Гіпермаркет Знань>>Зарубіжна література >> Зарубіжна література: УРЗМ. Ровена та Ребека – дві різні долі

План-конспект уроку з курсу «Зарубіжна література 7 клас» з теми «Ровена та Ребека – дві різні долі».

Тема уроку: Ровена та Ребека – дві різні долі.  Ідея віротерпимості в романі “Айвенго”

Мета уроку: охарактеризувати жіночі образи роману, визначити спільні та відмінні риси в образах Ровени та Ребеки, допомогти учням усвідомити ідею віротерпимості в романі; розвивати вміння компаративного аналізу, усного мовлення; виховувати повагу до духовної краси, повагу до людей іншої віри.

Епіграф:                                           Мені здаєшся ти такою
                                                           земною водночас і неземною.
                                                          Щодень ти неоднакова і різна-
                                                          ласкава й грізна,
                                                          шляхетна й недосяжна,
                                                          в красі скворій невимовна,
                                                          розумна і відважна…
                                                              Е.Межелайтіс “Жінка”

І. Актуалізація знань

1. Робота з епіграфом.

? - Прочитайте епіграф до уроку. Як ви розумієте ці рядки поезії Е.Межелайтіса? Про кого з героїнь роману їх можна було б сказати?

Однією з вимог Кодексу честі лицаря було шанобливе ставлення до жінки. Лицар повинен був служити своїй дамі серця, вміти говорити компліменти, грати на музичних інструментах, танцювати , складати вірші. Якими ж були жінки, заради яких лицарі здійснювали подвиги і яких оспівували в своїх поезіях?
? – Де в романі ми бачимо найбільше жінок? Які слова вживає автор, говорячи про них?
На турнірі були і головні героїні роману Ровена та Ребека.
                           
2. Упізнай героїню

1.    “Лице мала біле-пребіле, проте довершена форма голови і шляхетні риси обличчя не допускали думки про безбарвність, часом поєднану з вродою занадто білолицих блондинок. Ясні блакитні очі під витончено вигнутими темними бровами, що надавали виразистості чолу, були неначе спроможні й запалювати, і власкавлювати, і наказувати, і благати. … Пишні світло-русяві коси, хвилясті від природи, були ще й зі смаком завиті в чарівні кучерики. Оздоблені самоцвітиками, вони не були заплетені: так було заведено в жінок шляхетного походження…”

2.    “Блискучі очі, горді дуги брів, гарної форми орлиний ніс, перлово-

        білі зубки і смоляно-чорні кучері, що окремими спіральками     
        спадали на гарну шийку  й груди, наскільки відкривала їх оку  
        накидка з найдорожчого перського шовку з опукло
        вигаптуваними квітками природних кольорів,- усе це створювало
        цілість таку принадну, що й найвродливіші з  дівчат довкола неї    
        не могли похвалитися такою звабою”.

Кому з героїнь належать речі?    

1.    Гаптований золотом шовковий серпанок
2.    жовтий шовковий тюрбан                                  РОВЕНА?
3. цілющий бальзам
4. зелений атласний вінець із золотим обідком      РЕБЕКА?
5. золотий ланцюжок з невеликою ладанкою
6. вишита рукавичка     

ПЕРЕВІР СЕБЕ: РОВЕНА – 1, 4, 5. РЕБЕКА – 2, 3, 6.

ІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

1.    Складіть усний твір “Історія саксонки (єврейки)” від імені одного з героїв роману.
2.    Складіть порівняльну характеристику

    
Висновок: спільне та відмінне      

3.    Бесіда

? - Що на вашу думку було причиною нещасть Ребеки?
? – Як в середньовічній Англії ставилися до євреїв? Аргументуйте свою думку. Згадайте, як прийняли Ісаака в замку Седріка? Як глузували з нього  під час турніру? Чого хотіли від єврея принц Джон та лицарі-нормани?

І сакси, і нормани однаково зневажливо ставилися до євреїв.

Проаналізуйте цитати:

“Проте  Айвенго був надто ревний католик, аби мати почуття до єврейки. Ребека сама передбачала це, тому й поквапилась сказати, якого вона роду. Але ж вродлива і мудра Ісаакова дочка була не позбавлена жіночих слабкостей і тому сумно зітхнула, побачивши, як швидко Айвенгів шанобливий захват і навіть ніжність поступилися місцем холодному й не дуже глибокому почуттю вдячності за несподівану допомогу, і то від представниці нижчого поріддя”.

“ Ти не християнка, Ребеко, тому й не здатна пізнати тих шляхетних почуттів, котрі хвилюють душу дівчини, коли її коханий іде на високий подвиг, щоб засвідчити силу свого кохання.”

4.    РОБОТА З ТЕКСТОМ (розділи 35 – 38)

? – Чому Ребека опинилася в прецепторії Темплстоу?
? – Що являла собою прецепторія? Чому в ній перебував гросмейстер Лука Бомануар?
? – Чим уславився начальник ордену лицарів Храму?
? – В чому звинуватили Ребеку?
? – Чи була у Ребеки можливість уникнути суду? Якою ціною? Чому вона не скористалася цією можливістю?
? – Як відбувався трибунал? Хто був присутній в залі суду?
? – Хто свідчив проти Ребеки?
? – Як поводиться дівчина під час судилища? Чого вимагає від своїх суддів? Зачитайте сцену виклику Ребеки.
? – Яке рішення приймає суд?

ІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

? – Чи актуальна проблема переслідування людей іншої віри в наш час?
? – Як ви ставитеся  до слів Ребеки: “Я не можу зміняти віру своїх отців, мов те вбрання, шо не пасує до клімату, де я хочу жити”.
? – Чому Ребека не зраджує своєї віри, не відрікається від свого народу? Які почуття викликає у вас її рішення?
? – Над чим ви задумалися, читаючи сторінки роману, присвячені стражданням Ісаака та Ребеки?

Домашнє завдання: прочитати розділи 39, 42, 43. Дайте назву кожному розділу, підготуйте переказ сцени “Поєдинок в прецепторії Темплстоу”.

Надіслано учителем зарубіжної літератури гімназії "Троєщина" Юсипович І.В.

_{Планування з зарубіжної літератури, матеріали з зарубіжної літератури 7 класу скачати, підручники онлайн}