KNOWLEDGE HYPERMARKET


Способ группировки
 
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Способ группировки</metakeywords>  
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Способ группировки, многочлен, скобки, разложение на множители, правило умножения, уравнение</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]&gt;&gt;Математика: Способ группировки'''  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]&gt;&gt;Математика: Способ группировки'''  
Строка 9: Строка 9:
<br>  
<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; СПОСОБ ГРУППИРОВКИ '''  
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Способ группировки'''  
-
<br>'''Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример.'''
+
<br> Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример.  
-
'''Пример 1.''' Разложить на множители многочлен <br>2а<sup>2</sup> + 6а + ab + 3b.  
+
'''Пример 1.''' Разложить на множители '''[[Розклад многочленів на множники. Винесення спільного множника за дужки. Задачі та вправи|многочлен]]''' <br>2а<sup>2</sup> + 6а + ab + 3b.  
Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена:  
Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена:  
-
(2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b). <br>Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за скобки. В результате получим: (а + 3)(2а + b).  
+
(2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b).  
 +
 
 +
Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за '''[[Вынесение общего множителя за скобки. Задачи|скобки]]'''. В результате получим:  
 +
 
 +
(а + 3)(2а + b).  
Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев:  
Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев:  
Строка 23: Строка 27:
2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b) = <br>= 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b).  
2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b) = <br>= 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b).  
-
Объединение членов многочлена 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего разложения на множители, а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый:  
+
Объединение членов многочлена 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего '''[[Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно|разложения на множители]]''', а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый:  
 +
 
 +
2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b= (2а<sup>2</sup> + аb) + (6а + 3b) = <br>= а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3).
-
2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b= (2а<sup>2</sup> + аb) + (6а + 3b) = <br>= а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3). <br>Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной.  
+
Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной.  
Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий:  
Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий:  
Строка 31: Строка 37:
2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 3b) + (6a+ab) =(2a<sup>2</sup> +3b) +a(6 + b)  
2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 3b) + (6a+ab) =(2a<sup>2</sup> +3b) +a(6 + b)  
-
Эта группировка явно неудачна. <br>Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда гово- <br>рят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки.  
+
Эта группировка явно неудачна.  
-
'''Пример 2.''' Разложить на множители <br>ху-6 + 3у-2у.  
+
Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда говорят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки.
 +
 
 +
'''Пример 2.''' Разложить на множители  
 +
 
 +
ху-6 + 3у-2у.  
Решение. <br><u>Первый способ группировки: </u><br>ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у). <br>Группировка неудачна.  
Решение. <br><u>Первый способ группировки: </u><br>ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у). <br>Группировка неудачна.  
Строка 43: Строка 53:
Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3).  
Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3).  
-
Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной <br>способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере.  
+
Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере.  
'''Пример 3.''' Разложить на множители многочлен  
'''Пример 3.''' Разложить на множители многочлен  
Строка 55: Строка 65:
Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим: <br>(a + 2) (b2 -2b + 3).  
Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим: <br>(a + 2) (b2 -2b + 3).  
-
Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию умножения многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители.  
+
Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию '''[[Множення многочленна на одночлен|правилом умножения]]''' многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители.  
'''Пример 4.''' Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12.  
'''Пример 4.''' Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12.  
-
Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам.
+
Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам.  
-
Итак, <br>х<sup>2</sup> - 7x + 12 - х<sup>2</sup> - Зx - 4x + 12 = (х<sup>2</sup> - Зх) + (- 4x + 12) = <br>= x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4).
+
Итак,  
 +
 
