|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Способ группировки</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 7 класс, Алгебра, урок, на Тему, Способ группировки, многочлен, скобки, разложение на множители, правило умножения, уравнение</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика: Способ группировки''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 7 класс|Математика 7 класс]]>>Математика: Способ группировки''' |
Строка 9: |
Строка 9: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''' СПОСОБ ГРУППИРОВКИ ''' | + | ''' Способ группировки''' |
| | | |
- | <br>'''Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример.''' | + | <br> Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример. |
| | | |
- | '''Пример 1.''' Разложить на множители многочлен <br>2а<sup>2</sup> + 6а + ab + 3b. | + | '''Пример 1.''' Разложить на множители '''[[Розклад многочленів на множники. Винесення спільного множника за дужки. Задачі та вправи|многочлен]]''' <br>2а<sup>2</sup> + 6а + ab + 3b. |
| | | |
| Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена: | | Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена: |
| | | |
- | (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b). <br>Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за скобки. В результате получим: (а + 3)(2а + b). | + | (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b). |
| + | |
| + | Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за '''[[Вынесение общего множителя за скобки. Задачи|скобки]]'''. В результате получим: |
| + | |
| + | (а + 3)(2а + b). |
| | | |
| Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев: | | Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев: |
Строка 23: |
Строка 27: |
| 2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b) = <br>= 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b). | | 2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 6а) + (аb + 3b) = <br>= 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b). |
| | | |
- | Объединение членов многочлена 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего разложения на множители, а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый: | + | Объединение членов многочлена 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего '''[[Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно|разложения на множители]]''', а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый: |
| + | |
| + | 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b= (2а<sup>2</sup> + аb) + (6а + 3b) = <br>= а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3). |
| | | |
- | 2а<sup>2</sup> + 6а + аЬ + 3b= (2а<sup>2</sup> + аb) + (6а + 3b) = <br>= а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3). <br>Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной.
| + | Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной. |
| | | |
| Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий: | | Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий: |
Строка 31: |
Строка 37: |
| 2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 3b) + (6a+ab) =(2a<sup>2</sup> +3b) +a(6 + b) | | 2а<sup>2</sup> + 6а + аb + 3b = (2а<sup>2</sup> + 3b) + (6a+ab) =(2a<sup>2</sup> +3b) +a(6 + b) |
| | | |
- | Эта группировка явно неудачна. <br>Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда гово- <br>рят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки. | + | Эта группировка явно неудачна. |
| | | |
- | '''Пример 2.''' Разложить на множители <br>ху-6 + 3у-2у. | + | Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда говорят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки. |
| + | |
| + | '''Пример 2.''' Разложить на множители |
| + | |
| + | ху-6 + 3у-2у. |
| | | |
| Решение. <br><u>Первый способ группировки: </u><br>ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у). <br>Группировка неудачна. | | Решение. <br><u>Первый способ группировки: </u><br>ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у). <br>Группировка неудачна. |
Строка 43: |
Строка 53: |
| Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3). | | Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3). |
| | | |
- | Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной <br>способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере. | + | Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере. |
| | | |
| '''Пример 3.''' Разложить на множители многочлен | | '''Пример 3.''' Разложить на множители многочлен |
Строка 55: |
Строка 65: |
| Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим: <br>(a + 2) (b2 -2b + 3). | | Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим: <br>(a + 2) (b2 -2b + 3). |
| | | |
- | Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию умножения многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители. | + | Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию '''[[Множення многочленна на одночлен|правилом умножения]]''' многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители. |
| | | |
| '''Пример 4.''' Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12. | | '''Пример 4.''' Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12. |
| | | |
- | Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам. | + | Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам. |
| | | |
- | Итак, <br>х<sup>2</sup> - 7x + 12 - х<sup>2</sup> - Зx - 4x + 12 = (х<sup>2</sup> - Зх) + (- 4x + 12) = <br>= x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4). | + | Итак, |
| + | |
| + | х<sup>2</sup> - 7x + 12 - х<sup>2</sup> - Зx - 4x + 12 = (х<sup>2</sup> - Зх) + (- 4x + 12) = <br>= x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4). |
| | | |
| '''Пример 5.''' Решить уравнение: | | '''Пример 5.''' Решить уравнение: |
Строка 73: |
Строка 85: |
| х<sup>2</sup> - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4). | | х<sup>2</sup> - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4). |
| | | |
- | Тогда заданное уравнение можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4. | + | Тогда заданное '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''' можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4. |
| | | |
- | б) Разложим многочлен х<sup>3</sup> - 2x<sup>2</sup> + Зx - 6 на множители. | + | б) Разложим многочлен х<sup>3</sup> - 2x<sup>2</sup> + Зx - 6 на множители. |
| | | |
| Имеем: | | Имеем: |
Строка 83: |
Строка 95: |
| Перепишем теперь заданное уравнение в виде: <br>(х - 2) (x<sup>2</sup> + 3) = 0. | | Перепишем теперь заданное уравнение в виде: <br>(х - 2) (x<sup>2</sup> + 3) = 0. |
| | | |
- | Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x<sup>2</sup> + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2. <br>Ответ:a) 3,4;в) 2 <br><br> | + | Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x<sup>2</sup> + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2. |
| + | |
| + | Ответ:a) 3,4;в) 2 <br> |
| + | |
| + | <br> [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''<sub>Видео</sub>''']<sub>по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| |
| | | |
- | <sub>Планирование по математике , учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 7 класса [[Математика|скачать]]</sub>
| + | ''А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| '''<u></u>''' | | '''<u></u>''' |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Текущая версия на 06:05, 15 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 7 класс>>Математика: Способ группировки
Способ группировки
Для уяснения сути способа группировки рассмотрим следующий пример.
Пример 1. Разложить на множители многочлен 2а2 + 6а + ab + 3b.
Решение. Объединим в одну группу первые два члена, а в другую — последние два члена многочлена:
(2а2 + 6а) + (аb + 3b).
Замечаем, что в первой группе можно вынести за скобки 2а, a во второй группе b. Имеем: 2а (а + 3) + b (а + 3). Теперь мы видим, что «проявился» общий множитель (а + 3), который можно вынести за скобки. В результате получим:
(а + 3)(2а + b).
Поскольку процесс преобразований в примере 1 перемежался обширными комментариями, приведем еще раз решение, но уже без комментариев:
2а2 + 6а + аb + 3b = (2а2 + 6а) + (аb + 3b) = = 2а (а + 3) + b(а + 3) = (а + 3) (2а + b).
Объединение членов многочлена 2а2 + 6а + аЬ + 3b в группы можно осуществить различными способами. Однако нужно учитывать, что иногда такая группировка оказывается удачной для последующего разложения на множители, а иногда нет. Проведем эксперимент. Объединим в одну группу первый и третий члены рассматриваемого многочлена, а в другую группу — второй и четвертый:
2а2 + 6а + аЬ + 3b= (2а2 + аb) + (6а + 3b) = = а (2а + b) + 3(2а + b) = (2а + b) (а + 3).
Разложение на множители получилось, группировка оказалась удачной.
Теперь объединим в одну группу первый и четвертый члены, а в другую — второй и третий:
2а2 + 6а + аb + 3b = (2а2 + 3b) + (6a+ab) =(2a2 +3b) +a(6 + b)
Эта группировка явно неудачна.
Подведем итоги. Члены многочлена можно группировать так, как нам хочется. Иногда удается такая группировка, что в каждой группе после вынесения общих множителей в скобках остается один и тот же многочлен, который, в свою очередь, может быть вынесен за скобки как общий множитель. Тогда говорят, что разложение многочлена на множители осуществлено способом группировки.
Пример 2. Разложить на множители
ху-6 + 3у-2у.
Решение. Первый способ группировки: ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 6) + (3x - 2у). Группировка неудачна.
Второй способ группировки: ху - 6 + Зх - 2у = (ху + Зх) + (- 6 - 2у) = = x (у + 3) - 2 (у + 3) = (у + 3) (х - 2).
Третий способ группировки: ху - 6 + Зx - 2у = (ху - 2у) + (- 6 + Зx) = y(x - 2) +3( x - 2) =( x -2)( y + 3)
Ответ: ху - 6 + Зx - 2у = (х - 2) (у + 3).
Как видите, не всегда с первого раза группировка оказывается удачной. Если группировка оказалась неудачной, то откажитесь от нее, ищите иной способ. По мере приобретения опыта вы будете быстро находить удачную группировку, как это сделано в следующем примере.
Пример 3. Разложить на множители многочлен
аb2 - 2аb + За + 2b2 - 4b + 6.
Решение. Составим три группы: в первую включим первый и четвертый члены, во вторую — второй и пятый, в третью — третий и шестой:
аb2 - 2аb + За + 2b2 - 4b + 6 = (аb2 + 2b2) + (- 2аb - 4b) + + (За + 6) = b2(а + 2) - 2b(а + 2) + 3(а + 2).
Во всех группах оказался общий множитель (а + 2), который можно вынести за скобки. Получим: (a + 2) (b2 -2b + 3).
Иногда полезно проверить себя, т.е. в полученном разложении на множители выполнить операцию правилом умножения многочленов (раскрыть скобки) и убедиться, что в результате получится тот многочлен, который был задан. А если нет? Тогда надо искать ошибку в разложении на множители.
Пример 4. Разложить на множители многочлен x2 - 7x + 12.
Решение. Наверное, вы думаете: какое отношение имеет этот пример к способу группировки, ведь здесь и группировать-то нечего? Это верно, но можно сделать небольшой фокус: если представить слагаемое - 7х в виде суммы - Зх - 4x, то получится сумма уже не трех (как в заданном многочлене), а четырех слагаемых. Эти четыре слагаемых можно распределить по двум группам.
Итак,
х2 - 7x + 12 - х2 - Зx - 4x + 12 = (х2 - Зх) + (- 4x + 12) = = x(x-3) - 4(x - 3) = (x:-3)(x:-4).
Пример 5. Решить уравнение:
а) x2 -7х +12 = 0; б) x3 - 2x2 + Зx - 6 = 0.
Р е ш е н и е.
а) Разложим трехчлен x2 - 7х + 12 на множители так, как это сделано в примере 4:
х2 - 7х + 12 = (х - 3) (х - 4).
Тогда заданное уравнение можно переписать в виде (x - 3) (x - 4) = 0. Теперь ясно, что исходное уравнение имеет два корня: х = 3, x = 4.
б) Разложим многочлен х3 - 2x2 + Зx - 6 на множители.
Имеем:
х3 - 2х2 + Зх - 6 = (x3 - 2x2) + (Зx - 6) = x2(x - 2) + 3(х - 2) = = (х - 2) (x2 + 3).
Перепишем теперь заданное уравнение в виде: (х - 2) (x2 + 3) = 0.
Так как произведение равно нулю, то равен нулю один из множителей. Но x2 + 3 при любых значениях х является положительным числом, т. е. в нуль обратиться не может. Значит, может выполняться только равенство x - 2 = 0, откуда получаем x= 2.
Ответ:a) 3,4;в) 2
Видеопо математике скачать, домашнее задание, учителям и школьникам онлайн
А. В. Погорелов, Геометрия для 7-11 классов, Учебник для общеобразовательных учреждений
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|