|
|
Строка 11: |
Строка 11: |
| *сформувати у учнів поняття про глобальні проблеми людства; | | *сформувати у учнів поняття про глобальні проблеми людства; |
| *ознайомити з політичними, економічними, демографічними проблемами; | | *ознайомити з політичними, економічними, демографічними проблемами; |
- | *ознайомити з соціальними та екологічними проблемами; | + | *ознайомити з соціальними та екологічними [[Презентація уроку: Основні глобальні проблеми...|проблемами]]; |
| *сформувати у учнів поняття роль світової громадськості у їх розв'язанні; | | *сформувати у учнів поняття роль світової громадськості у їх розв'язанні; |
| *ознайомити з глобальними прогнозами | | *ознайомити з глобальними прогнозами |
Строка 17: |
Строка 17: |
| == Хід уроку == | | == Хід уроку == |
| | | |
- | ===Поняття про глобальні проблеми людства та роль світової громадськості у їх розв'язанні=== | + | === Поняття про глобальні проблеми людства та роль світової громадськості у їх розв'язанні === |
| + | |
| + | '''Глобальними проблемами''' називають такі, що: |
| | | |
- | '''Глобальними проблемами''' називають такі, що:
| |
| *по-перше, стосуються всіх країн, народів та соціальних прошарків; | | *по-перше, стосуються всіх країн, народів та соціальних прошарків; |
| *по-друге, призводять до значних економічних та соцвальних втрат, а у випадку загострення можуть загрожувати існуванню людської цивілізації; | | *по-друге, призводять до значних економічних та соцвальних втрат, а у випадку загострення можуть загрожувати існуванню людської цивілізації; |
| *по-третє, потребують для свого вирішення співнобітництва в загальнопланетному масштабі, загальних дій урядів та народів. | | *по-третє, потребують для свого вирішення співнобітництва в загальнопланетному масштабі, загальних дій урядів та народів. |
| | | |
- | {{#ev:youtube|SY2PvKpfWRc}} | + | {{#ev:youtube|SY2PvKpfWRc}} |
| | | |
| + | <br> До основних факторів, які сприяли виникненню глобальних проблем людства, можна віднести: швидке зростання [[65. Найбільш чисельні народи світу.|чисельності населення]] (демографічний вибух), крім того, постійне нарощування промислового та сільськогосподарського виробництва, збільшення обсягу видобутку корисних копалин житлове, промислове будівництво, прокладання нових транспортних магістралей, забруднення навколишнього середовища, мілітаризацію економіки окремих країн. |
| | | |
- | До основних факторів, які сприяли виникненню глобальних проблем людства, можна віднести: швидке зростання чисельності населення (демографічний вибух), крім того, постійне нарощування промислового та сільськогосподарського виробництва, збільшення обсягу видобутку корисних копалин житлове, промислове будівництво, прокладання нових транспортних магістралей, забруднення навколишнього середовища, мілітаризацію економіки окремих країн.
| + | [[Image:Globalnye problemy chelovechestva.gif|640px|Глобальні проблеми людства]] |
| | | |
- | [[Файл:globalnye_problemy_chelovechestva.gif|640px|Глобальні проблеми людства]]
| + | ''Глобальні проблеми людства'' |
| | | |
- | ''Глобальні проблеми людства''
| + | <br> Небезпечними для людства є політичні проблеми; світу, війни, гонки озброєнь; вирішення регіональних релігійних і військово-політичних конфліктів в Європі, Азії та Африці. Далі йдуть екологічні проблеми. Різними в різних регіонах світу є демографічні проблеми. Численні соціальні проблеми ([http://xvatit.com/sneeze/ охорони здоров'я], освіти, науки і культури, соціального забезпечення) вимагають для свого рішення значних коштів і висококваліфікованих фахівців. За останні десятиліття найбільших успіхів людство досягло у вирішенні глобальних економічних проблем - сировинної і енергетичної. У деяких регіонах загострилася продовольча проблема. Все більшої актуальності набувають такі міжгалузеві проблеми, як освоєння Світового океану та мирного освоєння космосу. |
| | | |
| + | [[Image:R 2 2 .gif|550px|Глобальні проблеми сучасності]] |
| | | |
- | Небезпечними для людства є політичні проблеми; світу, війни, гонки озброєнь; вирішення регіональних релігійних і військово-політичних конфліктів в Європі, Азії та Африці. Далі йдуть екологічні проблеми. Різними в різних регіонах світу є демографічні проблеми. Численні соціальні проблеми (охорони здоров'я, освіти, науки і культури, соціального забезпечення) вимагають для свого рішення значних коштів і висококваліфікованих фахівців. За останні десятиліття найбільших успіхів людство досягло у вирішенні глобальних економічних проблем - сировинної і енергетичної. У деяких регіонах загострилася продовольча проблема. Все більшої актуальності набувають такі міжгалузеві проблеми, як освоєння Світового океану та мирного освоєння космосу.