 +
х<sup>2</sup> - 7x + 12 - х<sup>2</sup> - Зx - 4x + 12 = (х<sup>2</sup> - Зх) + (- 4x + 12) = <br>= x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4).  
'''Пример 5.''' Решить уравнение:  
'''Пример 5.''' Решить уравнение:  
Строка 73: Строка 85:
х<sup>2</sup> - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4).  
х<sup>2</sup> - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4).  
-
Тогда заданное уравнение можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4.  
+
Тогда заданное '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''' можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4.  
-
б) Разложим многочлен х<sup>3</sup> - 2x<sup>2</sup> + Зx - 6 на множители.
+
б) Разложим многочлен х<sup>3</sup> - 2x<sup>2</sup> + Зx - 6 на множители.  
Имеем:  
Имеем:  
Строка 83: Строка 95:
Перепишем теперь заданное уравнение в виде: <br>(х - 2) (x<sup>2</sup> + 3) = 0.  
Перепишем теперь заданное уравнение в виде: <br>(х - 2) (x<sup>2</sup> + 3) = 0.  
-
Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x<sup>2</sup> + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2. <br>Ответ:a) 3,4;в) 2 <br><br>  
+
Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x<sup>2</sup> + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2.  
 +
 
 +
Ответ:a) 3,4;в) 2 <br>  
 +
 
 +
<br> [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''<sub>Видео</sub>''']<sub>по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>
 +
 
-
<br>
 
-
<sub>Планирование по математике , учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 7 класса [[Математика|скачать]]</sub>
+
''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений''
<br>  
<br>  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                      '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                      '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
  '''<u></u>'''
  '''<u></u>'''
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
-
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+
  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
   
   
   
   

Текущая версия на 06:05, 15 июня 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 7 класс>>Математика: Способ группировки




                                                                Способ группировки


Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример.

Пример 1. Разложить на множители многочлен
2 + 6а + ab + 3b.

Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена:

(2а2 + 6а) + (аb + 3b).

Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за скобки. В результате получим:

(а + 3)(2а + b).

Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев:

2 + 6а + аb + 3b = (2а2 + 6а) + (аb + 3b) =
= 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b).

Объединение членов многочлена 2а2 + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего разложения на множители, а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый:

2 + 6а + аЬ + 3b= (2а2 + аb) + (6а + 3b) =
= а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3).

Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной.

Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий:

2 + 6а + аb + 3b = (2а2 + 3b) + (6a+ab) =(2a2 +3b) +a(6 + b)

Эта группировка явно неудачна.

Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда говорят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки.

Пример 2. Разложить на множители

ху-6 + 3у-2у.

Решение.
Первый способ группировки:
ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у).
Группировка неудачна.

Второй способ группировки:
ху - 6 + Зх - 2у = (ху + Зх) + (- 6 - 2у) =
= x (у + 3) - 2 (у + 3) = (у + 3) (х - 2).

Третий способ группировки:
ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 2у) + (- 6 + Зx) = y(x - 2) +3( x - 2) =( x -2)( y + 3)

Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3).

Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере.

Пример 3. Разложить на множители многочлен

аb2 - 2аb + За + 2b2 - 4b + 6.

Решение. Составим три группы: в первую включим первый и четвертый члены, во вторую — второй и пятый, в третью — третий и шестой:

аb2 - 2аb + За + 2b2 - 4b + 6 = (аb2 + 2b2) + (- 2аb - 4b) +
+ (За + 6) = b2(а + 2) - 2b(а + 2) + 3(а + 2).

Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим:
(a + 2) (b2 -2b + 3).

Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию правилом умножения многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители.

Пример 4. Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12.

Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам.

Итак,

х2 - 7x + 12 - х2 - Зx - 4x + 12 = (х2 - Зх) + (- 4x + 12) =
= x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4).

Пример 5. Решить уравнение:

а) x2 -7х +12 = 0;   б) x3 - 2x2 + Зx - 6 = 0.

Р е ш е н и е.

а) Разложим трехчлен x2 - 7х + 12 на множители так, как это сделано в примере 4:

х2 - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4).

Тогда заданное уравнение можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4.

б) Разложим многочлен х3 - 2x2 + Зx - 6 на множители.

Имеем:

х3 - 2х2 + Зх - 6 = (x3 - 2x2) + (Зx - 6) = x2(x - 2) + 3(х - 2) =
= (х - 2) (x2 + 3).

Перепишем теперь заданное уравнение в виде:
(х - 2) (x2 + 3) = 0.

Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x2 + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2.

Ответ:a) 3,4;в) 2


Видеопо математике скачать, домашнее задание, учителям и школьникам онлайн


А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений


Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.