KNOWLEDGE HYPERMARKET


Біологія 9 клас
Строка 1: Строка 1:
<span class="mw-headline">&nbsp;&nbsp;<metakeywords>біологія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, біологія,клас,уроки біологія</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>'''<span class="mw-headline">Планування уроків на новий навчальний рік з предменту </span>'''<span class="mw-headline">[[Біологія|'''Біологія''']]</span>'''<span class="mw-headline"> </span><span class="mw-headline">9 клас</span>'''<span class="mw-headline">&nbsp; </span> <br>  
<span class="mw-headline">&nbsp;&nbsp;<metakeywords>біологія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, біологія,клас,уроки біологія</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>'''<span class="mw-headline">Планування уроків на новий навчальний рік з предменту </span>'''<span class="mw-headline">[[Біологія|'''Біологія''']]</span>'''<span class="mw-headline"> </span><span class="mw-headline">9 клас</span>'''<span class="mw-headline">&nbsp; </span> <br>  
-
'''Вступ''' '''Розділ 1. Сенсорні системи'''<br>Тема 1. [[Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.|Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.]]<br>Тема 2. [[Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.|Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.]]<br>Тема 3. Оптична система ока.<br>Тема 4. [[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|Сприйняття кольору, світла, простору.]]<br>Тема 5. [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Порушення зору.&nbsp; Гігієна зору.]]<br>Тема 6. [[Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.|Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>Тема 7. [[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]]<br>Тема 8. [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|Нюхова і смакова сенсорні системи.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 9.[[Тема 9. Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.|Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.]]<br>Тема 10. Значення сенсорної системи у житті людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 2. Біологічні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність'''<br>Тема 11. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Вища нервова і психічна діяльність людини.]]<br>Тема 12. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>Тема 13. [[Тема 13. Умовні рефлекси, їх значення|Умовні рефлекси, їх значення&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 14. [[Тема 14. Види і форми умовних рефлексів|Види і форми умовних рефлексів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 15. [[Тема 15. Гальмування умовних рефлексів|Гальмування умовних рефлексів&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>Тема 16. [[Тема 16. Динамічний стереотип. Навички і звички|Динамічний стереотип. Навички і звички]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Фізіологічні основи мови|Фізіологічні основи мови]]<br>Тема 18. Сприйняття і пам”ять<br>Тема 19. Типи пам”яті. Розвиток пам”яті<br>Тема 20. Емоції та мотивації<br>Тема 21. Порушення вищої нервової діяльності та їх вплив на організм<br>Тема 22. Фізіологічні основи свідомості<br>Тема 23. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини<br>Тема 24. Характер. Риси характеру і їх формування<br>Тема 25. Обдарованість і здібності<br>Тема 26. Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини<br>Тема 27. Сон і його значення<br>Тема 28. Біологічні основи сну. Порушення сну<br><br>'''Розділ 3. Розмноження та індивідуальний розвиток людини'''<br>Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї<br>Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів<br>Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення<br>Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки<br>Тема 33. Постембріональний розвиток людини<br>Тема 34. Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду<br>Тема 35. Зрілий, похилий і старечий вік у людини<br>Тема 36. Регуляція народжуваності<br>Тема 37. Венеричні хвороби і їх попередження<br><br>'''Розділ 4. Вид Людина Розумна - Homo sapiens'''<br>Тема 38. Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина<br>Тема 39. Рушійні сили антропогенезу<br>Тема 40. Еволюція людини<br>Тема 41. Раси, нації, народності<br><br>'''Розділ 5. Екологія людини'''<br>Тема 42. Екологія людини і її значення&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43. Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.<br>Тема 44. Біологічні ритми людини<br>Тема 45. Вплив антропогенного фактору<br>Тема 46. Адаптація людини до екологічних факторів<br>Тема 47. Екскурсія<br>Тема 48. Демографічні проблеми в Україні<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 6. Узагальнення курсу'''<br>Тема 49. Підсумкове заняття  
