Українська література 8 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Українська література 8 клас

 		Версия 13:53, 6 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 13:16, 25 сентября 2012 (просмотреть исходный код)
User33  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(58 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1:
Строка 1:
- <u>'''Сторінка тимчасово на етапі&nbsp; удосконалення'''</u> + [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Українська література] 8 клас містить велику кількість&nbsp; ексклюзивних уроків, важливих фактів щодо історії літератури, творів та їх авторів, літературних понять та термінів. Зібрані матеріали&nbsp; дають можливість навчитися&nbsp; розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з'ясовувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. В ході інтерактивного навчання за допомогою Гіпермаркету Знань школярі пізнають майстерність художнього слова в відтворенні всієї багатогранності життя, різноманітності людських характерів і безлічі подій. 
  
- <br>   + <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;Українська література 8 клас''' 
  
- '''Розділ 1. «Усна народна творчість»'''<br>Тема 1. [[Тема 1. Українські історичні пісні|Українські історичні пісні]]<br>Тема 2. [[Тема 2. Пісні Марусі Чурай|Пісні Марусі Чурай]]<br>Тема 3. [[Тема 3. Українські народні думи|Українські народні думи]]<br><br>'''Розділ 2. «З давньої української літератури»'''<br>Тема 4. [[«Слово про похід Ігорів»|«Слово про похід Ігорів»]]<br><br>'''Розділ 3. «Світ української поезії»'''<br>Тема 5. [[Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої…», «Ой три шляхи широкії», «Мені однаково, чи буду», «Минають дні, минають ночі»|Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої…», «Ой три шляхи широкії», «Мені однаково, чи буду», «Минають дні, минають ночі»<br>]]Тема 6. [[Іван Франко «Іван Вишенський»|Іван Франко «Іван Вишенський»]]<br>Тема 7. [[Тема 7. Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати», «Давня казка»|Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати», «Давня казка»]]<br>Тема 8. [[Тема 8. Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Сад» («В огні нестримної навали»), «Васильки»|Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Сад» («В огні нестримної навали»), «Васильки»]]<br>Тема 9.[[Тема 9. Борис Олійник «Вибір», «Ринг»|Борис Олійник «Вибір», «Ринг»]]<br>Тема 10. [[Тема 10. Володимир Підпалий «Тиха елегія», «Запросини»|Володимир Підпалий «Тиха елегія», «Запросини»]]<br>Тема 11.[[Тема 11. Іван Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла», «З янголом на плечі»|Іван Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла», «З янголом на плечі»]]<br><br>'''Розділ 4. «Національна драма»'''<br>Тема 12. [[Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч»|Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч»<br>]]<br>'''Розділ 5. «З української прози»'''<br>Тема 13. [[Тема 13. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»|Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»]]<br>Тема 14. [[Тема 14. Осип Назарук «Роксоляна»|Осип Назарук «Роксоляна»]]<br>Тема 15. [[Тема 15. Володимир Дрозд «Ирій», «Білий кінь Шептало»|Володимир Дрозд «Ирій», «Білий кінь Шептало»]]<br><br>'''Розділ 6. «Український гумор і сатира»'''<br>Тема 16. [[Тема 16. Володимир Самійленко «Патріоти», «Ельдорадо»|Володимир Самійленко «Патріоти», «Ельдорадо»]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Євген Дудар «Слон і муха», «Лісова казка», «Червона Шапочка»|Євген Дудар «Слон і муха», «Лісова казка», «Червона Шапочка»]]<br><br>'''Розділ 7. Література рідного краю''' + <br><u>'''Вступ'''</u><br>1. [[Художня_література_як_одна_із_форм_духовної_діяльності_людини|Тема «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»<br>Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури, багатозначність художнього образу. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><u><br>'''Усна народна творчість'''</u>  
  
- <br><br>Нове кланедарне планування + 2.&nbsp; &nbsp; [[Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками|Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками: “Зажурилась Україна”, “Чи не той то Хміль”. Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні Ой Морозе, Морозенку, та Ой, як крикнув же козак Сірко. Образи історичних осіб, улюбленців народу|Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту|Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”. Образи історичних осіб, лицарів-оборонників рідної землі, створені народною уявою. Історичний контекст]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтавщини.|Пісні Марусі Чурай: “Засвіт встали козаченьки”, “Віють вітри, віють буйні”, “Ой не ходи, Грицю”. Легендарна поетеса з Полтавщини. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Героїчний епос українського народу. Думи.|Героїчний епос українського народу. Думи. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О.Вересай, Г.Гончаренко, М.Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В.Нечепа, Національна капела бандуристів України. ТЛ: думи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки|Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. (“Маруся Богуславка”).&nbsp; Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння|Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння (“Буря на Чорному морі”). Морально-етична проблематика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетика українських народних дум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>10.&nbsp;&nbsp; РЗМ (Навч. твір)<br>Твір з теми “Героїчний епос українців” (за історичними піснями та думами)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>11.&nbsp;&nbsp; УПЧ<br>Дума “Втеча трьох братів з Азова” або інші думи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>12.&nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»|Усна народна творчість (узагальнення й систематизація здобутих знань).ТКР №1 Тематична контрольна робота «Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>  
-   + 
- '''Календарне планування 8 [[Українська література|клас]]''' + 
-   + 
- <br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ВСТУП'''<br>Тема «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»<br>Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури, багатозначність художнього образу. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ'''<br>[[Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками|Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками: “Зажурилась Україна”, “Чи не той то Хміль”. Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні Ой Морозе, Морозенку, та Ой, як крикнув же козак Сірко. Образи історичних осіб, улюбленців народу|Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту|Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”. Образи історичних осіб, лицарів-оборонників рідної землі, створені народною уявою. Історичний контекст]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтавщини.|Пісні Марусі Чурай: “Засвіт встали козаченьки”, “Віють вітри, віють буйні”, “Ой не ходи, Грицю”. Легендарна поетеса з Полтавщини. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Героїчний епос українського народу. Думи.|Героїчний епос українського народу. Думи. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О.Вересай, Г.Гончаренко, М.Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В.Нечепа, Національна капела бандуристів України. ТЛ: думи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки|Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. (“Маруся Богуславка”).&nbsp; Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння|Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння (“Буря на Чорному морі”). Морально-етична проблематика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетика українських народних дум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; РЗМ (Навч. твір)<br>Твір з теми “Героїчний епос українців” (за історичними піснями та думами)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; УПЧ<br>Дума “Втеча трьох братів з Азова” або інші думи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усна народна творчість (узагальнення й систематизація здобутих знань).ТКР №1<br>Тематична контрольна робота «Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>   + 
  
