|
|
(3 промежуточные версии не показаны) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Смежные углы</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Смежные углы, полупрямая, точка, угол, теорема</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика:Смежные углы''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика:Смежные углы''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''СМЕЖНЫЕ УГЛЫ''' | + | '''[[Смежные углы. Полные уроки|Смежные углы]]''' |
| | | |
- | <br>Определение. Два угла называются '''''смежными''''', если у них одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными полупрямыми. | + | <br>'''Определение'''. Два угла называются '''''смежными''''', если у них одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными '''[[Полупрямая|полупрямыми]]'''. |
| | | |
- | На рисунке 31 углы (а<sub>1</sub>b) и (a<sub>2</sub>b) смежные. У них сторона b общая, а стороны a<sub>1</sub> и а<sub>2</sub> являются дополнительными полупрямыми. | + | На рисунке 31 углы (а<sub>1</sub>b) и (a<sub>2</sub>b) смежные. У них сторона b общая, а стороны a<sub>1</sub> и а<sub>2</sub> являются дополнительными полупрямыми. |
| | | |
- | Пусть С — точка на прямой АВ, лежащая между точками А и В, а D — точка, не лежащая на прямой АВ (рис. 32). Тогда углы BCD и ACD смежные. У них сторона CD общая. Стороны СА и СВ являются дополнительными полупрямыми прямой АВ, так как точки А и В этих полупрямых разделяются начальной точкой С. | + | Пусть С — точка на прямой АВ, лежащая между точками А и В, а D — '''[[Точки і прямі, їх властивості. Закриті вправи|точка]]''', не лежащая на прямой АВ (рис. 32). Тогда углы BCD и ACD смежные. У них сторона CD общая. Стороны СА и СВ являются дополнительными полупрямыми прямой АВ, так как точки А и В этих полупрямых разделяются начальной точкой С. |
| | | |
- | [[Image:20-06-64.jpg]]<br> <br>Теорема 2.1. Сумма смежных углов равна 180°.<br>Доказательство. Пусть Z.(a\b) и /.(Ogb) — данные смежные углы (см. рис. 31). Луч b проходит между сторонами Oi и Ог развернутого угла. Поэтому сумма углов (Oib) и (счЬ) равна развернутому углу, т. е. 180°. Теорема доказана.<br>Из теоремы 2.1 следует, что если два угла равны, то смежные с ними углы равны.<br>Из теоремы 2.1 следует также, что если угол не развернутый, то его градусная мера меньше 180°.<br>Задача (3). Найдите смежные углы, если один из них в два раза больше другого.<br>Решение. Обозначим градусную меру меньшего из углов через х. Тогда градусная мера большего угла будет 2х. Сумма углов равна 180°. Итак,<br>JC + 2JC = 180, 3JC = 180.<br>Отсюда jc = 60. Значит, наши смежные углы равны 60° и 120°.<br>Угол, равный 90°, называется прямым углом.<br>Из теоремы о сумме смежных углов следует, что угол, смежный с прямым углом, есть прямой угол.<br>Угол, меньший 90°, называется острым углом. Угол, больший 90° и меньший 180°, называется тупым.<br> <br>Прямой угол Острый угол Тупой угол<br>Рис. 33<br><br>Так как сумма смежных углов равна 180°, то угол, смежный с острым углом, тупой, а угол, смежный с тупым углом, острый. На рисунке 33 изображены три вида углов.<br> | + | [[Image:20-06-64.jpg|480x240px|Смежные углы]]<br> <br>'''''Теорема 2.1. Сумма смежных углов равна 180°.'''''<br>Доказательство. Пусть [[Image:20-06-61.jpg|Угол]](a<sub>1</sub>b) и [[Image:20-06-61.jpg|Угол]](а<sub>2</sub>b) — данные смежные углы (см. рис. 31). Луч b проходит между сторонами а<sub>1</sub> и а<sub>2</sub> развернутого угла. Поэтому сумма углов (а<sub>1</sub>b) и (a<sub>2</sub>b) равна развернутому углу, т. е. 180°. '''[[Теоремы и доказательства. Полные уроки|Теорема]]''' доказана. |
| + | |