+
'''Вступ''' '''Розділ 1. Сенсорні системи'''<br>Тема 1. [[Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.|Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.]]<br>Тема 2. [[Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.|Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.]]<br>Тема 3. Оптична система ока.<br>Тема 4. [[Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.|Сприйняття кольору, світла, простору.]]<br>Тема 5. [[Тема 5. Порушення зору. Гігієна зору.|Порушення зору.&nbsp; Гігієна зору.]]<br>Тема 6. [[Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.|Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.&nbsp;&nbsp;]]&nbsp; <br>Тема 7. [[Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.|Сприйняття звуків. Гігієна слуху.]]<br>Тема 8. [[Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.|Нюхова і смакова сенсорні системи.&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 9.[[Тема 9. Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.|Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.]]<br>Тема 10. Значення сенсорної системи у житті людини.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 2. Біологічні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність'''<br>Тема 11. [[Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.|Вища нервова і психічна діяльність людини.]]<br>Тема 12. [[Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль.|Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль]]<br>Тема 13. [[Тема 13. Умовні рефлекси, їх значення|Умовні рефлекси, їх значення&nbsp;]]&nbsp;&nbsp; <br>Тема 14. [[Тема 14. Види і форми умовних рефлексів|Види і форми умовних рефлексів]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 15. [[Тема 15. Гальмування умовних рефлексів|Гальмування умовних рефлексів&nbsp;&nbsp;&nbsp; ]]<br>Тема 16. [[Тема 16. Динамічний стереотип. Навички і звички|Динамічний стереотип. Навички і звички]]<br>Тема 17. [[Тема 17. Фізіологічні основи мови|Фізіологічні основи мови]]<br>Тема 18. [[Тема 18. Сприйняття і пам”ять|Сприйняття і пам”ять]]<br>Тема 19. Типи пам”яті. Розвиток пам”яті<br>Тема 20. Емоції та мотивації<br>Тема 21. Порушення вищої нервової діяльності та їх вплив на організм<br>Тема 22. Фізіологічні основи свідомості<br>Тема 23. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини<br>Тема 24. Характер. Риси характеру і їх формування<br>Тема 25. Обдарованість і здібності<br>Тема 26. Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини<br>Тема 27. Сон і його значення<br>Тема 28. Біологічні основи сну. Порушення сну<br><br>'''Розділ 3. Розмноження та індивідуальний розвиток людини'''<br>Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї<br>Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів<br>Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення<br>Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки<br>Тема 33. Постембріональний розвиток людини<br>Тема 34. Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду<br>Тема 35. Зрілий, похилий і старечий вік у людини<br>Тема 36. Регуляція народжуваності<br>Тема 37. Венеричні хвороби і їх попередження<br><br>'''Розділ 4. Вид Людина Розумна - Homo sapiens'''<br>Тема 38. Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина<br>Тема 39. Рушійні сили антропогенезу<br>Тема 40. Еволюція людини<br>Тема 41. Раси, нації, народності<br><br>'''Розділ 5. Екологія людини'''<br>Тема 42. Екологія людини і її значення&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43. Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.<br>Тема 44. Біологічні ритми людини<br>Тема 45. Вплив антропогенного фактору<br>Тема 46. Адаптація людини до екологічних факторів<br>Тема 47. Екскурсія<br>Тема 48. Демографічні проблеми в Україні<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>'''Розділ 6. Узагальнення курсу'''<br>Тема 49. Підсумкове заняття  
<br>  
<br>  