 <br>    <br>  
  
- '''13. &nbsp;&nbsp; ІЗ ДАВНЬОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ'''<br>Тема «Давня українська література й творчість Т.Шевченка»<br>[[Слово про похід Ігорів – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу.|“Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова”<br>Питання авторства. Композиція поеми]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>14. &nbsp;&nbsp; [[Зміст Слова про похід Ігорів. Сюжет. Жанр.|Зміст “Слова про похід Ігорів”. Сюжет. Жанр. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>15. &nbsp;&nbsp; [[Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення.|Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви “Слова...”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>16. &nbsp;&nbsp; [[Особливості_композиції_та_стилістичних_засобів.|Особливості композиції та&nbsp; стилістичних засобів. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Образ Руської землі. Переклади й переспіви “Слова про похід Ігорів” у ХІХ – ХХ ст.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>17. &nbsp;&nbsp; РЗМ. КР. Контрольний твір за “Словом про похід Ігорів”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>   + <u>'''Із давньої української літератури'''</u><br>Тема «Давня українська література й творчість Т.Шевченка»<br>[[Слово про похід Ігорів – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу.|“Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова”<br>Питання авторства. Композиція поеми]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>14. &nbsp;&nbsp; [[Зміст Слова про похід Ігорів. Сюжет. Жанр.|Зміст “Слова про похід Ігорів”. Сюжет. Жанр. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>15. &nbsp;&nbsp; [[Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення.|Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви “Слова...”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>16. &nbsp;&nbsp; [[Особливості композиції та стилістичних засобів.|Особливості композиції та&nbsp; стилістичних засобів. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Образ Руської землі. Переклади й переспіви “Слова про похід Ігорів” у ХІХ – ХХ ст.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>17. &nbsp;&nbsp; [[РЗМ. КР. Контрольний твір за Словом про похід Ігорів|РЗМ. КР. Контрольний твір за “Словом про похід Ігорів”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>  
  
