Урок 5. Двойное неравенство — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 5. Двойное неравенство

 		Версия 12:10, 27 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 09:54, 18 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 7:
Строка 7:
 <br>    <br>  
  
- [[Image:26.01-29.jpg]]<br><br>'''1. Какое из множеств {0, 1, 2, 3, 4}, [[Image:26.01-30.jpg]], {4,5,6...}, {5,6...} является множеством решений неравенства х &gt; 4? Какое неравенство со знаком [[Image:26.01-16.jpg]] имеет такое же множество решений?<br><br>2. Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и 3 являются решениями неравенства 7 &lt; у &lt; 50?<br><br>3. Запиши все неравенства, имеющие множество решений (8, 9, 10}:'''<br>&nbsp;<br>&nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + [[Image:26.01-29.jpg|640px|Урок 5. Двойное неравенство]]<br><br>'''1. Какое из множеств {0, 1, 2, 3, 4}, [[Image:26.01-30.jpg|Пустое множество]], {4,5,6...}, {5,6...} является множеством '''[[Урок 1. Решение неравенства|решений неравенства]]''' х &gt; 4? Какое неравенство со знаком [[Image:26.01-16.jpg|Больше или равно]] имеет такое же множество решений?<br><br>2. Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и 3 являются решениями неравенства 7 &lt; у &lt; 50?<br><br>3. Запиши все неравенства, имеющие '''[[Урок 2. Множество решений|множество решений]]''' (8, 9, 10}:'''<br>&nbsp;<br>&nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
- &nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; + &nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
  + <br> '''4. Прочитай и реши [[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей. Акселеративні методи|неравенства]]:'''<br><br>а) 6 [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] а &lt; 9;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 16 &lt; х &lt; 20; 
  
- '''4. Прочитай и реши неравенства:'''<br><br>а) 6 [[Image:26.01-14.jpg]] а &lt; 9;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 16 &lt; х &lt; 20;   + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;<br>6)&nbsp; 315 [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] t[[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] 317;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 108 &lt; n [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]]112,
  
- -------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ------------------------<br>&nbsp;<br>6)&nbsp; 315 [[Image:26.01-14.jpg]] t[[Image:26.01-14.jpg]] 317;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 108 &lt; n [[Image:26.01-14.jpg]]112, + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''5. Поставь букву В в те клетки [http://xvatit.com/it/comp_primochki/ таблицы], для которых [[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей|неравенство]] верно, и букву Н— в те клетки, для которых оно неверно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-31.jpg|640px|Задача]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения. Что ты замечаешь?'''<br><br>504 560&nbsp;: х = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 8 = 63 070&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • х = 504 560<br><br>'''7. Запиши выражения, значение которых равно 120.''' <br>&nbsp;<br>'''8. Прочитай и определи, можно ли ответить на поставленные вопросы? Почему?'''
-   + 
- ----------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ------------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''5. Поставь букву В в те клетки таблицы, для которых неравенство верно, и букву Н— в те клетки, для которых оно неверно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-31.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения. Что ты замечаешь?'''<br><br>504 560&nbsp;: х = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 8 = 63 070&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • х = 504 560<br><br>'''7. Запиши выражения, значение которых равно 120.''' <br>&nbsp;<br>'''8. Прочитай и определи, можно ли ответить на поставленные вопросы? Почему?'''   + 
  
 а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мама принесла 12 яблок и раздала их поровну детям. Сколько досталось каждому?    а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мама принесла 12 яблок и раздала их поровну детям. Сколько досталось каждому?  
Строка 26:
Строка 25:
 г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;К новогоднему празднику Гек вырезал 18 снежинок, а Чук — 27 снежинок. На сколько дольше Чук вырезал снежинки, чем Гек, если на изготовление одной снежинки они затрачивали одинаковое время?    г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;К новогоднему празднику Гек вырезал 18 снежинок, а Чук — 27 снежинок. На сколько дольше Чук вырезал снежинки, чем Гек, если на изготовление одной снежинки они затрачивали одинаковое время?  
  