Версия 08:56, 17 сентября 2009

                                                                               Планування уроків на новий навчальний рік з предменту Біологія 9 клас 

Вступ Розділ 1. Сенсорні системи
Тема 1. Загальне уявлення про сенсорні системи і їх значення.
Тема 2. Зорова сенсорна система. Анатомічна будова ока.
Тема 3. Оптична система ока.
Тема 4. Сприйняття кольору, світла, простору.
Тема 5. Порушення зору.  Гігієна зору.
Тема 6. Слухова сенсорна система. Анатомічна будова слухової сенсорної системи.   
Тема 7. Сприйняття звуків. Гігієна слуху.
Тема 8. Нюхова і смакова сенсорні системи.   
Тема 9.Сенсорні системи рівноваги, руху, тактильна, температури, болю.
Тема 10. Значення сенсорної системи у житті людини.
   
Розділ 2. Біологічні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність
Тема 11. Вища нервова і психічна діяльність людини.
Тема 12. Безумовні рефлекси, інстинкти, їх біологічна роль
Тема 13. Умовні рефлекси, їх значення   
Тема 14. Види і форми умовних рефлексів   
Тема 15. Гальмування умовних рефлексів   
Тема 16. Динамічний стереотип. Навички і звички
Тема 17. Фізіологічні основи мови
Тема 18. Сприйняття і пам”ять
Тема 19. Типи пам”яті. Розвиток пам”яті
Тема 20. Емоції та мотивації
Тема 21. Порушення вищої нервової діяльності та їх вплив на організм
Тема 22. Фізіологічні основи свідомості
Тема 23. Біологічні основи психофізіологічної індивідуальності людини
Тема 24. Характер. Риси характеру і їх формування
Тема 25. Обдарованість і здібності
Тема 26. Вплив наркотиків і токсинів на поведінку людини
Тема 27. Сон і його значення
Тема 28. Біологічні основи сну. Порушення сну

Розділ 3. Розмноження та індивідуальний розвиток людини
Тема 29. Продовження роду. Біосоціальна основа створення сім”ї
Тема 30. Будова чоловічих і жіночих статевих органів
Тема 31. Дозрівання гамет і запліднення
Тема 32. Ембріональний розвиток людини. Гігієна вагітної жінки
Тема 33. Постембріональний розвиток людини
Тема 34. Статеве дозрівання. Характеристика підліткового періоду
Тема 35. Зрілий, похилий і старечий вік у людини
Тема 36. Регуляція народжуваності
Тема 37. Венеричні хвороби і їх попередження

Розділ 4. Вид Людина Розумна - Homo sapiens
Тема 38. Еволюція антропоїдів. Людиноподібні мавпи та людина
Тема 39. Рушійні сили антропогенезу
Тема 40. Еволюція людини
Тема 41. Раси, нації, народності

Розділ 5. Екологія людини
Тема 42. Екологія людини і її значення   
Тема 43. Екологічні фактори. Вплив кліматичних факторів на організм людини.
Тема 44. Біологічні ритми людини
Тема 45. Вплив антропогенного фактору
Тема 46. Адаптація людини до екологічних факторів
Тема 47. Екскурсія
Тема 48. Демографічні проблеми в Україні
   
Розділ 6. Узагальнення курсу
Тема 49. Підсумкове заняття



Повний перелік шкільної програми: біологія, українська мова та література, історія України...

1236084776 kr.jpg акселеративні методи на уроці                        1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg виділити головне в уроці - опорний каркас            1236084776 kr.jpg нічого собі уроки
1236084776 kr.jpg відеокліпи                                           1236084776 kr.jpg нова система освіти
1236084776 kr.jpg вправи на пошук інформації                           1236084776 kr.jpg підручники основні допоміжні
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             1236084776 kr.jpg презентація уроку
1236084776 kr.jpg додаткові доповнення                                 1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg домашнє завдання                                     1236084776 kr.jpg речовки та вікторизми
1236084776 kr.jpg задачі та вправи (рішення та відповіді)              1236084776 kr.jpg риторичні питання від учнів
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)   1236084776 kr.jpg рівень складності звичайний І
1236084776 kr.jpg знайди інформацію сам                                1236084776 kr.jpg рівень складності високий ІІ 

1236084776 kr.jpg ідеальні уроки                                     1236084776 kr.jpg рівень складності олімпійський III
1236084776 kr.jpg ілюстрації, графіки, таблиці                         1236084776 kr.jpg самоперевірка
1236084776 kr.jpg інтерактивні технології                              1236084776 kr.jpg система оцінювання
1236084776 kr.jpg календарний план на рік                              1236084776 kr.jpg скласти пазл з різних частин інформації
1236084776 kr.jpg кейси та практикуми                                  1236084776 kr.jpg словник термінів 
1236084776 kr.jpg комікси                                              1236084776 kr.jpg статті
1236084776 kr.jpg коментарі та обговорення                           1236084776 kr.jpg тематичні свята
1236084776 kr.jpg конспект уроку                                       1236084776 kr.jpg тести
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації                               1236084776 kr.jpg шпаргалка 
1236084776 kr.jpg навчальні програми                                   1236084776 kr.jpg що ще не відомо, не відкрито вченими