 <br>    <br>  
  
- '''18. &nbsp;&nbsp; СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ'''<br>Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання. “Думи мої, думи мої...”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>19. &nbsp;&nbsp; Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.&nbsp; “Ой три шляхи широкії”, “Мені однаково, чи буду” (з циклу “В казематі”)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>20. &nbsp;&nbsp; Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка<br>ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>21. &nbsp;&nbsp; Філософські мотиви лірики Т. Шевченка. Роздуми про власну долю, долю України, плинність і скороминущість життя людини на землі у вірші “Минають дні, минають ночі”. ТЛ: філософська лірика&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>22. &nbsp;&nbsp; Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань). ТКР № 2<br>&nbsp;Тематична контрольна робота «Давня українська література (“Слово про похід Ігорів”) і творчість Тараса Шевченка»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>23. &nbsp;&nbsp; Тема «Творчість І. Франка й Лесі Українки». Іван Франко. Короткі відомості про письменника.<br>Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу в поемі І. Франка «Іван Вишенський».&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>24. &nbsp;&nbsp; Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>25. &nbsp;&nbsp; Жанрові особливості історичної поеми І. Франка, “Іван Вишенський”<br>ТЛ: історична поема, історична правда й художній вимисел.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>26. &nbsp;&nbsp; Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Мотив гармонійного єднання людини з природою у вірші «Давня весна».&nbsp; <br>27. &nbsp;&nbsp; Ліричність, романтичність, волелюбність і оптимізм, мрія й дійсність у віршах Лесі Українки “Хотіла б я піснею стати” й “Ви щасливі, пречистії зорі”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>28. &nbsp;&nbsp; Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки “Давня казка”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>29. &nbsp;&nbsp; Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>30. &nbsp;&nbsp; Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>31. &nbsp;&nbsp; Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань)<br>ТКР № 3. «Творчість І.Франка й Лесі Українки»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>32. &nbsp;&nbsp; УПЧ&nbsp; 33. &nbsp;&nbsp; Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях. «Васильки» — взірець інтимної лірики&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>34. &nbsp;&nbsp; Патріотичний пафос поезій «Любіть Україну», «Сад»&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>35. &nbsp;&nbsp; Борис Олійник. Нарис творчості поета. «Вибір». Вічна проблема життєвого вибору&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>36. &nbsp;&nbsp; «Ринг». Філософія чину й мудрості&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>37. &nbsp;&nbsp; В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>38. &nbsp;&nbsp; «Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>39. &nbsp;&nbsp; Іван Малкович. «З янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>40. &nbsp;&nbsp; І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>41. &nbsp;&nbsp; УПЧ. І. Вільде «Повнолітні діти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>42. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>'''<br>Національна драма (І.Карпенко-Карий). З української прози (М.Коцюбинський, О.Назарук, В.Дрозд)'''<br>43. &nbsp;&nbsp; І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>44. &nbsp;&nbsp; І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>45. &nbsp;&nbsp; Проблема влади грошей. Засоби сатиричного змалювання&nbsp;&nbsp; <br>46. &nbsp;&nbsp; Характеристика дійових осіб твору&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>47. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Контрольний твір-роздум за комедією І.Карпенка-Карого»Сто тисяч»&nbsp;&nbsp; <br>48. &nbsp;&nbsp; М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>49. &nbsp;&nbsp; Проблема волі людини та можливість її здобуття&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>50. &nbsp;&nbsp; Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>51. &nbsp;&nbsp; О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст..&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>52. &nbsp;&nbsp; Проблема кохання і служіння народові в повісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>53. &nbsp;&nbsp; Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>54. &nbsp;&nbsp; Характеристика образу Роксоляни&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>55. &nbsp;&nbsp; В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. &nbsp;&nbsp; В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>57. &nbsp;&nbsp; «Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58. &nbsp;&nbsp; Поєднання уявного й реального у творі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>59. &nbsp;&nbsp; Вічне й швидкоплинне в житті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>60. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота + <u>'''Світ української поезії'''</u><br>[[Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання.|Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання. “Думи мої, думи мої...”]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>19. &nbsp;&nbsp; [[Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.|Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.&nbsp; “Ой три шляхи широкії”, “Мені однаково, чи буду” (з циклу “В казематі”)&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>20. &nbsp;&nbsp; [[Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка|Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка. ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір)&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>21. &nbsp;&nbsp; [[Філософські мотиви лірики Т. Шевченка.|Філософські мотиви лірики Т. Шевченка. Роздуми про власну долю, долю України, плинність і скороминущість життя людини на землі у вірші “Минають дні, минають ночі”. ТЛ: філософська лірика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>22. &nbsp;&nbsp; [[Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань).|Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань). ТКР № 2<br>&nbsp;Тематична контрольна робота «Давня українська література (“Слово про похід Ігорів”) і творчість Тараса Шевченка»&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>23. &nbsp;&nbsp; [[Творчість І. Франка й Лесі Українки. Іван Франко. Короткі відомості про письменника.|Тема «Творчість І. Франка й Лесі Українки». Іван Франко. Короткі відомості про письменника. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу в поемі І. Франка «Іван Вишенський».&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>24. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка|Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>25. &nbsp;&nbsp; [[Жанрові особливості історичної поеми І. Франка Іван Вишенський|Жанрові особливості історичної поеми І. Франка, “Іван Вишенський” ТЛ: історична поема, історична правда й художній вимисел.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>26. &nbsp;&nbsp; [[Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу.|Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Мотив гармонійного єднання людини з природою у вірші «Давня весна».]]&nbsp; <br>27. &nbsp;&nbsp; [[Ліричність і романтичність у віршах Лесі Українки Хотіла б я піснею стати й Ви щасливі, пречистії зорі|Ліричність, романтичність, волелюбність і оптимізм, мрія й дійсність у віршах Лесі Українки “Хотіла б я піснею стати” й “Ви щасливі, пречистії зорі”.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>28. &nbsp;&nbsp; [[Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки Давня казка|Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки “Давня казка”.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>29. &nbsp;&nbsp; [[Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності|Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>30. &nbsp;&nbsp; [[Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки|Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>31. &nbsp;&nbsp; [[Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань)|Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань) ТКР № 3. «Творчість І.Франка й Лесі Українки»&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>32. &nbsp;&nbsp; [[УПЧ 33. Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях.|УПЧ&nbsp; 33. &nbsp;&nbsp; Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях. «Васильки» — взірець інтимної лірики&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>34. &nbsp;&nbsp; [[Патріотичний пафос поезій Любіть Україну, Сад|Патріотичний пафос поезій «Любіть Україну», «Сад»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>35. &nbsp;&nbsp; [[Борис Олійник. Нарис творчості поета. Вибір.|Борис Олійник. Нарис творчості поета. «Вибір». Вічна проблема життєвого вибору]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>36. &nbsp;&nbsp; [[Ринг. Філософія чину й мудрості|«Ринг». Філософія чину й мудрості&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>37. &nbsp;&nbsp; [[В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя|В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>38. &nbsp;&nbsp; [[«Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху|«Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>39. &nbsp;&nbsp; [[Іван Малкович. «З янголом на плечі».|Іван Малкович. «З янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>40. &nbsp;&nbsp; [[І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»|І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>41. &nbsp;&nbsp; УПЧ. І. Вільде «Повнолітні діти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>42. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>'''<br>'''<u>'''Національна драма (І.Карпенко-Карий). З української прози (М.Коцюбинський, О.Назарук, В.Дрозд)'''</u><br>43. &nbsp;&nbsp; [[І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст.|І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>44. &nbsp;&nbsp; [[І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи|І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>45. &nbsp;&nbsp; Проблема влади грошей. Засоби сатиричного змалювання&nbsp;&nbsp; <br>46. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика дійових осіб твору|Характеристика дійових осіб твору]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>47. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Контрольний твір-роздум за комедією І.Карпенка-Карого»Сто тисяч»&nbsp;&nbsp; <br>48. &nbsp;&nbsp; [[М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті|М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>49. &nbsp;&nbsp; Проблема волі людини та можливість її здобуття&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>50. &nbsp;&nbsp; [[Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною|Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>51. &nbsp;&nbsp; [[О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст.|О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>52. &nbsp;&nbsp; [[Проблема кохання і служіння народові в повісті|Проблема кохання і служіння народові в повісті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>53. &nbsp;&nbsp; [[Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни|Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>54. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика образу Роксоляни|Характеристика образу Роксоляни]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>55. &nbsp;&nbsp; [[В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення|В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. &nbsp;&nbsp; [[В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»|В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>57. &nbsp;&nbsp; [[«Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності|«Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58. &nbsp;&nbsp; [[Поєднання уявного й реального у творі|Поєднання уявного й реального у творі]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>59. &nbsp;&nbsp; [[Вічне й швидкоплинне в житті|Вічне й швидкоплинне в житті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>60. &nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. Творчість І.Карпенка-Карого, М.Коцюбинського, О.Назарука, В.Дрозда.|Контрольна робота]] 
  
