Написати вигадування-мініатюру на тему: «Ліричний герой сонетів Шекспіра». <br>Скласти свою збірку улюблених сонетів Шекспіра.<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок на тему: Венок шекспировских сонетов. Рябошапка Наталія Богданівна, учитель російської мови та літератури. Дніпропетровська школа № 21.<br>Шекспир Уильям Комедии и трагедии.- М: АГРАФ, 2001.- 864с.<br>Кагарлицкий Юлий Иосифович Шекспир и Вольтер.- М.: Наука, 1980.- 112с.<br>Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1979.- 216с.<br>Козинцев, Григорий Наш современник Вильям Шекспир.- Л.-М.: Искусство, 1966.- 352с.- 2.00<br>Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1976.- 200с.<br>Шекспир и музыка.- Ленинград: Музыка, 1964.- 319с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
+
Написати вигадування-мініатюру на тему: «Ліричний герой сонетів Шекспіра». <br>Скласти свою збірку улюблених сонетів Шекспіра.<br>'''Список використаних джерел:'''<br>Урок на тему: Венок шекспировских сонетов. Рябошапка Наталія Богданівна, учитель російської мови та літератури. Дніпропетровська школа № 21.<br>Шекспир Уильям Комедии и трагедии.- М: АГРАФ, 2001.- 864с.<br>Кагарлицкий Юлий Иосифович Шекспир и Вольтер.- М.: Наука, 1980.- 112с.<br>Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1979.- 216с.<br>Козинцев, Григорий Наш современник Вильям Шекспир.- Л.-М.: Искусство, 1966.- 352с.- 2.00<br>Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1976.- 200с.<br>Шекспир и музыка.- Ленинград: Музыка, 1964.- 319с.<br>Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.<br><br> ----
+
+
'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+
+
Рябошапка Н. Б.
+
+
Пилипенко В.В.
+
+
----
+
+
+
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
Тема: Вiльям Шекспiр — геніальний англійський драматург і поет доби Відродження. Сонети № 121, 130 Мета: поглибити знання учнів про сонет; створити атмосферу психічно-емоційного сприйняття поезії В. Шекспіра; удосконалювати навики виразного читання і аналізу поетичного твору; виховувати благородні відчуття. Тип уроку: навчально - виховний Хід уроку:
Епоха Відродження – це час розквіту людської особи, час географічних, наукових і творчих відкриттів, час титанів: Леонардо да Вінчі, Мікельанджело, Рафаель і звичайно Шекспір з його могутньою драматургією і проникливим ліризмом поезії. Шекспіра – поета дуже високо оцінили вже знавці літератури, що жили в його час. Вони уподібнювали Шекспіра великим письменникам античності. Більшої похвали не можна було придумати в епоху Відродження, коли мистецтво античності вважалося вищим зразком. "...Якби музи знали англійську, вони стали б творити витонченими фразами Шекспіра", - писав про поета його сучасник Франсиз Мерез.
Творчість Шекспіра увібрала в себе всі найважливіші випромінювання епохи Відродження - естетичні (синтезуючи традиції і мотиви популярних романтичних жанрів, ренесансної поезії і прози, фольклору, гуманістичні і народні драми) і ідеологічні (демонструючи весь ідейний комплекс часу: традиційне уявлення про світовий порядок, погляди захисників феодально-патріархального устрою і політичної централізації, мотиви християнської етики, ренесансні неоплатонізм і стоїцизм, ідеї сенсуалізму і макіавеллізму і ін.). «Так хай же книга говорить з тобою». В. Шекспір Для гуманіста Шекспіра, для його музи любов і дружба були дороговказною зіркою, немеркнучим маяком в бурхливому життєвому морі, орієнтиром в досягненні ідеалу гармонії і відчуттів. Творче завдання. Спробуйте підібрати епіграфи, до сьогоднішньо теми, з сонетів Шекспіра. У комедіях Шекспіра очолює ідеальне, тотожне природному. Звідси спорідненість комедій Шекспіра з літературою романтичного плану: сюжет насичений фольклорними, авантюрними і пасторальними мотивами, основна тема - любов і дружба, основна група персонажів - ліричні і романтичні герої і героїні.
Вільям Шекспір – великий англійський драматург і поет епохи Відродження. Найбільший гуманіст свого часу. У творчості відображував все різноманіття життя, вивів безліч характерів, виразив всю повноту людських пристрастей. Перу Шекспіра належить 37 драматичних творів: комедії, історичні хроніки, трагедії і дві поеми. Крім того, ним написано 154 сонети, які відносять до яскравих творінь світової лірики. Шекспір створював їх в період з 1592 по 1598 рік, хоча деякі з них могли з'явитися раніше або пізніше. Це перший період творчості письменника – оптимістичний, тому що в нім переважає радісне сприйняття життя, світлі, життєрадісні фарби. Виразне читання сонета 121, 130.
Бесіда по виявленню рівня сприйняття лірики.
• Чим вам близькі поетичні рядки прослуханих сонетів? • Які сонети Шекспіра ви знаєте? Сонети Шекспіра, судячи з усього автобіографічні. Хто вона, «смуглява леді» шекспірівських сонетів? Які стосунки у поета були з цією жінкою? Хто надихнув його на створення настільки пристрасних і гірких рядків? І чому в них так багато відчаю, печаль і ревнощів? Із цього приводу впродовж 19-20 століть висловлювалися різні припущення. В кінці 19 століття особливо популярна була версія про те, що під образом “смуглявої леді” ховається придворна пані – королеви Єлизавети Мері Фіттон, яку Шекспір міг зустріти в крузі Вальтера Релі, знаменитого в ту пору в Англії воїна, поета і мандрівника, або серед оточення відомого мецената лорда Саутгемптона.
У комедіях Шекспіра панує ідеальне, тотожне природному, звідси спорідненість комедій Шекспіра з літературою романтичного плану: сюжет насичений фольклорними, авантюрними і пасторальними мотивами, основна тема - любов і дружба, основна група персонажів - ліричні і романтичні герої і героїні. Виразність і різноманітність поетичних і драматургічних засобів зробили творчість Шекспіра однією з вершин світового мистецтва.
Запитання на закріплення нової теми:
Яке враження справили на вас 121, 130 сонет? Чи зрозумілі проблеми, підняті автором в цих віршах?
Домашнє завдання:
Написати вигадування-мініатюру на тему: «Ліричний герой сонетів Шекспіра». Скласти свою збірку улюблених сонетів Шекспіра. Список використаних джерел: Урок на тему: Венок шекспировских сонетов. Рябошапка Наталія Богданівна, учитель російської мови та літератури. Дніпропетровська школа № 21. Шекспир Уильям Комедии и трагедии.- М: АГРАФ, 2001.- 864с. Кагарлицкий Юлий Иосифович Шекспир и Вольтер.- М.: Наука, 1980.- 112с. Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1979.- 216с. Козинцев, Григорий Наш современник Вильям Шекспир.- Л.-М.: Искусство, 1966.- 352с.- 2.00 Барг Михаил Абрамович Шекспир и история.- М.: Наука, 1976.- 200с. Шекспир и музыка.- Ленинград: Музыка, 1964.- 319с. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
----
Над уроком працювали
Рябошапка Н. Б.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