- Подбери недостающие данные и реши полученные задачи.<br><br>'''9. Запиши формулу пути. Придумай задачи по таблице и найди неизвестные величины.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-32.jpg]]<br><br>'''10. Реши задачу и придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же:'''   + Подбери недостающие данные и реши полученные задачи.<br><br>'''9. Запиши формулу пути. Придумай задачи по таблице и найди неизвестные величины.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-32.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''10. Реши задачу и придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же:'''  
  
 Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?<br>&nbsp;<br>'''11. Сравни выражения: '''<br><br>а&nbsp; + 85 ... 75 + а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - 49 ... b - 130    Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?<br>&nbsp;<br>'''11. Сравни выражения: '''<br><br>а&nbsp; + 85 ... 75 + а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - 49 ... b - 130  
Строка 34:
Строка 33:
 48&nbsp;: k ... 72&nbsp;: k&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m&nbsp;: 56 ... m&nbsp;: 94<br><br><br>'''12.''' а) 635 400&nbsp;: 9&nbsp;:100 + 9004 • 50 - (52 360 - 57 • 65);    48&nbsp;: k ... 72&nbsp;: k&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m&nbsp;: 56 ... m&nbsp;: 94<br><br><br>'''12.''' а) 635 400&nbsp;: 9&nbsp;:100 + 9004 • 50 - (52 360 - 57 • 65);  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 603 • (1812&nbsp;: 2) • 30 - (790 • 970 - 92 142&nbsp;: 6).<br><br>'''13*.&nbsp; Сколько ударов за сутки сделают часы, если они отбивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?<br>&nbsp;<br>14. Запиши множество многоугольников: а) содержащих угол В; б) не содержаш;их угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-33.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''15. Отгадай загадку:'''<br><br>[[Image:26.01-34.jpg]]<br><br>'''16*.''' Собрался Иван-царевич на бой со Змеем Горынычем, трехглавым и треххвостым. "Вот тебе меч-кладенец, — говорит ему Баба-яга. — Одним ударом ты можешь срубить Змею либо 1 голову, либо 2 головы, либо 1 хвост, либо 2 хвоста. Запомни: срубишь голову — новая вырастет, срубишь хвост — 2 новых вырастут, срубишь 2 хвоста — голова вырастет, срубишь 2 головы — ничего не вырастет". За сколько ударов Иван-царевич может срубить Змею все головы и все хвосты? Какие удары нужно наносить?<br><br><br><br><br>   + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 603 • (1812&nbsp;: 2) • 30 - (790 • 970 - 92 142&nbsp;: 6).<br><br>'''13*.&nbsp; Сколько ударов за сутки сделают часы, если они отбивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?<br>&nbsp;<br>14. Запиши множество многоугольников: а) содержащих угол В; б) не содержаш;их угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-33.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''15. Отгадай загадку:'''<br><br>[[Image:26.01-34.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''16*.''' Собрался Иван-царевич на бой со Змеем Горынычем, трехглавым и треххвостым. "Вот тебе меч-кладенец, — говорит ему Баба-яга. — Одним ударом ты можешь срубить Змею либо 1 голову, либо 2 головы, либо 1 хвост, либо 2 хвоста. Запомни: срубишь голову — новая вырастет, срубишь хвост — 2 новых вырастут, срубишь 2 хвоста — голова вырастет, срубишь 2 головы — ничего не вырастет". За сколько ударов Иван-царевич может срубить Змею все головы и все хвосты? Какие удары нужно наносить?<br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''    <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
Текущая версия на 09:54, 18 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 5. Двойное неравенство 

 

 


1. Какое из множеств {0, 1, 2, 3, 4}, , {4,5,6...}, {5,6...} является множеством решений неравенства х > 4? Какое неравенство со знаком  имеет такое же множество решений?

2. Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и 3 являются решениями неравенства 7 < у < 50?

3. Запиши все неравенства, имеющие множество решений (8, 9, 10}:
 
  ----------------------------------         ----------------------------------------          
  ----------------------------------         ----------------------------------------         

 4. Прочитай и реши неравенства:

а) 6  а < 9;                                   в) 16 < х < 20; 
                                
 
6)  315  t 317;                          г) 108 < n 112,
                                                   
 
5. Поставь букву В в те клетки таблицы, для которых неравенство верно, и букву Н— в те клетки, для которых оно неверно.
 
    
 
6. Реши уравнения. Что ты замечаешь?

504 560 : х = 8                        х : 8 = 63 070                       8 • х = 504 560

7. Запиши выражения, значение которых равно 120. 
 