- <br>'''Національна драма. Українська проза. ''''''Український гумор і сатира (В.Самійленко, Є. Дудар)'''<br>61. &nbsp;&nbsp; В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>62. &nbsp;&nbsp; «Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>63. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Письмова робота за творчістю В. Самійленка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>64. &nbsp;&nbsp; Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>65. &nbsp;&nbsp; Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>66. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>67. &nbsp;&nbsp; УПЧ Остап Вишня «Мисливські усмішки». («Відкриття охоти»)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>68. &nbsp;&nbsp; ЛРК. Гумористичні твори М. Возіянової&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>69. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>70. &nbsp;&nbsp; Повторення й узагальнення вивченого за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br>   + <u><br>'''Національна драма. Українська проза'''''. ''''''Український гумор і сатира (В.Самійленко, Є. Дудар)'''</u><br>61. &nbsp;&nbsp; [[В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»|В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>62. &nbsp;&nbsp; [[«Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи|«Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>63. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Письмова робота за творчістю В. Самійленка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>64. &nbsp;&nbsp; [[Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»|Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>65. &nbsp;&nbsp; [[Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів|Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>66. &nbsp;&nbsp; [[РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді|РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>67. &nbsp;&nbsp; УПЧ Остап Вишня «Мисливські усмішки». («Відкриття охоти»)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>68. &nbsp;&nbsp; ЛРК. Гумористичні твори М. Возіянової&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>69. &nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. В.Самійленко, Є.Дудар.|Контрольна робота]]<br>70. &nbsp;&nbsp; Повторення й узагальнення вивченого за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br> <sub>Уроки [[Українська література|українська література]] онлайн, уроки українська література, методичні розробки українська література, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br>  
-   + 
- <br>   + 
  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання  
         
   '''<u>Практика</u>'''    '''<u>Практика</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання  
         
   '''<u>Ілюстрації</u>'''    '''<u>Ілюстрації</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
         
   '''<u>Доповнення</u>'''    '''<u>Доповнення</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                           
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше  
         
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''    '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  +  
  + <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
  
- <br> + Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>
Текущая версия на 13:16, 25 сентября 2012
Українська література 8 клас містить велику кількість  ексклюзивних уроків, важливих фактів щодо історії літератури, творів та їх авторів, літературних понять та термінів. Зібрані матеріали  дають можливість навчитися  розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з'ясовувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. В ході інтерактивного навчання за допомогою Гіпермаркету Знань школярі пізнають майстерність художнього слова в відтворенні всієї багатогранності життя, різноманітності людських характерів і безлічі подій. 

 Гіпермаркет Знань>>Українська література>>Українська література 8 клас 

Вступ
1. Тема «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»
Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури, багатозначність художнього образу. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір     

Усна народна творчість 
2.    Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками: “Зажурилась Україна”, “Чи не той то Хміль”. Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби       
3.    Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу       
4.    Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”. Образи історичних осіб, лицарів-оборонників рідної землі, створені народною уявою. Історичний контекст    
5.    Пісні Марусі Чурай: “Засвіт встали козаченьки”, “Віють вітри, віють буйні”, “Ой не ходи, Грицю”. Легендарна поетеса з Полтавщини. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи       
6.    Героїчний епос українського народу. Думи. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О.Вересай, Г.Гончаренко, М.Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В.Нечепа, Національна капела бандуристів України. ТЛ: думи       
7.    Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. (“Маруся Богуславка”).  Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму      
8.    Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння (“Буря на Чорному морі”). Морально-етична проблематика       
9.    Поетика українських народних дум       
10.   РЗМ (Навч. твір)
Твір з теми “Героїчний епос українців” (за історичними піснями та думами)      
11.   УПЧ
Дума “Втеча трьох братів з Азова” або інші думи      
12.   Усна народна творчість (узагальнення й систематизація здобутих знань).ТКР №1 Тематична контрольна робота «Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»       
 

 
Із давньої української літератури
Тема «Давня українська література й творчість Т.Шевченка»
“Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова”
Питання авторства. Композиція поеми      
14.    Зміст “Слова про похід Ігорів”. Сюжет. Жанр. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму       
15.    Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви “Слова...”      
16.    Особливості композиції та  стилістичних засобів. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Образ Руської землі. Переклади й переспіви “Слова про похід Ігорів” у ХІХ – ХХ ст.       
17.    РЗМ. КР. Контрольний твір за “Словом про похід Ігорів”       
 

 
Світ української поезії
Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання. “Думи мої, думи мої...”      
19.    Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.  “Ой три шляхи широкії”, “Мені однаково, чи буду” (з циклу “В казематі”)     
20.    Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка. ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір)      
21.    Філософські мотиви лірики Т. Шевченка. Роздуми про власну долю, долю України, плинність і скороминущість життя людини на землі у вірші “Минають дні, минають ночі”. ТЛ: філософська лірика      
22.    Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань). ТКР № 2
 Тематична контрольна робота «Давня українська література (“Слово про похід Ігорів”) і творчість Тараса Шевченка»       
23.    Тема «Творчість І. Франка й Лесі Українки». Іван Франко. Короткі відомості про письменника. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу в поемі І. Франка «Іван Вишенський».       
24.    Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка.        
25.    Жанрові особливості історичної поеми І. Франка, “Іван Вишенський” ТЛ: історична поема, історична правда й художній вимисел.     
26.    Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Мотив гармонійного єднання людини з природою у вірші «Давня весна».  
27.    Ліричність, романтичність, волелюбність і оптимізм, мрія й дійсність у віршах Лесі Українки “Хотіла б я піснею стати” й “Ви щасливі, пречистії зорі”.    
28.    Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки “Давня казка”.     
29.    Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності.     
30.    Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки.      
31.    Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань) ТКР № 3. «Творчість І.Франка й Лесі Українки»     
32.    УПЧ  33.    Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях. «Васильки» — взірець інтимної лірики    
34.    Патріотичний пафос поезій «Любіть Україну», «Сад»    
35.    Борис Олійник. Нарис творчості поета. «Вибір». Вічна проблема життєвого вибору      
36.    «Ринг». Філософія чину й мудрості      
37.    В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя    
38.    «Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху      
39.    Іван Малкович. «З янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина      
40.    І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»       
41.    УПЧ. І. Вільде «Повнолітні діти»      
42.    Контрольна робота

