|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | 49. Прочитайте слова, дотримуючи норм української вимови. ''Які труднощі можуть виникнути щодо написання кожного з них?''<br> Пречудовий, приміський, піввікна, пів-Полтави, пів'ягоди, розповідь, безкінечний, список, ВНЗ, НЛО, драмгурток, змиритися, синьо-жовтий, кип'яток, кишеня, не здивуватися, незліченний, непримиренний, київський, малесенький.<br>• Поясніть значення терміна орфограма. ''Що вивчають такі розділи науки про мову, як орфографія та орфоепія?''<br>• У кожному слові визначте орфограми, при потребі звернувшись до поданого на форзаці підручника переліку орфограм. ''Які з орфограм буквені, які — небуквені?'' Звіртеся з поданою після вправи таблицею.<br> [[Image:Таблиця1.jpg]] | | 49. Прочитайте слова, дотримуючи норм української вимови. ''Які труднощі можуть виникнути щодо написання кожного з них?''<br> Пречудовий, приміський, піввікна, пів-Полтави, пів'ягоди, розповідь, безкінечний, список, ВНЗ, НЛО, драмгурток, змиритися, синьо-жовтий, кип'яток, кишеня, не здивуватися, незліченний, непримиренний, київський, малесенький.<br>• Поясніть значення терміна орфограма. ''Що вивчають такі розділи науки про мову, як орфографія та орфоепія?''<br>• У кожному слові визначте орфограми, при потребі звернувшись до поданого на форзаці підручника переліку орфограм. ''Які з орфограм буквені, які — небуквені?'' Звіртеся з поданою після вправи таблицею.<br> [[Image:Таблиця1.jpg]] |
| | | | |
| - | <br>50. Подані слова запишіть відповідно в [[Математика_7_клас|'''чотири''']] колонки.<br> Слова з орфограмою:<br>у префіксі у корені у суфіксі у [[Тема_16._Закінчення_слова|'''закінченні''']]<br><br>Український, піснею, книжечка, пшениця, милуватися, пречудово, дивувати, вітру, плащем, теплота, передати, запорозький, сказати, зміряти, тривога, Анатолійович, Андріївна, гарячою, вдачею, приєднатися, захистити.<br>• ''Буквені чи небуквені ці орфограми? ''Звіртеся з таблицею.<br><br>51. У кожному з поданих слів визначте орфограму. Обґрунтуйте написання слів. Запишіть тільки слова з небуквеними орфограмами.<br> Шипшина, блідо-рожевий, щілина, пів'яблука, білосніжний, сніжно-білий, Валер'ян, польський, книгозбірня, В'ячеслав, літопис, кішка, незграбний, деревце, калинонька, кущичок, невисокий, багато, хазяїн, сім'я, зорепад, Мар'яна, учительчин, здоровенний.<br><br>52. Попрацюйте у парах! У кожному слові визначте орфограму. Доберіть і запишіть по 2-3 слова з тими ж орфограмами. Орфограми підкресліть.<br>Зразок: Осін<u>ь</u> — ден<u>ь</u>, мід<u>ь</u>... <br> Колосся, біло-жовтий, патріот, волелюбний, причарувати, динозавр, жалюзі, столичний, оксамитовий, ясно-синій, п'ятий, сімдесяти, будь-хто, ні до кого. <br>• Назвіть орфограми буквені та небуквені.<br><br>53. Попрацюйте у грапах! Перепишіть, уставте пропущені літери. Позначте місце наголосу, при потребі звернувшись до словника. Запам'ятайте вимову слів. У кожному слові визначте орфограму.<br> В..мова, в..разний, пр..дмет, в..падок, д..фіс, понят..я, одинадцять, прият..ль, черговий, к..лометр, навчай..я, в..дання, зібран..я, подолання, пом'якшен..я, заслан..я, завдан..я.<br><br>Підказка: Іменники на ''-ання'' здебільшого мають наголос на тому самому складі, що й [[Дієслово_як_самостійна_частина_мови._Правопис_–ться,_-шся_в_кінці_дієслів|'''дієслова''']], від яких вони утворені: читати — читання; запитати — запитання.<br> <br>54. Перепишіть, уставте пропущені літери.<br>1. Материнс..ке серце щастя пр..верта (М. Гірник). 2. Пр..чиста рідна мова з непам'ятних глибин! (Б. Стельмах). 3. Ти власним пр..звищем Ві..чизні, мов кров'ю, маєш пр..сягати (Я. Перебийніс). 4. Запоро..ька Січ — військово-політична організац..я українського коза..тва (з енциклопедії). 5. У спомини топол..ю високою з-за обрію пр..ходить рідна пісня (П. Перебийте). 