8. Прочитай и определи, можно ли ответить на поставленные вопросы? Почему?
а)    Мама принесла 12 яблок и раздала их поровну детям. Сколько досталось каждому? 
б)    Пешеход шел со скоростью 6 км/ч. Сколько километров он прошел? 
в)    Ученик купил тетради на 36 р. Сколько стоит одна тетрадь? 
г)    К новогоднему празднику Гек вырезал 18 снежинок, а Чук — 27 снежинок. На сколько дольше Чук вырезал снежинки, чем Гек, если на изготовление одной снежинки они затрачивали одинаковое время? 
Подбери недостающие данные и реши полученные задачи.

9. Запиши формулу пути. Придумай задачи по таблице и найди неизвестные величины.
 


10. Реши задачу и придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же: 
Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?
 
11. Сравни выражения: 

а  + 85 ... 75 + а                           b - 49 ... b - 130 
d • 16 ... 21 • d                              86 - с ... 68 - с 
48 : k ... 72 : k                              m : 56 ... m : 94


12. а) 635 400 : 9 :100 + 9004 • 50 - (52 360 - 57 • 65); 
       б) 603 • (1812 : 2) • 30 - (790 • 970 - 92 142 : 6).

13*.  Сколько ударов за сутки сделают часы, если они отбивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?
 
14. Запиши множество многоугольников: а) содержащих угол В; б) не содержаш;их угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.
 

 
15. Отгадай загадку:



16*. Собрался Иван-царевич на бой со Змеем Горынычем, трехглавым и треххвостым. "Вот тебе меч-кладенец, — говорит ему Баба-яга. — Одним ударом ты можешь срубить Змею либо 1 голову, либо 2 головы, либо 1 хвост, либо 2 хвоста. Запомни: срубишь голову — новая вырастет, срубишь хвост — 2 новых вырастут, срубишь 2 хвоста — голова вырастет, срубишь 2 головы — ничего не вырастет". За сколько ударов Иван-царевич может срубить Змею все головы и все хвосты? Какие удары нужно наносить?