| + | <br> Враховуючи, що своєю суттю глобальні проблеми людства - інтернаціональні - успішне вирішення їх можливо тільки за умови зосередження зусиль країн, [[Презентація уроку на тему «Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Світові природні ресурси»|суспільства]] не тільки на регіональному, але й на міжнародному рівнях, при досягненні стабільного розвитку людства. |
| | | |
- | [[Файл:R_2_2_.gif|550px|Глобальні проблеми сучасності]]
| + | <br> |
| | | |
| + | === Політичні проблеми === |
| | | |
- | Враховуючи, що своєю суттю глобальні проблеми людства - інтернаціональні - успішне вирішення їх можливо тільки за умови зосередження зусиль країн, суспільства не тільки на регіональному, але й на міжнародному рівнях, при досягненні стабільного розвитку людства.
| + | '''1. Глобальна безпека''' |
| | | |
| + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | ===Політичні проблеми===
| + | *Гонка озброєнь і нарощування арсеналів зброї масового знищення (1920 - 1980-і рр.). |
- | | + | |
- | '''1. Глобальна безпека'''
| + | |
- | | + | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | |
- | | + | |
- | *Гонка озброєнь і нарощування арсеналів зброї масового знищення (1920 - 1980-і рр.). | + | |
| *Велика кількість регіональних військово-політичних конфліктів на національному чи релігійному грунті (держави колишньої Югославії, Грузія, Вірменія, Азербайджан, Південь Росії, Афганістан, Таджикистан, Ізраїль та ін.) | | *Велика кількість регіональних військово-політичних конфліктів на національному чи релігійному грунті (держави колишньої Югославії, Грузія, Вірменія, Азербайджан, Південь Росії, Афганістан, Таджикистан, Ізраїль та ін.) |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Широкомасштабне розгортання антивоєнного руху. | + | *Широкомасштабне розгортання антивоєнного руху. |
- | *Переговори щодо скорочення і ліквідації найбільш небезпечної зброї. | + | *Переговори щодо скорочення і ліквідації найбільш небезпечної зброї. |
- | *Миротворчі місії ООН, НАТО та інших міжнародних організацій | + | *Миротворчі місії [[Презентація до теми Міжнародні організації|ООН]], НАТО та інших міжнародних організацій |
| | | |
- | {{#ev:youtube|hDjw4sOy8sY}} | + | {{#ev:youtube|hDjw4sOy8sY}} |
| | | |
| + | <br> '''2. Міжнародний тероризм''' |
| | | |
- | '''2. Міжнародний тероризм''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | *Посилення протистояння між християнським мусульманським світом. |
- | | + | *Посилення впливу ісламського фундаменталізму в деяких країнах. |
- | *Посилення протистояння між християнським мусульманським світом. | + | |
- | *Посилення впливу ісламського фундаменталізму в деяких країнах. | + | |
| *Захоплення заручників, терористичні акти в літаках, поїздах, інших місцях масового скупчення людей (11 вересня 2001 р. у США та ін.) | | *Захоплення заручників, терористичні акти в літаках, поїздах, інших місцях масового скупчення людей (11 вересня 2001 р. у США та ін.) |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-02.jpg|550px|Глобальні проблеми сучасності]] | + | [[Image:Pict10.12-02.jpg|550px|Глобальні проблеми сучасності]] |
- | | + | |
- | ''Будівлі-близнюки Всесвітнього центру торгівлі у Нью-Йорку стали об‘єктом найстрашнішого теракту 11 вересня 2001 року''
| + | |
| | | |
| + | ''Будівлі-близнюки Всесвітнього центру торгівлі у Нью-Йорку стали об‘єктом найстрашнішого теракту 11 вересня 2001 року'' |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | <br> '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Створення складних технічних систем, комп'ютерних мереж для виявлення зброї, вибухівки. | + | *Створення складних технічних систем, комп'ютерних мереж для виявлення зброї, вибухівки. |
| *Створення міжнародної поліцейської служби «Інтерпол» | | *Створення міжнародної поліцейської служби «Інтерпол» |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-01.jpg|550px|Глобальні проблеми сучасності]] | + | [[Image:Pict10.12-01.jpg|550px|Глобальні проблеми сучасності]] |