6. Ще дідусь мій пр..мостив колесо на хаті, і л..леки з тих часів стали пр..літати (В. Паронова). 7. І кож..н слухати радий ту казку дідову пр..дивну (Л. Забашта).<br>• Визначте орфограми у словах із пропущеними літерами. Поясніть їх написання відповідними орфографічними правилами.<br>• У першому реченні підкресліть усі члени речення. Визначте, якими [[Повторення_та_узагальнення_вивченого._|Частини_мови'''частинами мови''']] вони виражені.<br>Поміркуйте, від чого насамперед залежить грамотність людини. Обговоріть це у класі. | + | <br>50. Подані слова запишіть відповідно в [[Математика_7_клас|'''чотири''']] колонки.<br> Слова з орфограмою:<br>у префіксі у корені у суфіксі у [[Тема_16._Закінчення_слова|'''закінченні''']]<br><br>Український, піснею, книжечка, пшениця, милуватися, пречудово, дивувати, вітру, плащем, теплота, передати, запорозький, сказати, зміряти, тривога, Анатолійович, Андріївна, гарячою, вдачею, приєднатися, захистити.<br>• ''Буквені чи небуквені ці орфограми? ''Звіртеся з таблицею.<br><br>51. У кожному з поданих слів визначте орфограму. Обґрунтуйте написання слів. Запишіть тільки слова з небуквеними орфограмами.<br> Шипшина, блідо-рожевий, щілина, пів'яблука, білосніжний, сніжно-білий, Валер'ян, польський, книгозбірня, В'ячеслав, літопис, кішка, незграбний, деревце, калинонька, кущичок, невисокий, багато, хазяїн, сім'я, зорепад, Мар'яна, учительчин, здоровенний.<br><br>52. Попрацюйте у парах! У кожному слові визначте орфограму. Доберіть і запишіть по 2-3 слова з тими ж орфограмами. Орфограми підкресліть.<br>Зразок: Осін<u>ь</u> — ден<u>ь</u>, мід<u>ь</u>... <br> Колосся, біло-жовтий, патріот, волелюбний, причарувати, динозавр, жалюзі, столичний, оксамитовий, ясно-синій, п'ятий, сімдесяти, будь-хто, ні до кого. <br>• Назвіть орфограми буквені та небуквені.<br><br>53. Попрацюйте у грапах! Перепишіть, уставте пропущені літери. Позначте місце наголосу, при потребі звернувшись до словника. Запам'ятайте вимову слів. У кожному слові визначте орфограму.<br> В..мова, в..разний, пр..дмет, в..падок, д..фіс, понят..я, одинадцять, прият..ль, черговий, к..лометр, навчай..я, в..дання, зібран..я, подолання, пом'якшен..я, заслан..я, завдан..я.<br><br>Підказка: Іменники на ''-ання'' здебільшого мають наголос на тому самому складі, що й [[Дієслово_як_самостійна_частина_мови._Правопис_–ться,_-шся_в_кінці_дієслів|'''дієслова''']], від яких вони утворені: читати — читання; запитати — запитання.<br> <br>54. Перепишіть, уставте пропущені літери.<br>1. Материнс..ке серце щастя пр..верта (М. Гірник). 2. Пр..чиста рідна мова з непам'ятних глибин! (Б. Стельмах). 3. Ти власним пр..звищем Ві..чизні, мов кров'ю, маєш пр..сягати (Я. Перебийніс). 4. Запоро..ька Січ — військово-політична організац..я українського коза..тва (з енциклопедії). 5. У спомини топол..ю високою з-за обрію пр..ходить рідна пісня (П. Перебийте). 6. Ще дідусь мій пр..мостив колесо на хаті, і л..леки з тих часів стали пр..літати (В. Паронова). 7. І кож..н слухати радий ту казку дідову пр..дивну (Л. Забашта).<br>• Визначте орфограми у словах із пропущеними літерами. Поясніть їх написання відповідними орфографічними правилами.<br>• У першому реченні підкресліть усі члени речення. Визначте, якими [[Повторення_та_узагальнення_вивченого._Частини_мови|'''частинами мови''']] вони виражені.<br>Поміркуйте, від чого насамперед залежить грамотність людини. Обговоріть це у класі. |
| | | | |
| | <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов | | <br> Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов |
Текущая версия на 13:18, 24 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>>Українська мова: Вивчені групи орфограм
49. Прочитайте слова, дотримуючи норм української вимови. Які труднощі можуть виникнути щодо написання кожного з них?
Пречудовий, приміський, піввікна, пів-Полтави, пів'ягоди, розповідь, безкінечний, список, ВНЗ, НЛО, драмгурток, змиритися, синьо-жовтий, кип'яток, кишеня, не здивуватися, незліченний, непримиренний, київський, малесенький.
• Поясніть значення терміна орфограма. Що вивчають такі розділи науки про мову, як орфографія та орфоепія?
• У кожному слові визначте орфограми, при потребі звернувшись до поданого на форзаці підручника переліку орфограм. Які з орфограм буквені, які — небуквені? Звіртеся з поданою після вправи таблицею.
50. Подані слова запишіть відповідно в чотири колонки.
Слова з орфограмою:
у префіксі у корені у суфіксі у закінченні
Український, піснею, книжечка, пшениця, милуватися, пречудово, дивувати, вітру, плащем, теплота, передати, запорозький, сказати, зміряти, тривога, Анатолійович, Андріївна, гарячою, вдачею, приєднатися, захистити.
• Буквені чи небуквені ці орфограми? Звіртеся з таблицею.
51. У кожному з поданих слів визначте орфограму. Обґрунтуйте написання слів. Запишіть тільки слова з небуквеними орфограмами.
Шипшина, блідо-рожевий, щілина, пів'яблука, білосніжний, сніжно-білий, Валер'ян, польський, книгозбірня, В'ячеслав, літопис, кішка, незграбний, деревце, калинонька, кущичок, невисокий, багато, хазяїн, сім'я, зорепад, Мар'яна, учительчин, здоровенний.
52. Попрацюйте у парах! У кожному слові визначте орфограму. Доберіть і запишіть по 2-3 слова з тими ж орфограмами. Орфограми підкресліть.
Зразок: Осінь — день, мідь...
Колосся, біло-жовтий, патріот, волелюбний, причарувати, динозавр, жалюзі, столичний, оксамитовий, ясно-синій, п'ятий, сімдесяти, будь-хто, ні до кого.
• Назвіть орфограми буквені та небуквені.
53. Попрацюйте у грапах! Перепишіть, уставте пропущені літери. Позначте місце наголосу, при потребі звернувшись до словника. Запам'ятайте вимову слів. У кожному слові визначте орфограму.
В..мова, в..разний, пр..дмет, в..падок, д..фіс, понят..я, одинадцять, прият..ль, черговий, к..лометр, навчай..я, в..дання, зібран..я, подолання, пом'якшен..я, заслан..я, завдан..я.
Підказка: Іменники на -ання здебільшого мають наголос на тому самому складі, що й дієслова, від яких вони утворені: читати — читання; запитати — запитання.
54. Перепишіть, уставте пропущені літери.
1. Материнс..ке серце щастя пр..верта (М. Гірник). 2. Пр..чиста рідна мова з непам'ятних глибин! (Б. Стельмах). 3. Ти власним пр..звищем Ві..чизні, мов кров'ю, маєш пр..сягати (Я. Перебийніс). 4. Запоро..ька Січ — військово-політична організац..я українського коза..тва (з енциклопедії). 5. У спомини топол..ю високою з-за обрію пр..ходить рідна пісня (П. Перебийте). 6. Ще дідусь мій пр..мостив колесо на хаті, і л..леки з тих часів стали пр..літати (В. Паронова). 7. І кож..н слухати радий ту казку дідову пр..дивну (Л. Забашта).
• Визначте орфограми у словах із пропущеними літерами. Поясніть їх написання відповідними орфографічними правилами.
• У першому реченні підкресліть усі члени речення. Визначте, якими частинами мови вони виражені.
Поміркуйте, від чого насамперед залежить грамотність людини. Обговоріть це у класі.
Рідна мова. 7 клас. О. Глазова, Ю. Кузнецов
Українська мова для 7 класу, підручники та книги з українська мови скачати, бібліотека онлайн
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
