KNOWLEDGE HYPERMARKET


Секреты гжельской майолики

Гипермаркет знаний>>Технология >>Технология 3 класс>> Секреты гжельской майолики



Урок 8

          СЕКРЕТЫ ГЖЕЛЬСКОЙ МАЙОЛИКИ


Творческое задание Задачи Материалы и инструменты План урока Итоги
Объемное конструирование из бумаги и упаковочных коробочек круглой формы сосудов по мотивам гжельской майолики. Роспись готовых изделий 1. Продолжать формировать представления учащихся о разнообразных видах традиционных керамических сосудов, об их пользе и красоте.
2. Развивать эстетическое восприятие формы и пропорций народной керамической посуды.
3. Формировать умение узнавать цилиндрическую, конусообразную формы деталей в общей форме сосуда.
4. Формировать знания о приемах объемного конструирования из бумаги с использованием готовых объемных форм (круглых коробочек из-под сыра).
5. Развивать умения выполнять декоративные элементы конструкции приемами симметричного и асимметричного вырезания из бумаги
Бумага альбомная или ватман, коробочки круглые из-под сыра, ножницы, клей ПВА, циркуль 1. Беседа о традиционном керамическом промысле — гжельской майолике, о причудливых сосудах с секретами.
2. Работа по заданиям и вопросам учебника.
3. Анализ формы, строения и декора традиционных сосудов гжельской майолики.
4. Обсуждение значения народной пословицы о мастерстве.
5. «Твоя мастерская». Обсуждение последовательности и конструирования из бумаги и круглых коробочек сосудов по мотивам гжельской майолики.
6. Самостоятельная работа учащихся по объемному конструированию из бумаги

Организовывается выставка творческих работ учащихся «Необыкновенные сосуды гжельской майолики»


Примерный ход урока


Детям предлагается познакомиться с искусством гжельской керамики. Они рассматривают и любуются работами мастеров, узнают, что майолика — это изделия из цветной обожженной глины, покрытые непрозрачной эмалью.

Под руководством учителя проводится беседа с детьми по иллюстрациям, демонстрирующим образцы произведений искусства, технологический процесс и процесс декорирования гжельскими мастерами своих изделий. Дети узнают, что гжельские сосуды имели свои секреты и в конструкции, и в названии: кумганы-«шутихи», потешные кружки, «бездонные» кувшины, «поющие» сосуды. Анализируют формы и конструкции сосудов, рассказывают о них. 

Учитель обращает внимание на то, что каждая конструкция состоит из нескольких объемных фигур: цилиндра, конуса, шара, куба, усеченного конуса и т. д. Дети внимательно рассматривают разные виды традиционных гжельских квасников, так как их предстоит конструировать из бумаги и коробочек на данном уроке, отвечают на вопросы и выполняют задания на странице учебника, обсуждают значение народной пословицы «Не возьмешь товаром, возьмешь таланом». Раскрывают значение слова «талан». 

Далее под руководством учителя учащиеся по технологической карте обсуждают последовательность конструирования из белой бумаги и упаковочных коробочек круглой формы сосудов по мотивам гжельской майолики. Отвечают на поставленные вопросы. Для изготовления одного изделия потребуется одна круглая коробочка с крышкой из-под сыра и белая альбомная бумага

Этапы конструирования:


• В коробочках из-под сыра сделай отверстия с помощью циркуля и ножниц. Вспомни правила пользования этими инструментами. Обклей коробочки белой бумагой.
• Догадайся, каким образом соединены коробочки. (Коробочки соединены при помощи бумажной ленты, ширина которой равна толщине коробочки в собранном виде.)
• Вырежи носик и ручку для квасника. Приклей к основе изделия. (Детали «носик» и «ручка» выполняются в виде силуэтов с клапанами для прикрепления к основе изделия.)
• Сконструируй верхние детали сосуда — горло и крышку. Какую форму они имеют? (Они имеют форму цилиндра или усеченного конуса.) Приклей их в соответствии со своим замыслом.
• В конце урока организовывается выставка творческих работ учащихся «Необыкновенные сосуды гжельской майолики».

Дополнительная литература


Калинин А. Т. Русские и зарубежные сосуды с секретами / А. Т. Калинин. — М., 2004.



Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 3 класс. Методическое пособие, Под редакцией Т. Я. Шпикаловой, М: Просвещение, 2009 г.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.