 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_5._%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE»
@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 <br>
-[[Image:26.01-29.jpg]]<br><br>'''1. Какое из множеств {0, 1, 2, 3, 4}, [[Image:26.01-30.jpg]], {4,5,6...}, {5,6...} является множеством решений неравенства х &gt; 4? Какое неравенство со знаком [[Image:26.01-16.jpg]] имеет такое же множество решений?<br><br>2. Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и 3 являются решениями неравенства 7 &lt; у &lt; 50?<br><br>3. Запиши все неравенства, имеющие множество решений (8, 9, 10}:'''<br>&nbsp;<br>&nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+[[Image:26.01-29.jpg|640px|Урок 5. Двойное неравенство]]<br><br>'''1. Какое из множеств {0, 1, 2, 3, 4}, [[Image:26.01-30.jpg|Пустое множество]], {4,5,6...}, {5,6...} является множеством '''[[Урок 1. Решение неравенства|решений неравенства]]''' х &gt; 4? Какое неравенство со знаком [[Image:26.01-16.jpg|Больше или равно]] имеет такое же множество решений?<br><br>2. Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и 3 являются решениями неравенства 7 &lt; у &lt; 50?<br><br>3. Запиши все неравенства, имеющие '''[[Урок 2. Множество решений|множество решений]]''' (8, 9, 10}:'''<br>&nbsp;<br>&nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 &nbsp; ---------------------------------- &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ---------------------------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+<br> '''4. Прочитай и реши [[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей. Акселеративні методи|неравенства]]:'''<br><br>а) 6 [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] а &lt; 9;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 16 &lt; х &lt; 20;
-'''4. Прочитай и реши неравенства:'''<br><br>а) 6 [[Image:26.01-14.jpg]] а &lt; 9;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) 16 &lt; х &lt; 20;
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;<br>6)&nbsp; 315 [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] t[[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]] 317;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 108 &lt; n [[Image:26.01-14.jpg|Меньше или равно]]112,
--------------------- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ------------------------<br>&nbsp;<br>6)&nbsp; 315 [[Image:26.01-14.jpg]] t[[Image:26.01-14.jpg]] 317;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) 108 &lt; n [[Image:26.01-14.jpg]]112,
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''5. Поставь букву В в те клетки [http://xvatit.com/it/comp_primochki/ таблицы], для которых [[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей|неравенство]] верно, и букву Н— в те клетки, для которых оно неверно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-31.jpg|640px|Задача]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения. Что ты замечаешь?'''<br><br>504 560&nbsp;: х = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 8 = 63 070&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • х = 504 560<br><br>'''7. Запиши выражения, значение которых равно 120.''' <br>&nbsp;<br>'''8. Прочитай и определи, можно ли ответить на поставленные вопросы? Почему?'''
-----------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ------------------------------&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''5. Поставь букву В в те клетки таблицы, для которых неравенство верно, и букву Н— в те клетки, для которых оно неверно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-31.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения. Что ты замечаешь?'''<br><br>504 560&nbsp;: х = 8&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 8 = 63 070&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 • х = 504 560<br><br>'''7. Запиши выражения, значение которых равно 120.''' <br>&nbsp;<br>'''8. Прочитай и определи, можно ли ответить на поставленные вопросы? Почему?'''
 а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Мама принесла 12 яблок и раздала их поровну детям. Сколько досталось каждому?
@@ Строка 26: / Строка 25: @@
 г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;К новогоднему празднику Гек вырезал 18 снежинок, а Чук — 27 снежинок. На сколько дольше Чук вырезал снежинки, чем Гек, если на изготовление одной снежинки они затрачивали одинаковое время?
-Подбери недостающие данные и реши полученные задачи.<br><br>'''9. Запиши формулу пути. Придумай задачи по таблице и найди неизвестные величины.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-32.jpg]]<br><br>'''10. Реши задачу и придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же:'''
+Подбери недостающие данные и реши полученные задачи.<br><br>'''9. Запиши формулу пути. Придумай задачи по таблице и найди неизвестные величины.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-32.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''10. Реши задачу и придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же:'''
 Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?<br>&nbsp;<br>'''11. Сравни выражения: '''<br><br>а&nbsp; + 85 ... 75 + а&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b - 49 ... b - 130
@@ Строка 34: / Строка 33: @@
 &nbsp;: k ... 72&nbsp;: k&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; m&nbsp;: 56 ... m&nbsp;: 94<br><br><br>'''12.''' а) 635 400&nbsp;: 9&nbsp;:100 + 9004 • 50 - (52 360 - 57 • 65);
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 603 • (1812&nbsp;: 2) • 30 - (790 • 970 - 92 142&nbsp;: 6).<br><br>'''13*.&nbsp; Сколько ударов за сутки сделают часы, если они отбивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?<br>&nbsp;<br>14. Запиши множество многоугольников: а) содержащих угол В; б) не содержаш;их угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-33.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''15. Отгадай загадку:'''<br><br>[[Image:26.01-34.jpg]]<br><br>'''16*.''' Собрался Иван-царевич на бой со Змеем Горынычем, трехглавым и треххвостым. "Вот тебе меч-кладенец, — говорит ему Баба-яга. — Одним ударом ты можешь срубить Змею либо 1 голову, либо 2 головы, либо 1 хвост, либо 2 хвоста. Запомни: срубишь голову — новая вырастет, срубишь хвост — 2 новых вырастут, срубишь 2 хвоста — голова вырастет, срубишь 2 головы — ничего не вырастет". За сколько ударов Иван-царевич может срубить Змею все головы и все хвосты? Какие удары нужно наносить?<br><br><br><br><br>
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) 603 • (1812&nbsp;: 2) • 30 - (790 • 970 - 92 142&nbsp;: 6).<br><br>'''13*.&nbsp; Сколько ударов за сутки сделают часы, если они отбивают целое число часов, да еще одним ударом отмечают середину каждого часа?<br>&nbsp;<br>14. Запиши множество многоугольников: а) содержащих угол В; б) не содержаш;их угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:26.01-33.jpg|640px|Задача]]<br>&nbsp;<br>'''15. Отгадай загадку:'''<br><br>[[Image:26.01-34.jpg|640px|Задача]]<br><br>'''16*.''' Собрался Иван-царевич на бой со Змеем Горынычем, трехглавым и треххвостым. "Вот тебе меч-кладенец, — говорит ему Баба-яга. — Одним ударом ты можешь срубить Змею либо 1 голову, либо 2 головы, либо 1 хвост, либо 2 хвоста. Запомни: срубишь голову — новая вырастет, срубишь хвост — 2 новых вырастут, срубишь 2 хвоста — голова вырастет, срубишь 2 головы — ничего не вырастет". За сколько ударов Иван-царевич может срубить Змею все головы и все хвосты? Какие удары нужно наносить?<br><br><br><br><br>
 <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: