|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 103. „Половина”, „третина” і „чверть”. Дії з величинами. Складання простих і складених задач. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>„Половина”, „третина” і „чверть”. Дії з величинами. Складання простих і складених задач. ''' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 843. 1) На малюнку смужку поділено на 2 рівні частини (половини).<br>''Половина — це одна з двох рівних частин цілого.''<br>2) Склади прямокутний аркуш паперу навпіл. Покажи половину аркуша. Поділи в такий спосіб круг на дві рівні частини. | + | 843. 1) На малюнку смужку поділено на 2 рівні частини (половини).<br>'''Половина''' — це одна з двох рівних частин цілого. |
| | | |
- | <br>844. На малюнку дві смужки, довжина кожної 12 см.<br>Перша смужка поділена на З рівні частини, а друга — на 4. Знайди, чому дорівнюють третя і четверта частини смужки. Третя частина ше має назву третина, а четверта частина — чверть. Покажи на малюнках третю і четверту частини круга.<br>[[Image:s52.jpeg]] | + | <br>2) Склади прямокутний аркуш паперу навпіл. Покажи половину аркуша. Поділи в такий спосіб круг на дві рівні частини. |
| | | |
- | <br>845. Довжина мотузки 8 м. Яка довжина половини мотузки? | + | <br>844. На малюнку дві смужки, довжина кожної 12 см.<br>Перша смужка поділена на 3 рівні частини, а друга — на 4. Знайди, чому дорівнюють третя і четверта частини смужки. Третя частина ше має назву третина, а четверта частина — чверть. Покажи на малюнках третю і четверту частини [[Ілюстрації_«Коло_і_круг._Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_множення_числа_3._Порівняння_задач_на_множення_і_додавання»|круг]]а.<br>[[Image:S52.jpeg|400px|Математика 2 клас, малюнки]] |
| | | |
- | <br>846. Знайди половину числа 12, третину числа 15 і чверть числа 8. | + | <br>845. Довжина мотузки 8 м. ''Яка довжина половини мотузки?'' |
| | | |
- | <br>847<br>2 + 2 + 2 > 2-2<br>2 + 2 + 2 □2-5<br>3 + 3 + 3 + 3 □3-5<br>З + З + З + З □3-4 | + | <br>846. Знайди половину числа 12, третину числа 15 і чверть числа 8. |
| | | |
- | <br>848<br>5 дм 6 см + З см<br>5 дм 6 см + З дм<br>8 дм 7 см -- .4 дм<br>8 дм 7 см - 4 см<br>1 дм + 2 см<br>1 дм : 2<br>1 дм - 2 см | + | <br>847<br>2 + 2 + 2 > 2-2<br>2 + 2 + 2 □2-5<br>3 + 3 + 3 + 3 □3-5<br>З + З + З + З □3-4 |
| | | |
- | <br>849. Розв'яжи приклади на ділення і підкресли в кожному з них дільник.<br>21-3<br>21 : З<br>З . 6<br>12 : 4<br>16 : 4<br>12-4<br>14 : 2<br>18 : З<br>4 . 8<br>8 : 4 | + | <br>848<br>5 дм 6 см + З см<br>5 дм 6 см + З дм<br>8 дм 7 см -- .4 дм<br>8 дм 7 см - 4 см<br>1 дм + 2 см<br>1 дм : 2<br>1 дм - 2 см |
| | | |
- | <br>850. За схемою виразу склади і розв'яжи задачу.<br>□ + □ | + | <br>849. Розв'яжи приклади на [[Акселеративні_методи_до_теми:_Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_ділення_на_3._Знаходження_периметра_квадрата|ділення]] і підкресли в кожному з них дільник.<br>21-3<br>21 : З<br>З . 6<br>12 : 4<br>16 : 4<br>12-4<br>14 : 2<br>18 : З<br>4 . 8<br>8 : 4 |
| | | |
- | <br>851<br>°. У класі 13 парт. Принесли ще 2 парти. Потім усі парти розставили порівну в З ряди. Скільки парт поставили в кожному ряді?<br> | + | <br>850. За схемою виразу склади і розв'яжи задачу.<br>□ + □ |
| | | |
- | <br>''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' | + | <br>851<br>°. У класі 13 парт. Принесли ще 2 парти. Потім усі парти розставили порівну в З ряди. ''Скільки парт поставили в кожному ряді?''<br> |
| | | |
- | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> | + | <br>''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович<br>Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
- | <br> | + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
843. 1) На малюнку смужку поділено на 2 рівні частини (половини).
Половина — це одна з двох рівних частин цілого.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.