Національна драма (І.Карпенко-Карий). З української прози (М.Коцюбинський, О.Назарук, В.Дрозд)
43.    І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч»      
44.    І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи      
45.    Проблема влади грошей. Засоби сатиричного змалювання   
46.    Характеристика дійових осіб твору    
47.    РЗМ. Контрольний твір-роздум за комедією І.Карпенка-Карого»Сто тисяч»   
48.    М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті       
49.    Проблема волі людини та можливість її здобуття      
50.    Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною      
51.    О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст.      
52.    Проблема кохання і служіння народові в повісті      
53.    Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни     
54.    Характеристика образу Роксоляни    
55.    В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення       
56.    В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»      
57.    «Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності      
58.    Поєднання уявного й реального у творі      
59.    Вічне й швидкоплинне в житті     
60.    Контрольна робота 

Національна драма. Українська проза. 'Український гумор і сатира (В.Самійленко, Є. Дудар)
61.    В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»      
62.    «Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи      
63.    РЗМ. Письмова робота за творчістю В. Самійленка      
64.    Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»       
65.    Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів      
66.    РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді       
67.    УПЧ Остап Вишня «Мисливські усмішки». («Відкриття охоти»)       
68.    ЛРК. Гумористичні твори М. Возіянової     
69.    Контрольна робота
70.    Повторення й узагальнення вивченого за рік    

 _{Уроки українська література онлайн, уроки українська література, методичні розробки українська література, усі уроки, уроки онлайн}
 