| + | Из теоремы 2.1 следует, что если '''''два угла равны, то смежные с ними углы равны.''''' |
| + | |
| + | Из теоремы 2.1 следует также, что если '''[[Практикум на тему «Суміжні кути, їх властивості»|угол]]''' не развернутый, то его градусная мера меньше 180°. |
| + | |
| + | Задача (3). Найдите смежные углы, если один из них в два раза больше другого. |
| + | |
| + | Решение. Обозначим градусную меру меньшего из углов через х. Тогда градусная мера большего угла будет 2х. Сумма углов равна 180°. Итак, |
| + | |
| + | x + 2x = 180, 3x = 180. |
| + | |
| + | Отсюда x = 60. Значит, наши смежные углы равны 60° и 120°. |
| + | |
| + | '''''Угол, равный 90°, называется прямым углом.''''' |
| + | |
| + | Из теоремы о сумме смежных углов следует, что угол, смежный с прямым углом, есть прямой угол. |
| + | |
| + | Угол, меньший 90°, называется острым углом. Угол, больший 90° и меньший 180°, называется тупым. |
| + | |
| + | [[Image:20-06-65.jpg|480x240px|Углы]]<br> <br>Так как сумма смежных углов равна 180°, то угол, смежный с острым углом, тупой, а угол, смежный с тупым углом, острый. На рисунке 33 изображены три вида углов.<br> |
| + | |
| + | <br> |
| | | |
| <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> | | <br> ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' <br> |
| | | |
- | <sub>Математика для 7 класса, учебники и книги по математике [[Математика|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> | + | [http://xvatit.com/relax/fun-videos/ '''<sub>Видео</sub>''']<sub>по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам на помощь [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 15:22, 17 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 7 класс>>Математика:Смежные углы
Смежные углы
Определение. Два угла называются смежными, если у них одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными полупрямыми.
На рисунке 31 углы (а1b) и (a2b) смежные. У них сторона b общая, а стороны a1 и а2 являются дополнительными полупрямыми.
Пусть С — точка на прямой АВ, лежащая между точками А и В, а D — точка, не лежащая на прямой АВ (рис. 32). Тогда углы BCD и ACD смежные. У них сторона CD общая. Стороны СА и СВ являются дополнительными полупрямыми прямой АВ, так как точки А и В этих полупрямых разделяются начальной точкой С.
 Теорема 2.1. Сумма смежных углов равна 180°. Доказательство. Пусть (a1b) и (а2b) — данные смежные углы (см. рис. 31). Луч b проходит между сторонами а1 и а2 развернутого угла. Поэтому сумма углов (а1b) и (a2b) равна развернутому углу, т. е. 180°. Теорема доказана.
Из теоремы 2.1 следует, что если два угла равны, то смежные с ними углы равны.
Из теоремы 2.1 следует также, что если угол не развернутый, то его градусная мера меньше 180°.
Задача (3). Найдите смежные углы, если один из них в два раза больше другого.
Решение. Обозначим градусную меру меньшего из углов через х. Тогда градусная мера большего угла будет 2х. Сумма углов равна 180°. Итак,
x + 2x = 180, 3x = 180.
Отсюда x = 60. Значит, наши смежные углы равны 60° и 120°.
Угол, равный 90°, называется прямым углом.
Из теоремы о сумме смежных углов следует, что угол, смежный с прямым углом, есть прямой угол.
Угол, меньший 90°, называется острым углом. Угол, больший 90° и меньший 180°, называется тупым.
 Так как сумма смежных углов равна 180°, то угол, смежный с острым углом, тупой, а угол, смежный с тупым углом, острый. На рисунке 33 изображены три вида углов.
А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
Видеопо математике скачать, домашнее задание, учителям и школьникам на помощь онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|