| | | |
- | ''Інколи об‘єктами терористичних атак стають пасажирські авіалайнери'' | + | ''Інколи об‘єктами терористичних атак стають пасажирські авіалайнери'' |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-03.jpg|550px|Політична напруженість]] | + | [[Image:Pict10.12-03.jpg|550px|Політична напруженість]] |
| | | |
- | ''Політична напруженість'' | + | ''Політична напруженість'' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | ===Демографічні проблеми=== | + | === Демографічні проблеми === |
| | | |
- | '''1. Високі темпи приросту населення в країнах, що розвиваються''' | + | '''1. Високі темпи приросту населення в країнах, що розвиваються''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | *До 2025 р. населення цих країн зросте на 3 млрд чол., oо становитиме 95% приросту населення світу. | + | *До 2025 р. населення цих країн зросте на 3 млрд чол., oо становитиме 95% приросту населення світу. |
- | *Збільшення кількості безробітних, безграмотних | + | *Збільшення кількості [[Ілюстрації до уроку з теми «Безробіття, як наслідок порушення макрорівноваги»|безробітних]], безграмотних |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Встановлення припустимої межі чисельності населення Землі. | + | *Встановлення припустимої межі чисельності населення Землі. |
| *Застосування заходів, спрямованих на зменшення показників народжуваності, підвищення якості життя населення (освіта, здоров'я) | | *Застосування заходів, спрямованих на зменшення показників народжуваності, підвищення якості життя населення (освіта, здоров'я) |
| | | |
- | [[Файл:pict10.04-02.jpg|550px|Прогноз темпів приросту населення]] | + | [[Image:Pict10.04-02.jpg|550px|Прогноз темпів приросту населення]] |
| | | |
- | ''Прогноз темпів приросту населення'' | + | ''Прогноз темпів приросту населення'' |
| | | |
| + | <br> '''2. Зниження чисельності населення в економічно-розвинених районах світу''' |
| | | |
- | '''2. Зниження чисельності населення в економічно-розвинених районах світу'''
| + | '''Причини виникнення та особливості''' |
- | | + | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | |
| | | |
| *Чисельність населення економічно розвинених регіонів світу зменшилася з 33,1% у середині ХХ ст. до 24,1% в кінці; за прогнозами ООН цей спад буде тривати й далі | | *Чисельність населення економічно розвинених регіонів світу зменшилася з 33,1% у середині ХХ ст. до 24,1% в кінці; за прогнозами ООН цей спад буде тривати й далі |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
| *Державна демографічна політика, спрямована на стимулювання народжуваності | | *Державна демографічна політика, спрямована на стимулювання народжуваності |
| | | |
- | {{#ev:youtube|gd5dF8I4Qhg}} | + | {{#ev:youtube|gd5dF8I4Qhg}} |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | ===Екологічні проблеми=== | + | === Екологічні проблеми === |
| | | |
- | '''1. Нераціональне природокористування''' | + | '''1. Нераціональне природокористування''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | *Збіднення природних ресурсів. | + | *Збіднення [[Мировые природные ресурсы|природних ресурсів]]. |
- | *Знищення багатьох видів тварин. | + | *Знищення багатьох видів тварин. |
- | *Заміна природної рослинності на культурну. | + | *Заміна природної рослинності на культурну. |
| *Загострення проблеми мінеральних, енергетичних, земельних ресурсів | | *Загострення проблеми мінеральних, енергетичних, земельних ресурсів |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Перехід до матеріало- і енергозберігаючих технологій, закритим циклам використання ресурсів. | + | *Перехід до матеріало- і енергозберігаючих технологій, закритим циклам використання ресурсів. |
- | *Розробка регіональних схем раціонального природокористування в залежності від особливостей території. | + | *Розробка регіональних схем раціонального природокористування в залежності від особливостей території. |