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення


 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<u>'''Сторінка тимчасово на етапі&nbsp; удосконалення'''</u>
+[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Українська література] 8 клас містить велику кількість&nbsp; ексклюзивних уроків, важливих фактів щодо історії літератури, творів та їх авторів, літературних понять та термінів. Зібрані матеріали&nbsp; дають можливість навчитися&nbsp; розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з'ясовувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. В ході інтерактивного навчання за допомогою Гіпермаркету Знань школярі пізнають майстерність художнього слова в відтворенні всієї багатогранності життя, різноманітності людських характерів і безлічі подій.
-<br>
+<br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська література|Українська література]]&gt;&gt;Українська література 8 клас'''
-'''Розділ 1. «Усна народна творчість»'''<br>Тема 1. [[Тема 1. Українські історичні пісні|Українські історичні пісні]]<br>Тема 2. [[Тема 2. Пісні Марусі Чурай|Пісні Марусі Чурай]]<br>Тема 3. [[Тема 3. Українські народні думи|Українські народні думи]]<br><br>'''Розділ 2. «З давньої української літератури»'''<br>Тема 4. [[«Слово про похід Ігорів»|«Слово про похід Ігорів»]]<br><br>'''Розділ 3. «Світ української поезії»'''<br>Тема 5. [[Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої…», «Ой три шляхи широкії», «Мені однаково, чи буду», «Минають дні, минають ночі»|Тарас Шевченко «Думи мої, думи мої…», «Ой три шляхи широкії», «Мені однаково, чи буду», «Минають дні, минають ночі»<br>]]Тема 6. [[Іван Франко «Іван Вишенський»|Іван Франко «Іван Вишенський»]]<br>Тема 7. [[Тема 7. Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати», «Давня казка»|Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі», «Давня весна», «Хотіла б я піснею стати», «Давня казка»]]<br>Тема 8. [[Тема 8. Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Сад» («В огні нестримної навали»), «Васильки»|Володимир Сосюра «Любіть Україну!», «Сад» («В огні нестримної навали»), «Васильки»]]<br>Тема 9.[[Тема 9. Борис Олійник «Вибір», «Ринг»|Борис Олійник «Вибір», «Ринг»]]<br>Тема 10. [[Тема 10. Володимир Підпалий «Тиха елегія», «Запросини»|Володимир Підпалий «Тиха елегія», «Запросини»]]<br>Тема 11.[[Тема 11. Іван Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла», «З янголом на плечі»|Іван Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла», «З янголом на плечі»]]<br><br>'''Розділ 4. «Національна драма»'''<br>Тема 12. [[Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч»|Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч»<br>]]<br>'''Розділ 5. «З української прози»'''<br>Тема 13. [[Тема 13. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»|Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»]]<br>Тема 14. [[Тема 14. Осип Назарук «Роксоляна»|Осип Назарук «Роксоляна»]]<br>Тема 15. [[Тема 15. Володимир Дрозд «Ирій», «Білий кінь Шептало»|Володимир Дрозд «Ирій», «Білий кінь Шептало»]]<br><br>'''Розділ 6. «Український гумор і сатира»'''<br>Тема 16. [[Тема 16. Володимир Самійленко «Патріоти», «Ельдорадо»|Володимир Самійленко «Патріоти», «Ельдорадо»]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Євген Дудар «Слон і муха», «Лісова казка», «Червона Шапочка»|Євген Дудар «Слон і муха», «Лісова казка», «Червона Шапочка»]]<br><br>'''Розділ 7. Література рідного краю'''
+<br><u>'''Вступ'''</u><br>1. [[Художня_література_як_одна_із_форм_духовної_діяльності_людини|Тема «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»<br>Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури, багатозначність художнього образу. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><u><br>'''Усна народна творчість'''</u>
-<br><br>Нове кланедарне планування
+.&nbsp; &nbsp; [[Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками|Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками: “Зажурилась Україна”, “Чи не той то Хміль”. Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні Ой Морозе, Морозенку, та Ой, як крикнув же козак Сірко. Образи історичних осіб, улюбленців народу|Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту|Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”. Образи історичних осіб, лицарів-оборонників рідної землі, створені народною уявою. Історичний контекст]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтавщини.|Пісні Марусі Чурай: “Засвіт встали козаченьки”, “Віють вітри, віють буйні”, “Ой не ходи, Грицю”. Легендарна поетеса з Полтавщини. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Героїчний епос українського народу. Думи.|Героїчний епос українського народу. Думи. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О.Вересай, Г.Гончаренко, М.Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В.Нечепа, Національна капела бандуристів України. ТЛ: думи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки|Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. (“Маруся Богуславка”).&nbsp; Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння|Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння (“Буря на Чорному морі”). Морально-етична проблематика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетика українських народних дум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>10.&nbsp;&nbsp; РЗМ (Навч. твір)<br>Твір з теми “Героїчний епос українців” (за історичними піснями та думами)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>11.&nbsp;&nbsp; УПЧ<br>Дума “Втеча трьох братів з Азова” або інші думи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>12.&nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»|Усна народна творчість (узагальнення й систематизація здобутих знань).ТКР №1 Тематична контрольна робота «Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
-'''Календарне планування 8 [[Українська література|клас]]'''
-<br>'''1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ВСТУП'''<br>Тема «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»<br>Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури, багатозначність художнього образу. Аналіз художнього твору. ТЛ: поглиблення понять про художній образ, художній твір&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>'''2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ'''<br>[[Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками|Історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками: “Зажурилась Україна”, “Чи не той то Хміль”. Історичний контекст. Часи козаччини, національно-визвольної боротьби&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні Ой Морозе, Морозенку, та Ой, як крикнув же козак Сірко. Образи історичних осіб, улюбленців народу|Історичні пісні “Ой Морозе, Морозенку”, “Та, ой, як крикнув же козак Сірко”. Образи історичних осіб, улюбленців народу]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту|Історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: “Максим козак Залізняк”, “За Сибіром сонце сходить”. Образи історичних осіб, лицарів-оборонників рідної землі, створені народною уявою. Історичний контекст]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтавщини.|Пісні Марусі Чурай: “Засвіт встали козаченьки”, “Віють вітри, віють буйні”, “Ой не ходи, Грицю”. Легендарна поетеса з Полтавщини. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Героїчний епос українського народу. Думи.|Героїчний епос українського народу. Думи. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О.Вересай, Г.Гончаренко, М.Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: В. та М. Литвини, В.Нечепа, Національна капела бандуристів України. ТЛ: думи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки|Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. (“Маруся Богуславка”).&nbsp; Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння|Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння (“Буря на Чорному морі”). Морально-етична проблематика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Поетика українських народних дум&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>10.&nbsp;&nbsp;&nbsp; РЗМ (Навч. твір)<br>Твір з теми “Героїчний епос українців” (за історичними піснями та думами)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>11.&nbsp;&nbsp;&nbsp; УПЧ<br>Дума “Втеча трьох братів з Азова” або інші думи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>12.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Усна народна творчість (узагальнення й систематизація здобутих знань).ТКР №1<br>Тематична контрольна робота «Художня література як одна із форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
 <br>
