Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 12. Деление на однозначное число

1. Объясни решение примера:


 
2. Выполни деления  с остатком и сделай проверку:

382 : 5                                           847 : 6                                     1 219 : 3                             28 605 : 7
 
3. Вычисли устно и найди в каждом столбике лишний пример:

240 : 80 = ...                                      78 : 6 = ...                                          70 • 700 = ...

350 : 70 = ...                                      81 : 9 = ...                                          600 • 132 = ...

720 : 9 = ...                                         56 : 4 = ...                                         3000 • 7 = ...

420 : 60 = ...                                       34 : 2 = ...                                          90 • 60 = ...
 
4. От города до села Простоквашино 28 км. Однажды дядя Фёдор отправился в Простоквашино и взял с собой 9 кг гостинцев для пса Шарика, кота Матроскина и почтальона Печкина. Папа задержался на работе и поэтому отправился в Простоквашино несколько позже, взяв с собой 18 кг гостинцев. Дядю Фёдора он догнал на расстоянии 6 км от Простоквашино.

Какие из следующих вопросов можно поставить к условию задачи?

1)    На каком расстоянии от города папа догнал дядю Фёдора?
2)    Сколько килограммов гостинцев взял с собой дядя Фёдор?
3)    Сколько лет почтальону Печкину?
4)    Сколько километров от города до Простоквашино?
5)    Какова масса кота Матроскина?    

Какие из данных выражений имеют смысл?

9 кг + 18 кг                            18 кг - 9 кг                             18 кг - 6 км                              18 кг : 9 кг
 
5. Пёс Шарик увлёкся фотоохотой и купил 8 плёнок по 36 кадров в каждой. Кота Матроскина он сфотографировал 56 раз. Дядю Фёдора — на 17 раз меньше, а почтальона Печкина — в 8 раз меньше, чем кота Матроскина. На фотографии зайцев он истратил столько кадров, сколько на фотографии Матроскина и Печкина вместе. Сколько кадров у него ещё осталось? На сколько больше кадров он истратил, чем осталось?



6. Составь и реши уравнения.

1)    Какое число надо вычесть из 53 027, чтобы получить 6435?

2)    Какое число надо увеличить на 20 596, чтобы получить 800 903?

3)    Какое число надо уменьшить на 385, чтобы получить 42 768?  

7.  Известно, что 387 • 516 = 199 692. Пользуясь этим равенством, вычисли:

 516 • 387 = ....                                   199 692 : 387 = ....

 387 • 517 = ....                                   199 692 : 516  = ....

 388 • 516 = ....                                    387 • 526 = ....

8.  а) Назови число, оканчивающееся цифрой 5, которое больше 216, но меньше 235.
 
б) Назови число, оканчивающееся цифрой 7, которое больше 518, но меньше 543. Сколько решений имеет эта задача?

9. Составь программу действий и вычисли:

а)    910 750 - 300 • (450 : 50) • 10;

б)    (298 + 62): 6 • 80 + 196 384.
 
10. Начерти прямые АВ, CD и MN, которые пересекаются в одной точке О. Назови все лучи, получившиеся на чертеже. На сколько частей они делят плоскость? Раскрась эти части плоскости в разные цвета. Как они называются?

С помощью чертёжного угольника найди острые, прямые и тупые углы.

             • O                  

11. Математический фокус.
 
Выполни следуюш;ие команды.

1)    Задумай число.
2)    Прибавь к нему 25.
3)    Прибавь ещё 125.
4)    Вычти 37.
5)    Вычти первоначально задуманное число.
6)    Результат умножь на 50.
7)    Раздели полученное число на 10.



12*. Игорь решил сделать в тире 3 выстрела. Он выбрал следуюш,ие мишени: . Рассмотри различные варианты попадания в мишени (порядок, в котором произведены выстрелы, не принимается во внимание).

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Книги, учебники математике скачать, конспект на помощь учителю и ученикам, учиться онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.