| *Розосередження екологічно шкідливих виробництв | | *Розосередження екологічно шкідливих виробництв |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-04.jpg|550px|Охорона природи]] | + | [[Image:Pict10.12-04.jpg|550px|Охорона природи]] |
| | | |
- | ''Охорона природи'' | + | ''Охорона природи'' |
| | | |
| + | <br> '''2. Забруднення навколишнього середовища''' |
| | | |
- | '''2. Забруднення навколишнього середовища''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | *Забруднення всіх оболонок Землі. |
- | | + | *Виникнення «парникового ефекту», «кислотних дощів». |
- | *Забруднення всіх оболонок Землі. | + | |
- | *Виникнення «парникового ефекту», «кислотних дощів». | + | |
| *Загроза глобальної екологічної катастрофи | | *Загроза глобальної екологічної катастрофи |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Розширення природно-заповідних територій. | + | *Розширення природно-заповідних територій. |
| *Екологічна освіта та виховання населення | | *Екологічна освіта та виховання населення |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-05.jpg|550px|Екологічні проблеми]] | + | [[Image:Pict10.12-05.jpg|550px|Екологічні проблеми]] |
| | | |
- | ''Екологічні проблеми'' | + | ''Екологічні проблеми'' |
| | | |
| + | <br> [[Image:Pict10.12-06.jpg|550px|Забруднення атмосферного повітря]] |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-06.jpg|550px|Забруднення атмосферного повітря]] | + | ''Забруднення [[37. Рух повітря, закономірності переміщення повітряних мас.|атмосферного повітря]]'' |
| | | |
- | ''Забруднення атмосферного повітря''
| + | {{#ev:youtube|htZkvXU6Z4w}} |
| | | |
- | {{#ev:youtube|htZkvXU6Z4w}}
| + | <br> |
| | | |
| + | === Економічні проблеми === |
| | | |
- | ===Економічні проблеми===
| + | '''1. Сировинна та енергетична''' |
| | | |
- | '''1. Сировинна та енергетична
| + | '''Причини виникнення та особливості''' |
- | | + | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | |
| | | |
| *Через експлуатації родовищ з більш складними умовами видобування дорожчають сировина і енергія і, як наслідок, вся продукція господарства | | *Через експлуатації родовищ з більш складними умовами видобування дорожчають сировина і енергія і, як наслідок, вся продукція господарства |
| | | |
| + | <br> '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання'''
| + | *Використання альтернативних джерел енергії (сонця, вітру, океану). |
- | | + | |
- | *Використання альтернативних джерел енергії (сонця, вітру, океану). | + | |
| *Перехід до матеріало-і енергозберігаючих технологій, комплексного використання сировини, створення малоотходного і безвідходного виробництва | | *Перехід до матеріало-і енергозберігаючих технологій, комплексного використання сировини, створення малоотходного і безвідходного виробництва |
| | | |
| + | <br> '''2. Продовольча''' |
| | | |
- | '''2. Продовольча'''
| + | '''Причини виникнення та особливості''' |
- | | + | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | |
| | | |
| *Згідно з даними ФАО, в даний час на планеті голодують понад 500 млн чол., А ще 1 млрд чол. постійно недоїдають | | *Згідно з даними ФАО, в даний час на планеті голодують понад 500 млн чол., А ще 1 млрд чол. постійно недоїдають |
| | | |
- | {{#ev:youtube|Okea4JqQbWQ}} | + | {{#ev:youtube|Okea4JqQbWQ}} |
- | | + | |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | <br> '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Підвищення продуктивності сільського господарства. | + | *Підвищення продуктивності [[Світове сільське господарство: значення, внутрішньогалузева структура, міжгалузеві зв'язки, аграрні відносини|сільського господарства]]. |
- | *Контроль за темпами приросту населення. | + | *Контроль за темпами приросту населення. |
- | *Освоєння біологічних ресурсів Світового океану. | + | *Освоєння біологічних ресурсів Світового океану. |
