Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література >>Зарубіжна література: Роберт Льюїс Стівенсон (1850 – 1894). «Вересковий мед». «Вересковий мед» Стівенсона як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу в непримиреній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи в творі.

План-конспект уроку з курсу «Зарубіжна література 7 клас» з теми «Роберт Льюїс Стівенсон (1850 – 1894). «Вересковий мед»».

Тема уроку: Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками в баладі Р.Л.Стівенсона “ Вересовий трунок”. Фольклорні елементи у творі.

Мета уроку: актуалізувати знання учнів про Р.Л. Стівенсона, познайомити учнів з історичним тлом балади, проаналізувати текст балади, визначити в ньому характерні ознаки літературної балади та вплив балади фольклорної, проаналізувати поведінку персонажів твору; формувати навички виразного читання та аналізу поетичного тексту; виховувати патріотизм, прагнення до свободи, почуття власної незалежності.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: тексти балади, портрет Р.Л.Стівенсона, ілюстрації до балади.

Епіграф:                                                                                                                              Свого нещастя на негідне рабство не         
                                                                                                                                           проміняю.
                                                                                                                                                                                               Есхіл

І. Актуалізація знань

Робота з епіграфом
Прочитайте слова епіграфа. Як ви їх розумієте?
Цей вислів належить герою давньогрецької трагедії Есхіла “Прометей закутий” титану Прометею.
? - Згадайте, символом чого є Прометей?

Прометей – символ незламності духу. Він не скорився Зевсу, обрав муки, але не видав таємниці богу богів, за що був приречений на довічні страждання.
Чи тільки безсмертному титану під силу пожертвувати собою заради істини? Чим і заради чого пожертвував герой балади Р.Л.Стівенсона – головне питання нашого уроку.
Чи можна самому обрати долю? Чи є щось дорожче за власне життя і життя свого сина? Над цими питаннями поміркуйте сьогодні на уроці.

ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

? – Згадайте, що ви знаєте про Р.Л.Стівенсона? Які твори цього письменника читали? В якій країні він народився?
1.    Гра-мікрофон: Що я знаю про Р.Л.Стівенсона

2.   Шотландія – розташована на півночі Великобританії. Її площа 78тис.кв.км. В давнину цю гірську місцевість населяли кельтські племена піктів, від яких досі на камінні залишилися нерозшифровані написи. В V – VIст. землі піктів захопили кельтські племена скоттів. Вони і дали назву цій країні. Шотландія – видозмінена англійська назва – Scot – Land -  буквально  земля скоттів, ( кельтською “скотт” – кочовик) тобто країна кочовиків. Північно-шотландське нагір’я використовується для вівчарства та полювання. Більша частина лісів Великобританії знаходиться в Шотландії.

                                                РОБЕРТ ЛЬЮІС СТІВЕНСОН (1850 – 1894)

Корінний шотландець за народженням, вихованню, національним почуттям спорідненості з історією свого народу, його культурою. Народився в Единбурзі, столиці Шотландії в сім’ї будівельників маяків, мостів, хвилерізів. З дитинства багато хворів на сухоти, ревматизм, запалення легенів та нирок, але був великим оптимістом, мандрував, їздив верхи, плавав на човні. Закінчив Единбурзький університет, продовживши сімейну традицію, отримав диплом інженера будівельника маяків. Але став поетом та письменником, автором  романів “Острів скарбів”, “Катріона”, “Чорна стріла”.

Стівенсон з дитинства захоплювався поезією, писав вірші. Видав кілька поетичних збірок: “Дитячий квітник віршів”, “Підлісок”, “Балади”, “Пісні мандрівника”, в яких відображалося духовне життя поета, його погляди, думки, захоплення. Він цікавився фольклором, мандрував рідним краєм, збирав пісні та легенди. Своїм учителем вважав Р.Бернса.

Під час перебування у Франції вивчав творчість Франсуа Війона, перекладав його балади англійською мовою. Написав оповідання “Ночівля Франсуа Війона”.
В своїх баладах поет використовує історичні перекази та легенди про історію рідного краю. Так балада “Вересовий трунок” створена на основі старовинної легенди.

3.Робота з текстом

 Виразне читання балади  Словникова робота:   

Верес – вічнозелений низенький кущик з дрібним листям та рожево-ліловими або червоними дрібними квіточками. (додати іл. Верес)
Трунок – напій.
Пікти – народ, що у V – VIст. населяв територію Шотландії і чинив запеклий опір завойовникам. За легендами, пікти були маленькими на зріст, але дуже волелюбними.
Броварі – пивовари.
Можновладець – володар.
Нурти – вир.

Бесіда:

? – Як змальовує автор трагічну історію піктів в перших рядках балади? Яким було життя “маленького” народу до приходу завойовників і після?
? – Як характеризує автор правителя шотландців? Які епітети використовує для його характеристики?
? – Як ставилися завойовники до піктів? З чим порівнюється доля маленьких людей?
? - Чому шотландський можновладець був похмурим? Що турбувало його після повного винищення піктів?
? – Як характеризує автор двох піктів, яких знайшли слуги короля? Які епітети вживає, зображуючи їх?
? – Чого вимагає від піктів шотландський король? Які умови їм ставить?
? – Чи отримав король рецепт напою? Чи переміг він піктів, знищивши їх до ноги? 
? – Чим для старого пікта був верес та рецепт трунку? Чому він пожертвував заради нього найдорожчим?
? – Який колір згадується у баладі? Як ви думаєте, чому?
? – Чи можна назвати батька героєм? Чи вартий кулінарний рецепт власного життя та життя рідної людини?
? – Як ви ставитеся до вчинку пікта?

4.Робота в групах

Завдання: Згадайте ознаки літературної балади, доведіть, що “Вересовий трунок” є літературною баладою. Заповніть  2 колонку таблиці.

 ? – Чи прослідковується у творі захоплення Р.Л.Стівенсона фольклорною баладою?  Що відрізняє народну баладу від літературної? Знайдіть у творі характерні ознаки фольклорної балади.

ІІІ. Підсумок уроку

1. Прочитайте ще раз епіграф до уроку. Прометей вважається символом незламності духу. Чи могли б слова титана належати старому пікту? Символом чого є цей персонаж?
Свого нещастя на негідне рабство не проміняю.
                                                                            Есхіл
2. Польський поет Адам Міцкевич у баладі “Світязянка” писав:
Вбиймо себе, бо загибель вже близько.
Смерть від ганьби урятує!
                                                              Адам Міцкевич
? – Чи співзвучні ці слова зі змістом балади “Вересовий трунок”?

Домашня робота: відповісти на запитання з теми в підручнику, вивчити напам’ять будь – яку літературну баладу чи уривок з неї (5 строф)
                      

Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В.

_{Повний перелік тем по класам, календарний план згідно шкільної програми з зарубіжної літератури онлайн, відеоматеріал з зарубіжної літератури для 7 класу скачати}