-'''13. &nbsp;&nbsp; ІЗ ДАВНЬОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ'''<br>Тема «Давня українська література й творчість Т.Шевченка»<br>[[Слово про похід Ігорів – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу.|“Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова”<br>Питання авторства. Композиція поеми]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>14. &nbsp;&nbsp; [[Зміст Слова про похід Ігорів. Сюжет. Жанр.|Зміст “Слова про похід Ігорів”. Сюжет. Жанр. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>15. &nbsp;&nbsp; [[Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення.|Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви “Слова...”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>16. &nbsp;&nbsp; [[Особливості_композиції_та_стилістичних_засобів.|Особливості композиції та&nbsp; стилістичних засобів. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Образ Руської землі. Переклади й переспіви “Слова про похід Ігорів” у ХІХ – ХХ ст.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>17. &nbsp;&nbsp; РЗМ. КР. Контрольний твір за “Словом про похід Ігорів”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+<u>'''Із давньої української літератури'''</u><br>Тема «Давня українська література й творчість Т.Шевченка»<br>[[Слово про похід Ігорів – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу.|“Слово про похід Ігорів” – давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа “Слова”<br>Питання авторства. Композиція поеми]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>14. &nbsp;&nbsp; [[Зміст Слова про похід Ігорів. Сюжет. Жанр.|Зміст “Слова про похід Ігорів”. Сюжет. Жанр. Образи руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>15. &nbsp;&nbsp; [[Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення.|Поетичність образу Ярославни. Символічно-міфічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви “Слова...”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>16. &nbsp;&nbsp; [[Особливості композиції та стилістичних засобів.|Особливості композиції та&nbsp; стилістичних засобів. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Образ Руської землі. Переклади й переспіви “Слова про похід Ігорів” у ХІХ – ХХ ст.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>17. &nbsp;&nbsp; [[РЗМ. КР. Контрольний твір за Словом про похід Ігорів|РЗМ. КР. Контрольний твір за “Словом про похід Ігорів”&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
 <br>
-'''18. &nbsp;&nbsp; СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ'''<br>Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання. “Думи мої, думи мої...”&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>19. &nbsp;&nbsp; Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.&nbsp; “Ой три шляхи широкії”, “Мені однаково, чи буду” (з циклу “В казематі”)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>20. &nbsp;&nbsp; Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка<br>ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>21. &nbsp;&nbsp; Філософські мотиви лірики Т. Шевченка. Роздуми про власну долю, долю України, плинність і скороминущість життя людини на землі у вірші “Минають дні, минають ночі”. ТЛ: філософська лірика&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>22. &nbsp;&nbsp; Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань). ТКР № 2<br>&nbsp;Тематична контрольна робота «Давня українська література (“Слово про похід Ігорів”) і творчість Тараса Шевченка»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>23. &nbsp;&nbsp; Тема «Творчість І. Франка й Лесі Українки». Іван Франко. Короткі відомості про письменника.<br>Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу в поемі І. Франка «Іван Вишенський».&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>24. &nbsp;&nbsp; Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>25. &nbsp;&nbsp; Жанрові особливості історичної поеми І. Франка, “Іван Вишенський”<br>ТЛ: історична поема, історична правда й художній вимисел.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>26. &nbsp;&nbsp; Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Мотив гармонійного єднання людини з природою у вірші «Давня весна».&nbsp; <br>27. &nbsp;&nbsp; Ліричність, романтичність, волелюбність і оптимізм, мрія й дійсність у віршах Лесі Українки “Хотіла б я піснею стати” й “Ви щасливі, пречистії зорі”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>28. &nbsp;&nbsp; Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки “Давня казка”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>29. &nbsp;&nbsp; Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>30. &nbsp;&nbsp; Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>31. &nbsp;&nbsp; Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань)<br>ТКР № 3. «Творчість І.Франка й Лесі Українки»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>32. &nbsp;&nbsp; УПЧ&nbsp; 33. &nbsp;&nbsp; Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях. «Васильки» — взірець інтимної лірики&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>34. &nbsp;&nbsp; Патріотичний пафос поезій «Любіть Україну», «Сад»&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>35. &nbsp;&nbsp; Борис Олійник. Нарис творчості поета. «Вибір». Вічна проблема життєвого вибору&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>36. &nbsp;&nbsp; «Ринг». Філософія чину й мудрості&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>37. &nbsp;&nbsp; В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>38. &nbsp;&nbsp; «Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>39. &nbsp;&nbsp; Іван Малкович. «З янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>40. &nbsp;&nbsp; І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>41. &nbsp;&nbsp; УПЧ. І. Вільде «Повнолітні діти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>42. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>'''<br>Національна драма (І.Карпенко-Карий). З української прози (М.Коцюбинський, О.Назарук, В.Дрозд)'''<br>43. &nbsp;&nbsp; І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>44. &nbsp;&nbsp; І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>45. &nbsp;&nbsp; Проблема влади грошей. Засоби сатиричного змалювання&nbsp;&nbsp; <br>46. &nbsp;&nbsp; Характеристика дійових осіб твору&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>47. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Контрольний твір-роздум за комедією І.Карпенка-Карого»Сто тисяч»&nbsp;&nbsp; <br>48. &nbsp;&nbsp; М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>49. &nbsp;&nbsp; Проблема волі людини та можливість її здобуття&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>50. &nbsp;&nbsp; Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>51. &nbsp;&nbsp; О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст..&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>52. &nbsp;&nbsp; Проблема кохання і служіння народові в повісті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>53. &nbsp;&nbsp; Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>54. &nbsp;&nbsp; Характеристика образу Роксоляни&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>55. &nbsp;&nbsp; В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. &nbsp;&nbsp; В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>57. &nbsp;&nbsp; «Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58. &nbsp;&nbsp; Поєднання уявного й реального у творі&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>59. &nbsp;&nbsp; Вічне й швидкоплинне в житті&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>60. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота
+<u>'''Світ української поезії'''</u><br>[[Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання.|Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання, арешт, перебування в казематі, заслання. “Думи мої, думи мої...”]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>19. &nbsp;&nbsp; [[Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.|Мотиви невольницької лірики Т. Шевченка.&nbsp; “Ой три шляхи широкії”, “Мені однаково, чи буду” (з циклу “В казематі”)&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>20. &nbsp;&nbsp; [[Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка|Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка. ТЛ: силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршований розмір)&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>21. &nbsp;&nbsp; [[Філософські мотиви лірики Т. Шевченка.|Філософські мотиви лірики Т. Шевченка. Роздуми про власну долю, долю України, плинність і скороминущість життя людини на землі у вірші “Минають дні, минають ночі”. ТЛ: філософська лірика&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>22. &nbsp;&nbsp; [[Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань).|Давня українська література, творчість Тараса Шевченка (узагальнення й систематизація набутих знань). ТКР № 2<br>&nbsp;Тематична контрольна робота «Давня українська література (“Слово про похід Ігорів”) і творчість Тараса Шевченка»&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>23. &nbsp;&nbsp; [[Творчість І. Франка й Лесі Українки. Іван Франко. Короткі відомості про письменника.|Тема «Творчість І. Франка й Лесі Українки». Іван Франко. Короткі відомості про письменника. Проблема морального вибору людини, її втеча від неприйнятного буттєвого світу в поемі І. Франка «Іван Вишенський».&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>24. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка|Характеристика образу Івана Вишенського з однойменної поеми І. Франка.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>25. &nbsp;&nbsp; [[Жанрові особливості історичної поеми І. Франка Іван Вишенський|Жанрові особливості історичної поеми І. Франка, “Іван Вишенський” ТЛ: історична поема, історична правда й художній вимисел.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>26. &nbsp;&nbsp; [[Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу.|Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. Мотив гармонійного єднання людини з природою у вірші «Давня весна».]]&nbsp; <br>27. &nbsp;&nbsp; [[Ліричність і романтичність у віршах Лесі Українки Хотіла б я піснею стати й Ви щасливі, пречистії зорі|Ліричність, романтичність, волелюбність і оптимізм, мрія й дійсність у віршах Лесі Українки “Хотіла б я піснею стати” й “Ви щасливі, пречистії зорі”.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>28. &nbsp;&nbsp; [[Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки Давня казка|Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини в поемі Лесі Українки “Давня казка”.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>29. &nbsp;&nbsp; [[Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності|Проблеми й мотиви поеми Лесі Українки “Давня казка”: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>30. &nbsp;&nbsp; [[Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки|Вироблення навичок виразного читання віршованих творів на прикладі поезій Лесі Українки.]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>31. &nbsp;&nbsp; [[Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань)|Творчість І.Франка й Лесі Українки (узагальнення й систематизація набутих знань) ТКР № 3. «Творчість І.Франка й Лесі Українки»&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>32. &nbsp;&nbsp; [[УПЧ 33. Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях.|УПЧ&nbsp; 33. &nbsp;&nbsp; Володимир Сосюра. Життєвий і творчий шлях. «Васильки» — взірець інтимної лірики&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>34. &nbsp;&nbsp; [[Патріотичний пафос поезій Любіть Україну, Сад|Патріотичний пафос поезій «Любіть Україну», «Сад»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>35. &nbsp;&nbsp; [[Борис Олійник. Нарис творчості поета. Вибір.|Борис Олійник. Нарис творчості поета. «Вибір». Вічна проблема життєвого вибору]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>36. &nbsp;&nbsp; [[Ринг. Філософія чину й мудрості|«Ринг». Філософія чину й мудрості&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>37. &nbsp;&nbsp; [[В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя|В.Підпалий. «Тиха елегія». Щирість патріотичних почуттів ліричного героя]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>38. &nbsp;&nbsp; [[«Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху|«Запросини». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>39. &nbsp;&nbsp; [[Іван Малкович. «З янголом на плечі».|Іван Малкович. «З янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>40. &nbsp;&nbsp; [[І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»|І.Малкович «Свічечка букви Ї», «Музика, що пішла»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>41. &nbsp;&nbsp; УПЧ. І. Вільде «Повнолітні діти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>42. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>'''<br>'''<u>'''Національна драма (І.Карпенко-Карий). З української прози (М.Коцюбинський, О.Назарук, В.Дрозд)'''</u><br>43. &nbsp;&nbsp; [[І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст.|І.Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв». Трагікомедія «Сто тисяч»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>44. &nbsp;&nbsp; [[І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи|І.Карпенко-Карий «Сто тисяч». Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненнями наживи]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>45. &nbsp;&nbsp; Проблема влади грошей. Засоби сатиричного змалювання&nbsp;&nbsp; <br>46. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика дійових осіб твору|Характеристика дійових осіб твору]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>47. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Контрольний твір-роздум за комедією І.Карпенка-Карого»Сто тисяч»&nbsp;&nbsp; <br>48. &nbsp;&nbsp; [[М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті|М.Коцюбинський «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>49. &nbsp;&nbsp; Проблема волі людини та можливість її здобуття&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>50. &nbsp;&nbsp; [[Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною|Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги, будь-якого насильства над людиною]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>51. &nbsp;&nbsp; [[О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст.|О.Назарук. «Роксоляна». Події історичної доби ХVІ ст.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>52. &nbsp;&nbsp; [[Проблема кохання і служіння народові в повісті|Проблема кохання і служіння народові в повісті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>53. &nbsp;&nbsp; [[Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни|Незалежна вдача, щирість у стосунках з людьми, природний розум і врода Роксоляни]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>54. &nbsp;&nbsp; [[Характеристика образу Роксоляни|Характеристика образу Роксоляни]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>55. &nbsp;&nbsp; [[В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення|В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>56. &nbsp;&nbsp; [[В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»|В.Дрозд. Іронічна алегорично-химерна проза сучасного прозаїка «Ирій»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>57. &nbsp;&nbsp; [[«Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності|«Ирій» — химерна повість про неповторний світ юності]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>58. &nbsp;&nbsp; [[Поєднання уявного й реального у творі|Поєднання уявного й реального у творі]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>59. &nbsp;&nbsp; [[Вічне й швидкоплинне в житті|Вічне й швидкоплинне в житті]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>60. &nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. Творчість І.Карпенка-Карого, М.Коцюбинського, О.Назарука, В.Дрозда.|Контрольна робота]]
-<br>'''Національна драма. Українська проза. ''''''Український гумор і сатира (В.Самійленко, Є. Дудар)'''<br>61. &nbsp;&nbsp; В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>62. &nbsp;&nbsp; «Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>63. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Письмова робота за творчістю В. Самійленка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>64. &nbsp;&nbsp; Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>65. &nbsp;&nbsp; Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>66. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>67. &nbsp;&nbsp; УПЧ Остап Вишня «Мисливські усмішки». («Відкриття охоти»)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>68. &nbsp;&nbsp; ЛРК. Гумористичні твори М. Возіянової&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>69. &nbsp;&nbsp; Контрольна робота<br>70. &nbsp;&nbsp; Повторення й узагальнення вивченого за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br>
+<u><br>'''Національна драма. Українська проза'''''. ''''''Український гумор і сатира (В.Самійленко, Є. Дудар)'''</u><br>61. &nbsp;&nbsp; [[В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»|В. Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета. «Патріоти»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>62. &nbsp;&nbsp; [[«Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи|«Ельдорадо». Універсальність моделі тоталітарної системи&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>63. &nbsp;&nbsp; РЗМ. Письмова робота за творчістю В. Самійленка&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>64. &nbsp;&nbsp; [[Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»|Є.Дудар. Сучасний письменник-гуморист «Слон і мухи»]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>65. &nbsp;&nbsp; [[Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів|Є. Дудар. «Лісова казка», «Червона Шапочка». Прихований зміст творів&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>66. &nbsp;&nbsp; [[РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді|РЗМ. Складання власної гумористичної оповіді&nbsp;]]&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>67. &nbsp;&nbsp; УПЧ Остап Вишня «Мисливські усмішки». («Відкриття охоти»)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>68. &nbsp;&nbsp; ЛРК. Гумористичні твори М. Возіянової&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>69. &nbsp;&nbsp; [[Контрольна робота. В.Самійленко, Є.Дудар.|Контрольна робота]]<br>70. &nbsp;&nbsp; Повторення й узагальнення вивченого за рік&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br> <sub>Уроки [[Українська література|українська література]] онлайн, уроки українська література, методичні розробки українська література, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br>
-<br>
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
   '''<u>Практика</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
   '''<u>Ілюстрації</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
   '''<u>Доповнення</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
   '''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
+<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-<br>
+Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: