолоди життя

3 сентименталізм                        В прагнення виховати людину, формувати нові         
                                                            моральні цінності та ідеали

4 рококо                                         Г зображення сучасності, дослідження    
                                                             відносин між різними соціальними               
                                                             верствами, впливу середовища на людину

ПЕРЕВІР СЕБЕ:
1-В, 2-Г, 3-А, 4-Б.


2.    між художнім напрямом і представниками:

1.    Д.Дідро, Дж.Свіфт, Г.Філдінг                        А сентименталізм
2.    П.О.Бомарше, Д.Дідро, Х.М.Віланд              Б просвітницький                  
                                                                               реалізм
3.    Вольтер, Й.В.Гете, Ф.Шиллер                       В рококо
4. Л.Стерн, С.Річардсон, Ж.Ж.Руссо                   Г просвітницький 
                                                                                    класицизм
ПЕРЕВІР СЕБЕ
1-Б, 2-В, 3-Г, 4-А.


ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу.

1.    Складіть ланцюжок важливих життєвих подій життя  Вольтера (на дошці і в зошитах)

ПЕРЕВІР СЕБЕ:

          
2. Опрацюйте таблицю  “Творчість Вольтера”

                   

  3.                    ПОВІСТЬ «ПРОСТАК» 

Найвідоміші філософські повісті Вольтера “Задіг”, “Кандід” і “Простак”. Їхнім змістом є філософська ідея, що стосується світу в цілому, проблеми “світового зла”. Всі вони розвінчують суспільні порядки, церкву, суд..
У повісті “Простак” (1767) вперше у філософській прозі Вольтера дію із екзотичних країн перенесено до Франції, вперше відкрито говориться про вади французького суспільства (беззаконня, безправність людини в країні, де панують шпигунство, доноси, релігійні переслідування, корупція англійської адміністрації).
Словник
Філософська повість –  твір, у якому філософські думки письменника втілено в художню форму. Головними героями є не люди, а філософські ідеї, логіка розвитку подій зумовлена не логікою людських вчинків, а логікою філософської полеміки.


4.                             РОБОТА З ТЕКСТОМ

-    Де і коли відбувається дія повісті Вольтера “Простак”?
-    Як характеризує автор абата Керкабона та його сестру?
-    Про кого згадують вони, прогулюючись берегом моря?
-    Що незвичайного було в зовнішності і поведінці молодика, який привернув їхню увагу під час прогулянки?
-    Як поводить себе Простак під час вечері в монастирі?
-    Що розповідав гуронець про своє життя, свою релігію?
-    Що вирішила зробити панна Каркабон, послухавши розповідь Простака про його віру?
-    Як дізналися панна Керкабон і її брат, що гуронець їх небіж?
-    Як поводить себе Простак у день хрестин? Яке ім’я йому дали під час хрещення?
-    Чому щастя Простака і панни де Сент-Ів виявилося неможливим?
-    Який подвиг здійснив Простак під час прогулянки берегом моря?

  5.                            РОБОТА У ГРУПАХ

Підберіть і випишіть цитати, які б характеризували поведінку Простака і представників французького суспільства. Зробіть висновки щодо конфлікту між ними.

Висновок:

ПЕРЕВІР СЕБЕ:

 ІІІ. Підсумок уроку.

Філософська повість – це  твір, у якому філософські думки письменника втілено в художню форму. Які філософські ідеї втілив автор у повісті “Простак”?

 Французьким провінціалам Вольтер протиставляє “природню людину”Простака, втілюючи у цьому образі одну з ідей Просвітництва. Природня людина – це особистість не зіпсована цивілізацією, вихована за законами природи, вільна від впливу церкви і держави. Саме таку людину просвітники вважали творцем історії.

Робота з епіграфом 

Прочитайте вислів Дж.Локка. Як ви його розумієте? Чому саме ці слова взято епіграфом до теми уроку?

Природний стан є стан свободи, а не свавілля,  він   обумовлений законами природи, якій   кожен    повинен підкорятися…
                                                                                                   Дж.Локк

Домашнє завдання. Прочитати розділи 8-12 повісті, дати назву кожному з них, опрацювати запитання в підручнику.

Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В.

_{Календарно-тематичне планування, завдання школяру 9 класу з зарубіжної літератури скачати, Зарубіжна література онлайн}