| *Впровадження економічних реформ в країнах, що розвиваються | | *Впровадження економічних реформ в країнах, що розвиваються |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-07.jpg|550px|Калорійність харчування. Охорона здоров’я]] | + | [[Image:Pict10.12-07.jpg|550px|Калорійність харчування. Охорона здоров’я]] |
| | | |
- | ''Калорійність харчування. Охорона здоров’я'' | + | ''Калорійність харчування. Охорона здоров’я'' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | ===Соціальні проблеми=== | + | === Соціальні проблеми === |
| | | |
- | '''1. Погіршення стану здоров'я | + | '''1. Погіршення стану здоров'я''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | *Виникнення нових захворювань, що є наслідком погіршення екологічної ситуації (СНІД, курячий грип та ін.) | + | *Виникнення нових захворювань, що є наслідком погіршення [[Екологічні фактори. Поняття про середовище існування|екологічної ситуації]] (СНІД, курячий грип та ін.) |
- | *Поширення інфекційних захворювань у країнах, що розвиваються. | + | *Поширення інфекційних захворювань у країнах, що розвиваються. |
| *Поширення в промислово розвинених країнах серцево-судинних і ракових захворювань | | *Поширення в промислово розвинених країнах серцево-судинних і ракових захворювань |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Пропаганда та перехід до здорового способу життя. | + | *Пропаганда та перехід до здорового способу життя. |
- | *Забезпечення повноцінного харчування. | + | *Забезпечення повноцінного харчування. |
- | *Поліпшення екологічних умов. | + | *Поліпшення екологічних умов. |
| *Повернення до засобів народної медицини | | *Повернення до засобів народної медицини |
| | | |
| + | <br> '''2. Низький рівень освіти та комп'ютерної грамотності''' |
| | | |
- | '''2. Низький рівень освіти та комп'ютерної грамотності''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | *Велика кількість неписьменного населення у слаборозвинених країнах. |
- | | + | |
- | *Велика кількість неписьменного населення у слаборозвинених країнах. | + | |
| *Відсутність власної системи професійної та вищої освіти в країнах, що розвиваються | | *Відсутність власної системи професійної та вищої освіти в країнах, що розвиваються |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
| *Рішення економічних проблем в країнах, що розвиваються | | *Рішення економічних проблем в країнах, що розвиваються |
| | | |
- | [[Файл:pict10.12-08.jpg|550px|Неграмотність]] | + | [[Image:Pict10.12-08.jpg|550px|Неграмотність]] |
| | | |
- | ''Неграмотність'' | + | ''Неграмотність'' |
| | | |
| + | <br> '''3. Кризові явища в галузі культури''' |
| | | |
- | '''3. Кризові явища в галузі культури''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | *Вульгаризація масової культури і відрив від національних традицій. |
- | | + | |
- | *Вульгаризація масової культури і відрив від національних традицій. | + | |
| *Американізація культури | | *Американізація культури |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Збереження унікальних досягнень національних культур. | + | *Збереження унікальних досягнень національних культур. |
| *Національне і релігійне виховання | | *Національне і релігійне виховання |
| | | |
- | {{#ev:youtube|wGVF-uwIAaw}} | + | {{#ev:youtube|wGVF-uwIAaw}} |
| | | |
| + | <br> '''4. Поширення злочинності та наркоманії''' |
| | | |
- | '''4. Поширення злочинності та наркоманії''' | + | '''Причини виникнення та особливості''' |
| | | |
- | '''Причини виникнення та особливості'''
| + | *Інтернаціоналізація злочинності у багатьох випадках випереджає темпи світової інтеграції в економічній, соціальній та культурній сферах. |
- | | + | *Поширення організованих форм злочинності. |
- | *Інтернаціоналізація злочинності у багатьох випадках випереджає темпи світової інтеграції в економічній, соціальній та культурній сферах. | + | |
- | *Поширення організованих форм злочинності. | + | |
| *Формування мафіозних кланів, ринків збуту наркотиків | | *Формування мафіозних кланів, ринків збуту наркотиків |
| | | |
- | {{#ev:youtube|AsuM4AbkM2g}} | + | {{#ev:youtube|AsuM4AbkM2g}} |
- | | + | |
| | | |
- | '''Можливі шляхи подолання''' | + | <br> '''Можливі шляхи подолання''' |
| | | |
- | *Об'єднання зусиль правоохоронних організацій різних країн світу в боротьбі зі злочинністю. | + | *Об'єднання зусиль правоохоронних організацій різних країн світу в боротьбі зі злочинністю. |
- | *Знищення плантацій наркосировини. | + | *Знищення плантацій наркосировини. |
- | *Правове виховання молоді. | + | *Правове виховання молоді. |
- | *Рішення економічних проблем. | + | *Рішення [[Презентація уроку: Основні глобальні проблеми...|економічних проблем]]. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | ===Глобальні прогнози=== | + | === Глобальні прогнози === |
| | | |
- | Вчені розробили чимало глобальних прогнозів розвитку людства, причому в них чітко простежуються два принципово різних підходи: оптимістичний і песимістичний. | + | Вчені розробили чимало глобальних прогнозів розвитку людства, причому в них чітко простежуються два принципово різних підходи: оптимістичний і песимістичний. |
| | | |
- | - '''Песимістичні прогнози («екологічний песимізм»)''' пов'язані з тим, що вирішити глобальні проблеми людства не можна, так як це вимагає здійснення таких заходів, які реалізувати практично неможливо (наприклад, припинення зростання населення, відмова від технічного і технологічного прогресу, зниження рівня споживання та т. д.). Невідворотність екологічної катастрофи, «кінця історії», загибелі людства. | + | - '''Песимістичні прогнози («екологічний песимізм»)''' пов'язані з тим, що вирішити глобальні проблеми людства не можна, так як це вимагає здійснення таких заходів, які реалізувати практично неможливо (наприклад, припинення зростання населення, відмова від технічного і технологічного прогресу, зниження рівня споживання та т. д.). Невідворотність екологічної катастрофи, «кінця історії», загибелі людства. |
| | | |
- | - '''Помірно оптимістичні прогнози («науково-технічний оптимізм»)''' обгрунтовують тим, що науково-технічні відкриття та технологічні новації можуть стати основою розв'язання найбільш складних з глобальних проблем. Умовою для цього є прийняття світовим співтовариством концепції «сталого розвитку», згідно з якою науково-технічна і технологічна революції повинні бути підпорядковані інтересам виживання, збереження природного середовища існування людства. | + | - '''Помірно оптимістичні прогнози («науково-технічний оптимізм»)''' обгрунтовують тим, що науково-технічні відкриття та технологічні новації можуть стати основою розв'язання найбільш складних з глобальних проблем. Умовою для цього є прийняття світовим співтовариством концепції «сталого розвитку», згідно з якою науково-технічна і технологічна революції повинні бути підпорядковані інтересам виживання, збереження [[Основні види палива та їх значення в енергетиці країни. Охорона навколишнього середовища|природного середовища]] існування людства. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| == Цікаві факти == | | == Цікаві факти == |
Строка 293: |
Строка 286: |
| *Кількість білих ведмедів різко скоротилося, і вони вже фактично зникли з природного середовища існування, причому ніякі зміни не можуть врятувати ситуацію. Учені підрахували, що близько 20-25 тисяч особин білих ведмедів усе ще залишилися жити в дикій природі. | | *Кількість білих ведмедів різко скоротилося, і вони вже фактично зникли з природного середовища існування, причому ніякі зміни не можуть врятувати ситуацію. Учені підрахували, що близько 20-25 тисяч особин білих ведмедів усе ще залишилися жити в дикій природі. |
| | | |
- | *Перші примусові переселення у зв'язку з наслідками зміни клімату відбулися в 2007 році, коли 100 жителів тихоокеанського острова тегу були евакуйовані у зв'язку з підвищенням рівня моря та подальшим затопленням. | + | *Перші примусові переселення у зв'язку з наслідками зміни [[41. Клімат Землі, фактори його формування.|клімату]] відбулися в 2007 році, коли 100 жителів тихоокеанського острова тегу були евакуйовані у зв'язку з підвищенням рівня моря та подальшим затопленням. |
| | | |
| *Перший пік значного підвищення температури припав на період з 1900 по 1930 рік, а другий є постійним підвищенням температури, починаючи з 1970-х років. | | *Перший пік значного підвищення температури припав на період з 1900 по 1930 рік, а другий є постійним підвищенням температури, починаючи з 1970-х років. |
Строка 305: |
Строка 298: |
| *Площа пустель у всьому світі зростає в результаті підвищення температури. В кінці 2007 року, Австралія втратила 25% врожаю у зв'язку з опустелюванням земель. | | *Площа пустель у всьому світі зростає в результаті підвищення температури. В кінці 2007 року, Австралія втратила 25% врожаю у зв'язку з опустелюванням земель. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| == Домашне завдання == | | == Домашне завдання == |
| | | |
- | 1. Напишіть розгорнутий реферат про одну з глобальних проблем людства. | + | 1. Напишіть розгорнутий реферат про одну з глобальних проблем людства. |
| | | |
- | 2. Підготуйтеся до дискусії - які глобальні проблеми людства проявляються на території України? | + | 2. Підготуйтеся до дискусії - які глобальні проблеми людства проявляються на території України? |
| | | |
- | 3. Підготуйте обгрунтовану відповіть, який глобальний прогноз ви вважаєте більш реальним. | + | 3. Підготуйте обгрунтовану відповіть, який глобальний прогноз ви вважаєте більш реальним. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| == Контрольні запитання == | | == Контрольні запитання == |
| | | |
- | ''1. Дайте визначення поняття "глобальні проблеми". Що розуміють під поняттям «глобальний»?'' | + | ''1. Дайте визначення поняття "глобальні проблеми". Що розуміють під поняттям «глобальний»?'' |
| | | |
- | ''2. Які види глобальних проблем ви знаете? Які глобальні проблеми людства проявляються на території України?'' | + | ''2. Які види глобальних проблем ви знаете? Які глобальні проблеми людства проявляються на території України?'' |
| | | |
- | ''3. Які існують політичні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' | + | ''3. Які існують політичні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' |
| | | |
- | ''4. Які існують демографічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' | + | ''4. Які існують демографічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' |
| | | |
- | ''5. Які існують екологічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' | + | ''5. Які існують екологічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' |
| | | |
- | ''6. Які існують економічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' | + | ''6. Які існують економічні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' |
| | | |
- | ''7. Які існують соціальні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' | + | ''7. Які існують соціальні проблеми та чому вони виникають? Які можливі шляхи їх вирішення?'' |
| | | |
- | ''8. Які ви чули глобальні прогнози?'' | + | ''8. Які ви чули глобальні прогнози?'' |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| == Список літератури == | | == Список літератури == |
Вчені розробили чимало глобальних прогнозів розвитку людства, причому в них чітко простежуються два принципово різних підходи: оптимістичний і песимістичний.
1. Напишіть розгорнутий реферат про одну з глобальних проблем людства.
2. Підготуйтеся до дискусії - які глобальні проблеми людства проявляються на території України?
3. Підготуйте обгрунтовану відповіть, який глобальний прогноз ви вважаєте більш реальним.
Паутинка А.В.
Довгань Г. Д.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.